❶ 初二語文：我的母親
胡適《我的母親》 我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準我和他們亂跑亂跳。小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什麼地方，我總是文謅謅地。所以家鄉老輩都說我"像個先生樣子"，遂叫我做"?`先生".這個綽號叫出去之後，人都知道三先生的小兒子叫做?`先生了。既有"先生"之名，我不能不裝出點"先生"樣子，更不能跟著頑童們"野"了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子"擲銅錢"，一位老輩走過，見了我，笑道"?`先生也擲銅錢嗎？"我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了"先生"的身分！
大人們鼓勵我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習慣，又因為我確是喜歡看書，故我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田裡去"監割"，（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監割，打下穀子，兩家平分。）我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時，我稍活潑一點，居然和一群同學組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田裡做戲。我做的往往是諸葛亮，劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。
我在這九年（一八九五——一九○四）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看下章）的方面，不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發展的機會。有一次我們村裡"當朋"（八都凡五村，稱為"五朋"，每年一村輪著做太子會，名為"當朋"）籌備太子會，有人提議要派我加入前村的崑腔隊里學習吹笙或吹笛。族裡長輩反對，說我年紀太小，不能跟著太子會走遍五朋。於是我便失掉了這學習音樂的唯一機會。三十年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點學音樂的天資，我至今還不知道。至於學圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。於是我又失掉了學做畫家的機會。
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說："你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股".（跌股便是丟臉，出醜。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人吃的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說："穿上吧，涼了。"我隨口回答："娘（涼）什麼！老子都不老子呀。"我剛說了這一句，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她說："你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴"！她氣的坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的後母子。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中財政本不寬裕，全靠二哥在上海經營調度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐便拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出去押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費的數目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當做不曾看見這一群人。到了近半夜，快要"封門"了，我母親才走後門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發一點錢。做好做歹的，這一群討債的才一個一個提著燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。並且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。
大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能幹而氣量很窄小的人。她們常常鬧意見，只因為我母親的和氣榜樣，她們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看；二嫂生氣時，臉色變青，更是怕人。她們對我母親鬧氣時，也是如此。我起初全不懂得這一套，後來也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵還難受。
我母親的氣量大，性子好，又因為做了後母後婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。後來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做不聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走後門到後鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。
每個嫂子一生氣，往往十天半個月不歇，天天走進走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她先哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。這時候，我總聽得見前堂（二嫂住前堂東房）或後堂（大嫂住後堂西房）有一扇房門開了，一個嫂子走出房向廚房走去。不多一會，那位嫂子來敲我們的房門了。我開了房門，她走進來，捧著一碗熱茶，送到我母親床前，勸她止哭，請她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會，才退出去。沒有一句話提到什麼人，也沒有一個字提到這十天半個月來的氣臉，然後各人心裡明白，泡茶進來的嫂子總是那十天半個月來鬧氣的人。奇怪的很，這一哭之後，至少有一兩個月的太平清靜日子。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什麼好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣的大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什麼好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。
我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。
❷ 初二語文下冊 第二課字詞 《我的母親》
老舍《我的母親》教案
石其
教學目標
1、了解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時間為順序的敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。
教學重點
1、引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養健康的情感。
2、引導學生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。
教學難點
體會作者所一直強調的母親對其的「生命教育」，從而提升對濃濃親情的珍視。
教學課時
2課時
教學步驟
一、導入
大家欣賞畫面和新聞，看看這表現什麼主題。（生回答：母愛。）
名人對母愛的描繪：
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？——雨果
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸
我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。 ——喬治•艾略特
活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個註解，描繪我們的母親。
二、課文探究
1、作者簡介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現代小說家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模範。
1918年北京師范學校畢業後任小學校長和中學教員。
1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，並從事小說創作。
1926年加入文學研究會。
1930年回國後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。
抗日戰爭爆發後南下赴漢口和重慶。
1938年中華全國文藝界抗敵協會成立，他被選為理事兼總務部主任，主持文協日常工作。
在創作上，以抗戰救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應邀赴美國講學1年，期滿後旅居美國從事創作。中華人民共和國成立後不久應召回國，曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學工作者的培養和輔導，曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予「人民藝術家」稱號。「文化大革命」初期因被迫害而棄世。
2、思考一：老舍筆下的母親是怎麼樣的一個形象？
美國作家惠特曼曾經說過：「全世界的母親是多麼的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。」那麼老捨身為一位偉大的作家，他的母親又是怎麼樣的一個人呢？他的母親對他是否跟惠特曼說的一樣？
作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂於助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女的感情內斂而深厚……
思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。
（在我們出生之前，我們的父母並非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子，是因為這些年來一直在為我們張羅，為我們的生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然的一切，並在不斷接受我們因不滿生活所發出的嘮叨、牢騷。但，血濃於水，正是著濃得化不開的親情，成就了今天的我們。）
三、深入探究
1、探討母親對老舍的性格影響教學目標：
1、概括文章的主要內容，感受作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情，體驗母愛的偉大。
2、學習抒情散文的寫法，學會運用細節描寫表現人物形象及情感。
3、了解老舍語言特點，品味課文自然朴實又充滿感情的語言。
教學重點：學習抒情散文的寫法，學會運用細節描寫表現人物形象及情感。
教學難點：文本遷移，回想自己母親的一言一行，感受母愛。
教學過程：
一、導入
她是一位永遠愛著孩子的人。
她是一位愛著所有人的人。
她是集所有愛於一身的人。
她是一位應當受人尊敬的偉大的人。
這個人就是母親！
每個人都可以用自己的語言來詮釋自己對母親的愛，今天，我們通過學習老舍的文章《我的母親》，來重溫母愛的無私、奉獻和偉大。
二、新授課
1、介紹作者
請一個學生講述他所了解的老舍先生，教師歸納，（預習資料）。
2、字詞（預習資料）
3、整體感知課文，按照提示概括內容。
（全文是按時間順序來寫的）
段落 內容
↕ ↕
1—2 母親的家庭背景。
3—6 母親出生、出嫁、生「我」。
7—10 母親勤儉、朴實、熱情好客。
11—12 母親「最會吃虧」，卻「並不軟弱」。
13—14 母親對子女的舐犢之情和理解。
15—16 兒子對母親的思念。
17 兒子對母親的感謝，母親「給我的是生命的教育」。
4、母親有那些優秀品質？從課文中找出能概括母親性格特徵的語句，並加以概
括總結。（學生快速勾畫）老師投影總結。
5、重點分析13段中的細節描寫的運用，從中體會母親對子女的愛。
①、學生帶著感情齊聲誦讀13自然段。
思考：本段通過哪三件事表現偉大的、無私的母愛？
答案：1．寫母親籌備「巨款」，送「我」上學。
2．寫母親送三姐出嫁。
3．寫除夕之夜母親送「我」返校。
②、找出第三件事中的細節描寫，並體會它所體現出的感情。
細節描寫：一笑、一楞、一嘆（抓住母親的語言、神態、動作等進行描寫）
分析總結：①、「母親笑了」寫出了母親看到兒子在除夕夜請假回家看望她，深感欣慰的神態。②、「她楞住了」寫出了母親聽說兒子還須辭母返校時感到突然的神態，表現了母親的愛子情深。③「她才嘆出一口氣來」寫出了母親不捨得讓兒子走，但又明白事理，雖依依不捨卻不曾挽留，對兒子體諒及對他工作的支持，表現了母親愛子情深。
知識小結：本段通過一系列的細節描寫變現了母親對兒子的默默支持與關愛
6、語言特色
①、採用口語與書面語相結合的形式，既流暢樸素生動，又凝練含蓄雋永，抒發了對母親的敬仰感念追懷和永世不忘的深情。
②、敘述語言流暢、樸素、親切，極富表現力。
③、議論語言凝練、深情、雋永，蘊有哲理意味。
三、情感體驗、暢談心聲
「母愛讓我受益終生，我對母親也充滿了感激、懷念之情。」通過本篇文章
的學習，想一想那個你人生啟蒙的第一位老師——母親，你想為母親說些什麼、做些什麼呢？（學生在課堂上暢談自己的想法）
老師小結：在我們生活的各個角落，都能找到母親無私奉獻的影子。她們吃苦、耐勞、堅韌、賢惠、善良，同時聰明能幹。為孩子、為家庭、為生活她們身上隱藏著巨大的潛能。這個世界上還有那種力量能和母親的力量相媲美呢。同學們，我們不能只享受愛，我們也應該創造愛，為母親，甚至為更多的人。
四、小結
文章通過記敘母親一生的身世、經歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特徵的平凡而偉岸的母親形象。
五、作業
1、課後習題
2、帶著今天的情感，周末回家體會母親的對你們的愛，在你們幸福微笑的時候，用筆記下你們的感動！
教學理念：語文課程的特點是工具性與人文性的統一。掌握語文這一交際的工具、表情達意的工具，靠運用。葉聖陶先生指出：「凡是一種能力或者習慣，不靠學習者自己運用心力去實踐，去嘗試，是無論怎樣也難以養成的。」本篇課文注重強化學生的閱讀能力和語言表達能力。但由於學生人生閱歷的不同，他們對母愛的詮釋也就因人而異，同時由於學生進入青春期的生理、心理變化，為師生課堂的交往和心靈的溝通帶來了難度，因此，鼓勵學生參與課堂，說出自己的閱讀體驗，品味作品富有表現力的語言應是本文教學的重點，而調動學生情感，創設優良的教學環境，加深對母愛的理解則是本文教學的難點所在。
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面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？
明確：四個方面——
（1）第9節，「從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。」
（2）第10節，「到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。」
（3）第12節，「她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。」「母親並不識字，她給我的是生命的教育」。
（4）第17節，「生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。」
2、寫作順序：
明確——時間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧「拳」那一年）→我小學畢業→我師范畢業→我廿三→我廿七→七七抗戰→去年→今年。
四、重點研習
1、第12節從哪三個方面表現母親的堅強個性？
明確：（1）聯軍入城搜家時母親鎮定自若地保護兒女。（2）北平無數次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。（3）為一家人的生計考慮。
2、第13節具體從哪三件事來表現那偉大的、無私的母愛？
明確：（1）寫母親籌備「巨款」，送「我」上學。
在家境十分困難的情況下，「我」偷偷地考入了師范學校，母親知道後不但不怪「我」，還想方設法籌齊了「保證金」，「含淚把我送出門去」。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對准了這令母親「作了半個月難」的保證金上，這筆「巨款」豈止是母親全部的愛，也是母愛對兒子的全部希望。
（2）寫母親送三姐出嫁。
三姐結婚，如同割去母親的右手。文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節中：「她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去」。這一特寫鏡頭的背後，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。
（3）寫除夕之夜母親送「我」返校。
第三件事作者重點寫母親的神態和語言。除夕，「我」請了兩個小時的假回到「清爐冷灶的家中」，母親「笑了」。只一個「笑」字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態和抑制不住的激動之情表現得淋漓盡致。當聽說「我」還要回校時，她先是「愣住了」，然後是半天才「嘆出一口氣來」。這一「愣」一「嘆」里包含了豐富的心理活動，反復咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給「我」一些花生，說了聲「去吧，小子！」母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。
五、鑒賞語言特色
1、作者善於通過人物的語言和行動，表現人物豐富的內心世界。
例如上文提到的「她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去」這一句中，「掙扎」「咬」「扶」「看」一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不捨的內心活動。而「去吧，小子！」這句話中又蘊含著非常豐富的潛台詞。
2、作者善於運用白描的手法刻畫人物形象。
白描是中國畫傳統技法之一，它是不著顏色，只以「墨線」勾勒形象的「輪廓」的一種畫法。作者描寫人物形象時也採用了這種方法。如「在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。」這句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。「終年」二字突出了母親一年到頭的勞累，「鮮紅微腫」則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如「桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。」這一處白描從一個側面表現母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
3、以無華的語言表達淳厚的情感。
老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善於將那些大白話、大實話調動得千變萬化，意蘊豐厚而富有韻味。如「每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。」這一句連用四個「怕」字，表現內心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。再如「我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。」句中「找飯吃」寫得通俗極了。「可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！」這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。
六、總結
在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富於情節的發展變化，雖是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。
作者沿著母親「活到老、窮到老、辛苦到老」的線索，形象地寫出了母親的種種優秀品質。同時作者在結尾用近乎排比的句式寫下了母親對於他的根本意義，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉化為對母親的崇仰和緬懷。
全文從平靜的語調開始，感情愈來愈濃厚，情調愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓足的大聲呼喚，「心痛!心痛!」赤子之心，溢於篇外；噶然而止，餘味無窮。
七、課堂閱讀《母親楊沫》（《讀者》2006年第6期）
八、親情作業
1、體驗母愛，體驗親恩。
明確：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。當我們看著母親日漸衰老的面容，當我們喝著母親為我們煲好的湯，當我們聽著母親日復一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛？大音希聲，至愛寡言，也許我們的母親並沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛，我們依然可以那麼清晰的感覺到。母愛是水，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動的心血。
2、請以「心中有愛要表達」為題，暢談你對母親的愛。
3、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對「我」的影響。
4、回家主動為父母做一件事,比如為他們洗腳，為他們夾菜等，看看他們是什麼反映。將這些記錄下來，並寫出自己的感受。
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❸ 語文八下《我的母親》班班通答案
1、liàng chuó shǜ zhōu
罰 漠 恕 翳
2、（1）形容人談吐、舉止文雅的樣子。
（2）文中指卑劣、不道德的意思。
（3）質問
（4）管束
3、示例：「 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 」 ，作者的母親在為人上克己謙讓，寬容隱
忍，在當今社會仍值得提倡；在教子上，作者的母親異常嚴格乃至嚴厲。她容不
得孩子有一點壞毛病，讓孩子從小養成好習慣、好品德的做法值得稱道，但管束
過於嚴厲，以致限制了孩子全面發展，以及體罰的方式不值得提倡。
精要解讀·合作探究
1、
選材角度 典型事例 母親的品性
對「我」的管教 喚「我」起床，催「我」上學 嚴格督促，淳諄教導
從不在外人面前罵「我」、打「我」 尊重孩子，教子有方
「我」說輕薄話，受重重的責罰 嚴格要求，教子做人
用舌頭舔「我」的病眼 疼愛孩子，母愛無私
作為當家的後母處理家庭事務 除夕之夜對付敗家子大哥的債主，不遷怒別人 冷靜寬容，溫和仁慈
忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦 寬容忍讓，仁慈善良
如何對待他人對自己人格的侮辱 受「辱」後非常生氣，直到討回公道 正直剛烈，維護人格
2、寫母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時的待人接物以及對 「 我 」 的影響。表現母
親以身示範對 「 我 」 的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，從 「 言教 」 和 「 身教 」 兩個方面
表現母親是 「 我 」 的恩師。
3、本文成功運用對比手法，主要有兩處：
一是把母親與封建大家庭中的女子進行對比，寫大嫂 「 最無能而又最不懂事 」 和二嫂 「 很
能幹而氣量很窄小 」 ，就是為了襯托母親的良好形象，突出了母親的勤勞、賢惠、寬容
和善良的優秀品質；
二是把 「 我 」 同官宦子弟進行對比，寫大哥這個敗家子 「 吸鴉片煙，賭博，錢到手就光，
光了就回家打主意，孱弱無能，反襯了 「 我 」 成為中國文化名人的成功，對比之中，突出
了母親這位恩師對 「 我 」 的良好影響。這樣運用對比，使文章的主旨更加突出、鮮明。
4、（1） 「 30年來 」 表明時間跨度之長。 「 究竟 」 一詞中有憤懣，也有無奈，兒時的 「 我 」 沒
有接觸過音樂，大人們也根本不給孩子學音樂的機會，他們不會按照孩子的興趣、
愛好來培養孩子.整個句子寫出了封建教育對人才的扼殺，對孩子幼小心靈的摧殘。
（2）這是文中感人肺腑的一處細節描寫。平日母親對兒子是那樣嚴厲，容不得兒子有半
點過錯，但一旦因為她的責怪使兒子害了眼病，她的慈母之情便充分顯露出來。母
親此時看到兒子害眼病難以治癒， 「 聽說眼翳可以用舌頭舔去 」 ，就迫不及待地夜
里叫醒孩子救治，句中的一個「舔」字，使母親的舐犢之情躍然紙上。
鏈接中考
加上 「 如果 」 意在表明只是一種假沒，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也符合自傳的語體特點。
課時訓練·基礎達標
1、B
2、（1）象——像，慕——摹
（2）雅——鴉，搏——博
3、（1）形容人談吐、舉止文雅的樣子。
（2）依據事實問明是非；責問。
（3）剛強而不輕易屈服。
4、D
5、重點描寫除夕夜的情景，不僅突出表現了母親當家之難，更能突出母親對大哥的寬容，表
現出她仁慈、溫和的品性。
6、學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣．能寬恕人、體諒人。
7、示例：（1）① 隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生
對母親生日的關注率遠遠小於對同學生日的關注率。
② 母親給了我們生命，為我們無私地付出心血、青春，我們怎可以忽視母
親？人不能忘本，人要懂得感恩！讓我們從現在開始，向我們那可親可
敬的母親送上最真誠的感謝、最美好的祝福吧！
（2）祝福心語（或：祝福您，媽媽）
8、我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。
9、慈母：母親用舌頭舔 「 我 」 的病眼。
嚴師：「 我 」 說了輕薄的話而重重地責罰 「 我 」 。
10、教子嚴格又不失慈愛。
11、為下文寫 「 我 」 說了輕薄的話，母親在晚上人靜後重重地責罰「我」一事埋下了伏筆。
12、保護孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，不是藉此出氣叫別人聽的。
13、滾運（或滾紅運） 感動、愧疚 要用心體察母親對自己的關愛，要感恩母親，回報母
親，讓母親體會到子女的真情
14、插敘。
交代了小時候不管家境如何窘迫，母親都給我們滾紅運，體現了母愛的執著、堅定。
15、一是站著滾運不僅流暢，而且如同奔流的江水一瀉千里；
二是因為 「 我 」 知道只有昂首挺胸地站著才不辜負母親這份厚愛。
16、運用比喻的修辭手法，藉手的變化表現母親年事已高，但對子女的祝福、關愛依然不減.
17、示例：母親似乎不敢相信，這就是自己那粗心大意的兒子送給自己的禮物。繼而輊輕捧
過鮮花，邊輕輕撫弄著花朵，邊喃喃地說： 「 這可是我這輩子收到的第一束鮮花
呢！它是我的兒子送我的！ 」 此刻，驕傲與幸福洋溢在母親臉上……
18、示例：我本命年的時候，母親在大年初一早上就為我繫上紅腰帶，說：「 這一年要天天
系著它，它能保佑你健康、平安！ 」
❹ 求人教版八年級上冊語文所有的綜合性學習
八年級上冊綜合性學習
一、世界何時鑄劍為犁（P42）
1、古今戰爭知多少
（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰爭？列舉五個例子。
赤壁之戰，官渡之戰，淝水之戰，台兒庄戰役，平型關戰役，遼沈戰役，平津戰役
（2）、抗日戰爭是中國人民反對民族壓迫而取得偉大勝利的戰爭，2005年是抗戰勝利的50周年。中央電視台在每天的新聞聯播和新聞30分中連續播放《永恆的豐碑》這一節目。請你舉出抗日戰爭的著名戰將三人，並簡要說說他們的事跡。
楊靖宇 左權 彭德懷 張自忠 趙尚志
2、記住歷史，珍惜和平
戰爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。
狼牙山五壯士 黃繼光 董存瑞 劉胡蘭 王二小
3、文藝作品與戰爭
（1）、你知道哪些文學作品是描寫戰爭的？舉三個例子。
列夫托爾斯泰《戰爭與和平》； 瑪格麗特·米切爾創作的描寫美國南北戰爭的小說《飄》；
蘇聯衛國戰爭時期：《斯大林格勒保衛戰》、《一個人的遭遇》、《解放》和《這里的黎明靜悄悄》；
描寫中國革命：1、李英儒的《野火春風斗古城》 2、馮德英的《苦菜花》、
3、劉知俠的《鐵道游擊隊》、 4、吳強的《紅日》、 5、馮志的《敵後武工隊》
（2）、就某一部描寫戰爭的作品談一談作品中的人物形象。
《三國演義》中的劉備：明君梟雄,一人兩面
歷史上的劉備,作為與曹操、孫權鼎足而立的天下英傑,蜀漢政權的開國之君,既有「明君」之譽,又有「梟雄」之稱。
《戰爭與和平》中塑造的安德烈公爵算是我個人比較欣賞的一個人物。年輕，英俊、理智、穩重，盡管對戰拿破崙，卻對這位戰爭狂人表現得頗為欣賞。當然了，在俄國，這似乎是一種過分的舉動。所以，對拿破崙的贊賞上，安德烈表現得沒皮埃爾那麼露骨，這也顯隱了他沉穩的性格。但是為人還是理智過頭了，應當像紀伯倫所說的理智與熱情兼備比較好。不過，像安德烈這種，只有理智才能表現其迷人之處。
<<鋼鐵是怎樣煉成的>>中主人公保爾就是一個不錯的人物形象,對他的影象十分深刻,他是那樣的堅強!為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質！4、 關於戰爭的成語故事有 草木皆兵、四面楚歌、馬革裹屍…… 5、 關於戰爭的古今名言有 天時不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 兵民是勝利之本。 6、 描寫戰爭的古今詩詞有 1.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
2、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
3、八百里分麾下炙，五十裡弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
4、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開眼。（毛澤東《七律長征》）
7、 提到戰爭，你最想說的話是
戰爭面前沒有真正的贏家，戰爭帶給人們內心的創傷，帶給國家的苦痛，帶給世界的災難，是我們人類永遠無法彌合的傷口，如果我們都能深刻反思戰爭，也許就能看到世界鑄劍為犁之希望。
8、 「和平與發展」是當今世界的主題，但戰爭的硝煙也並沒有從地球上銷散。全國十屆人大三次會議已通過《反分裂國家法》，請你以「戰爭、和平、統一」為主題就「台灣與祖國大陸」這一問題設計一句宣傳標語。
答案要求：緊扣主題、符合宣傳語簡潔易記的特點。 參考答案：血濃於水，兩岸和平統一是兩岸人民的共同心願。 兩岸同胞一家親，和平統一心連心。
9. 你知道未來戰場有哪些尖端武器？舉例說明。
1、激光武器2、隱形武器3、單兵攻防武器 4、微波炸彈
5、「納米」武器6、信息武器。7、無人化武器
10、假如你當選成為聯合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？
1、有人的世界就有戰爭,阻止不如引導,要戰爭便給他們戰爭,開辟出一片專為戰爭而存在的空間就好了,虛擬世界也許虛無縹緲,但也不是全無可能,這片空間可以在網路中開辟.
2、保留防禦性武裝力量，以用來抵抗侵略性武裝力量；雖然不能使世界保持和平，但也要努力嘗試著讓更多的人沐浴和平的春風
二、讓世界充滿愛（P90）
1、道不盡母愛
（1）你知道的描寫母愛的詩歌、小說、散文有哪些？各舉2個例子。
詩歌：孟郊《遊子吟》、冰心《紙船》
小說：高爾基《母親》
散文：老舍《我的母親》、羅曼·羅蘭《我的母親》、朱德《回憶我的母親》
（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個例子。
最愛國的母親，岳母刺字：「精 忠 報 國」
鄧穎超：最博愛的母親 孟子的母親：孟母三遷
楊家將的母親，佘太君，佘賽花，巾幗英雄，撫育影響著幾代楊家將效忠朝廷。
（3）寫2個與母親有關的格言、俗語、諺語。
格言：1、母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼·羅蘭）
2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
3、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 ——高爾基
俗語：1、再甜的甘蔗不如糖，再親的嬸子不如娘 2、兒行千里母擔憂。
3、養兒方知父母恩。 4、天地寬大，父母恩大。
諺語：1、母子分離，活樹剝皮。 2、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。
3、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。
（4）寫一個動物母親的感人的事跡。
一隻狗母親的感人事跡：母狗的4個剛出生的孩子困在珊瑚壩孤島上。為了給狗寶寶餵奶，它每天從長濱路上跳入洶涌的江水中，游到孤島上給孩子們餵奶，然後又游出1公里多回到岸上覓食
（5）以「獻給母親的歌」為主題召開一次主題班會，請你寫出具體的活動方案。
1.談談對母愛的理解。 2.說說平時是怎樣對待母愛的。
3.母親都做過哪些令自己感動的事。 4.總結今後對母愛的看法。
2、你了解自己的母親嗎？寫一段文字描寫自己的母親。
3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？
母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國：「啊，祖國你就是華夏子孫的母親，讓我們為你驕傲」；母親還可以象徵黃河：「黃河是我們的母親河」；撫育你長大的一切事物，如：故鄉，河。
4、「愛」，作為個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、成長，使生命具有詩性的美麗光輝。請你以「愛」為主題，為「希望工程」設計一句宣傳口號。
參考答案：愛心傳承文明，知識振興民族（或：傾注一點愛心，重燃一個希望——支持希望工程）
三、說不盡的橋（P121）
1、請說出幾句與「橋」有關的詩歌：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
2、請說出幾個與「橋」有關的成語、俗語或諺語：
過河拆橋； 過橋抽板； 橋歸橋，路歸路；
3、請說出幾個與「橋」有關的故事：
牛郎、織女鵲橋相會； 飛奪瀘定橋
4、人們用「橋」造出的新詞有哪些： 書橋、商橋 ……
5、生活中的橋起著聯結、溝通的作用，人們從這一點出發，賦予「橋」這個詞語更豐富的內內涵。請你參照例句寫出另一個句子。例：老師是一座橋，是讓學生通向知識殿堂的一座橋。
書是一座橋，是讓我了解世界的一座橋。
四、走上辯論台（P161）
辯論比賽一般由五部分組成： ①隊員陳詞、②盤問、③現場提問、④自由辯論、⑤總結陳詞。
辯論比賽的評分標准包括：
①辯論技巧：辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力以及論點的說服力和邏輯性；
②內容、資料：論據內容是否充實，引述資料是否恰當；
③風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感；
④整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。
適於辯論的心理素質：①成熟的自信；②強烈表現欲；③求勝心強；④從容；⑤自然的平常心。
1、在《走上辯論台》這一次活動中你參與了什麼角色？有什麼收獲？
提示：答題的角度有：思維方法訓練、口才訓練、受到思想教育、提高交際合作能力、學會搜集、篩選資料等。答案示例：我在活動中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。（答到一點即可）通過活動，訓練了自己辯證的思維方法；培養了自己的口語交際能力；培養了自己的合作精神；提高了自己的參與意識；提高了自己學習語文的積極性；增強了學習語文的興趣；在搜集資料的過程中培養了自己瀏覽和篩選信息的能力。
2、 請為以下辯題各提供三個論據：
①上網利大於弊 / 上網弊大於利
②家長應該看孩子的日記 / 家長不應該看孩子的日記
3、 你怎樣看待克隆技術？理由是什麼？
科學是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可以殃及人類，我們應理性的運用科學之劍，讓之為人類服務。
五、蓮文化的魅力（P185）
1、蓮的別名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等
2、列舉一些詠蓮名句： 清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、在中國文化中，蓮有哪些象徵意義？
在中國文化中，蓮是高潔的象徵，是友誼的象徵和使者，還是最有情趣的詠詩作畫的題材……
4、 你還知道哪些有關蓮的知識？
我國著名的賞荷勝地有杭州西湖、廣東肇慶七星岩等。蓮與佛教關系密切，佛經里把佛國稱為「蓮界」，把寺廟稱為「蓮舍」，把和尚的袈裟稱為「蓮服」。
六、怎樣搜集資料（P213）
1、.搜集資料的步驟和方法：一、確定主題；二、圍繞主題，到圖書館搜集資料，或實地調查、采訪或上網搜查。
2、 如果以「中秋節」為主題，可以圍繞哪些問題來搜集資料：
①中秋節的來歷怎樣？ ②中秋節各地的習俗有何不同？ ③中秋節本地的習俗和活動有哪些？ ④賞月的古詩、佳句有哪些……
如果要到圖書館，你會怎樣搜集資料：
如果要實地調查，你會怎樣做：
如果要上網搜索，你又會怎樣做：
六、科海泛舟
科學技術是人類理性精神的最高成就，它揭開一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現實。請以你的純真和熱情，來關注科學技術吧。
1、你第一次迷上科學是什麼時候？這對你後來興趣愛好產生了怎樣的影響？
參考：我記得我第一次迷上它的原因。小時候一次過生日父母送我一套叫《未來博士》書，其中我最喜歡的就是《科學家的故事》了，我總是不厭其煩地天天捧著它看。我總是看那些科學家小的時候的故事，比如「科白尼在葡萄樹下和他校長一起數星星」……很崇拜他們，也很羨慕他們，因此，我立志，我長大一定要做一個科學家，所以，我要像他們一樣從小做實驗。
2、關於蓮花，有很多有趣的現象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藕斷絲連，千年古蓮發芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問題？
（1）、蓮的歷史，品種，用途等
（2）、蓮在神話傳說中就有出現，比如觀音菩薩坐的蓮蓬，所以它的歷史淵源長久。
（3）、蓮花長壽的秘密是什麼呢？
3、當今科學技術正在迅猛的發展，世界上幾乎每天都有一項新的技術成果問世，都有新的科學技術應用到我們的生活中來。在你的身邊都有哪些科學技術的應用？
農業方面：滅草劑的出現，減少了農民很大一部分勞動力
醫學方面：CT的出現使中風死亡率大大降低
教育方面：多媒體的應用減少了教師的備課壓力
網路的應用：在工作中，我們可以收發電子郵件，可以遠程會議控制，在大型公司，可以採取區域網，在區域網內的工作文件可以共享，提高了工作效率。
在學習中，我們可以通過網路學習我們以前沒有學習過的東西，我們還可以通過網路查詢我們想要咨詢的問題等等
4、科學技術是一把雙刃劍，請你舉例說明科學技術給人類帶來災難的事實。你覺得應該怎樣才能使科學技術更好的為人類服務？
首先，科學技術是第一生產力這話已經是不用證明了的；其次，再好的科學技術如果只是停留在科研理論上的話，那真是白白浪費了那麼多的科研經費而變成紙上談兵；再一個就是，科學技術是把雙刃劍，而只有產業化了才能使這些科學技術附加到企業這些實體上面，使政府和人民有了監督的對象，才能讓科學技術真正為人類服務
❺ 我要八年級下冊人教版語文里的胡適《我的母親》原文
我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準我和他們亂跑亂跳。小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什麼地方，我總是文縐縐的。所以家鄉老輩都說我「像個先生樣子」，遂叫我做「穈先生」。這個綽號叫出去之後，人都知道三先生的小兒子叫做穈先生了。既有「先生」之名，我不能不裝出點「先生」樣子，更不能跟著頑童們「野」了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子「擲銅錢」，一位老輩走過，見了我，笑道：「穈先生也擲銅錢嗎？」我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得大失了「先生」的身份！大人們鼓勵我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習慣，又因為我確是喜歡看書，故我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田裡去「監割」（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監割，打下穀子，兩家平分），我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時 ，我稍活潑一點，居然和一群同學組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田裡做戲。我做的往往是諸葛亮，劉備一類的文角兒；只有一次我做過史文恭,被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。我在這九年（1895-1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發展的機會。有一次我們村「當朋」（八都凡五村，稱為「五朋」，每年一村輪著做太子會，名為「當朋」）籌備太子會，有人提議要派我加入前村的崑腔隊里學習吹笙或吹笛。族裡長輩反對，說我年紀太小，不能跟著太子會走遍五朋。於是我便失掉了學習音樂的唯一機會。三十年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點學音樂的天資，我至今不知道。至於學圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。於是我又失掉了學做畫家的機會。但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點兒做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。」（跌股便是丟臉，出醜。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼），什麼！老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的後母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中財政本不寬裕，全靠二哥在上海經營調度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙、賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐便拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費的數目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當做不曾看見這一群人。到了近半夜，快要「封門」了，我母親才走後門出去，央一位鄰居本家到我家來，每一家債戶開發一點錢。做好做歹的，這一群討債的才一個一個提著燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。並且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個能幹而氣量很窄小的人。他們常常鬧意見，只因為我母親的和氣榜樣，他們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看；二嫂生氣時，臉色變青，更是怕人。她們對我母親鬧氣時，也是如此，我起初全不懂得這一套，後來也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。我母親的氣量大，性子好，又因為做了後母後婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。後來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做不聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走後門到後鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。每個嫂子一生氣，往往十天半個月不歇，天天走進走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她先哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。這時候，我總聽得見前堂（二嫂住前堂東房）或後堂（大嫂住後堂西房）有一扇房門開了，一個嫂子走出房向廚房走去。不多一會，那位嫂子來敲我們的房門了。我開了房門，她走進來，捧著一碗熱茶，送到我母親床前，勸她止哭，請她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會，才退出去。沒有一句話提到什麼人，也沒有一個字提到這十天半個月來的氣臉，然而各人心裡明白，泡茶進來的嫂子總是那十天半個月來鬧氣的人。奇怪的很，這一哭之後，至少有一兩個月的太平清靜日子。我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什麼好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什麼好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二零兩三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。十九，十一，廿一夜
❻ 八年級語文我的母親讀後感
讀後感寫法：
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.
下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.
首先,讀是基礎.讀後感包括「讀和感」兩個部分.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,准確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的一個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重復,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化
❼ 八年級下冊語文字詞
人教版語文八年級下冊字詞整理
第一單元
第一課《藤野先生》
【讀一讀，寫一寫】
緋(fēi)紅不遜(xùn)：沒有禮貌；驕傲蠻橫落第——弟詰(jié)責：責問質問並責備。
托辭——詞油光可鑒（jiàn）¬——見抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折（范圍）
深惡痛疾——及：厭惡、痛恨到極點＜程度＞
【閱讀提示詞語】
感人至深：至，極。發人深省：啟發人深刻醒悟。「省」也作「醒」。
【課文詞語】
1、爛熳（màn）：也作爛漫、爛熳。①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。
2、油光可鑒：這里是說頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標致：漂亮。本文是反語，用來諷刺。
3、物以希（稀）為貴：事物因為稀少而被人看得很珍貴。
4、蘆薈（huì）美其名曰：＜把不美的事物＞美化它的名字叫。
5、好意難卻：卻，推辭、拒絕。
6、匿（nì）名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。
7、毫不介意：把不愉快的事記在心裡；在意＜多用於否定詞後＞
第二課《我的母親》
【讀一讀，寫一寫】
翳(yì) 責罰氣量質問管束寬恕（shù）：寬容饒恕。
廣漠：廣大空曠文縐(zhōu)縐——zōu形容人談吐、舉止文雅的樣子＜范圍＞
【閱讀提示詞語】啟迪：開導；啟發。
【課文詞語】
1、面紅耳熱：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
2、輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。〖輕佻（tiāo）：言語舉動不莊重不嚴肅。〗
3、調度：①管理並安排＜工作、人力、車輛等＞。②指做調度工作的人。
4、下流：①下流。②舊時比喻卑下的地位。③卑鄙齷齪。這里指卑劣、不道德的意思。
5、待人接物：跟人相處。
第三課《我的第一本書》
【讀一讀，寫一寫】
幽默凄慘奧秘翻來覆去：一次又一次；多次重復
【閱讀提示詞語】
1、永誌不忘：永遠記著，不會記憶。2、迢迢（tiáo）：形容路途遙遠。
【課文詞語】
1、磨磨蹭蹭（mó cèng）：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。
2、苦楚：痛苦＜多指生活上受折磨＞。
3、知書識禮：有知識、懂禮貌。指人有文化教養，也說「知情達理」。