二年級上冊語文第十一課

A. 二年級下冊語文書第十一課重要的詞語有哪些

二年級下冊語文書:第11課《難忘的潑水節》詞語解釋與造句
【敬愛】
內〖理解〗尊容敬熱愛。
〖搭配〗敬愛的父親，敬愛的科學家，一貫地敬愛。
〖例句〗敬愛的醫生，謝謝你給了我第二次生命。
【祝福】
〖理解〗原指祈求上帝給予幸福，後泛指祝人平安或幸福。
〖搭配〗祝福人民，祝福全家；不斷地祝福，默默地祝福。
〖例句〗全家人高舉酒杯祝福爺爺健康長壽。
【歡迎】
〖理解〗很高興地迎接，樂意接受。
〖搭配〗歡迎參加，歡迎指導；歡迎外賓，歡迎好友。
〖例句〗大家以熱烈的掌聲歡迎王叔叔給我們做報告。
【特別】
〖理解〗⑴不一般，與眾不同。⑵格外，特意。⑶尤其。
〖搭配〗特別聰明，特別高興；長相特別，味道特別。
〖例句〗⑴這套傢具的式樣很特別。⑵草原上的景色特別美麗。⑶她喜歡運動，特別是打乒乓球。
【幸福】
〖理解〗⑴讓人心情舒暢的境遇和生活。⑵稱心如意，指生活、境遇等。
〖搭配〗幸福生活，幸福家庭；得到幸福，無比幸福。
〖例句〗⑴我們今天的幸福生活來之不易。⑵聽到兒子考上大學，媽媽臉上露出了幸福的笑容。

B. 二年級第十一課狐狸和烏鴉（發揮想像《肉被騙走以後編一個小故事。

自從烏鴉被狐狸騙吃了那塊肉以後，烏鴉吸取了教訓，不再聽信狐狸的甜言蜜語了。
有一天，內烏鴉和他容的爸爸媽媽商量怎樣對付狐狸的事。大家恨透了狐狸的狡詐，都想狠狠懲治他一下，於是你一言我一語紛紛獻計獻策。烏鴉媽媽想到了一個好辦法：我們在肉中夾一粒大石子，准會把狐狸的牙齒給崩掉，讓他嘗嘗受騙的滋味！「這個注意好！這個注意好！」烏鴉就按媽媽的辦法去做。
第二天，狐狸又出來覓食了，一抬頭就看到那塊油滋滋的肉，頓
時饞得直流口水，眼珠子骨碌一轉又騙開了。烏鴉也很心急，看到狐狸張開嘴了，便把肉扔下去。狐狸心花怒放，使勁一咬，「哎喲喲，我的牙齒掉了一地，疼得直叫喚。這時，烏鴉也得意忘形大笑著說：「看你以後還敢不敢欺負我！」剛說完，冷不防摔了下來，翅膀都折了，結果是兩敗俱傷。烏鴉和狐狸都感到不該這樣，它們決定要成為好朋友。
從此以後，狐狸和烏鴉和睦相處，不再勾心鬥角了，森林裡一片和諧！

C. 人教版語文六年級上冊第十一課課後題1、2答案 詳細。

1. 心理：來沮喪，慚愧，興奮，自信自，熟練

   活動：不敢躡手躡腳，溜走，又開始在家裡練琴了，在舞台上演出

2. (1）老人的耳朵並沒有聾。之所以說自己耳朵聾了，是因為老人是音樂學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉的並不好，從「我」被人發現後「准備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對「我」的愛護，老人謊稱自己耳聾。

   （2）因為在「我」心中老人是唯一的知音，在「我」眼裡，老人也不在是聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在互相交流。

   （3）因為從老人的眼睛裡「我」讀出了她對「我」的關心、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步而感到欣慰，讀出了老人對「我」更高地期望。因此，「我」覺得她的眼睛像「深深的潭水」。

D. 二年級上冊樹之歌一共收集了幾種樹

二年級上冊樹之歌一共收集了10種花，具體如下：

楊樹高，榕樹壯，

梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉內兒紅容，

松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，

樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石。

金桂開花滿院香。

(4)二年級上冊語文第十一課擴展閱讀：

這是一首以「樹」為主題的識字兒歌。通過不同的樹在不同的季節、不同的地方所表現出來的不同的特點，讓學生們不僅能夠在前期學習的基礎上，繼續積累很多與樹有關的帶「木字旁」的生字，了解漢字的偏旁表意的特點，加以歸類識字。

還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發學生們對大自然的熱愛之情。

尤其是本課中出現了很多不同種類的樹，有學生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它們身上的自然常識極容易激發學生的好奇心和學習興趣，因此，教學中可以結合不同樹的相關知識調動學生的學習熱情，並掌握偏旁歸類識字方法。

E. 二年級上冊語文十一課人教版生字和組詞有拼音

人教版二年級上冊語文十一課是《我們成功了》

《我們成功了》一文中的生字及組詞如圖：

F. 小學二年級語文第十一課《小花貓刮鬍子》的教案怎麼寫

教學內容分析
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一隻小花貓學著主人的樣子，把自己的的鬍子颳得乾乾凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮鬍子了。這個故事告訴我們任何一件事物都有一定的用處，不同的角度起著不同的作用，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
教學目標
1、認識「刮、肥」等13個生字。會寫「血、凈」等8個字及以下詞語：刮鬍子、晚上、乾乾凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的鬍子的作用，明白「不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發」的道理。
教學重點
認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。
教學難點
了解小貓的鬍子的作用，明白「不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發」的道理。
教具准備
課件
教學設計思路
為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，並且有感情地朗讀課

教學過程
(一)復習導入
1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮鬍子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果（指名檢查認讀。開火車認讀）
2.出示課件（詞語）。
3、這篇課文講了一個什麼故事？（指名回答。）
（二）指導朗讀，理解感悟
過渡語：小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續學習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
（1）出示課件（沒有鬍子的小貓）問：這是什麼？在一個黑漆漆的夜晚，一隻沒有鬍子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動畫，你想說什麼？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說）
（2）書上是怎樣描寫的呢？請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）
2.學習1、2自然段。
（1）小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書上的圖1）現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什麼？（仔細看圖）
（2）找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，並讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）
（3）指名讀，然後說說你知道了什麼？
（4）指導朗讀1自然段。
（5）假如你現在就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，並思考：小貓是怎樣看主任刮鬍子的？（板書：一眨不眨）這是一隻怎樣的小貓？
3.學習第4自然段。
（1）過渡：看到主人認真的刮鬍子小貓心裡是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學習提示）
學習提示：
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用「——」畫出小貓心裡怎樣想的句子，用「﹏﹏﹏」畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。
（2）指導朗讀。
（3）小貓是怎樣刮鬍子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎？
（4）看到自己把鬍子刮的乾乾凈凈的，小貓會說些什麼呢？
4.學習第7自然段。
（1）過渡語：鬍子是刮的乾乾凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心裡會是什麼感覺？
（2）那貓媽媽會說鞋什麼呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）
（3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什麼？（板書：頭破血流）
（4）貓的鬍子還有什麼作用？鬍子是貓身上的寶貝，其它動物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些？
（5）朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢？
三、小結
1、由於小花貓盲目的模仿主任，把鬍子刮的乾乾凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）
2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）
四、練習
1、課後練習3，照樣子，寫一寫。
2、自主完成練習。
3、匯報完成情況（出示課件）。
五、作業
回家後把這個故事講給自己的朋友或家人
六、板書設計
一眨不眨
乾乾凈凈模仿
11、小貓刮鬍子鼻青臉腫
吃盡苦頭
頭破血流
七、教學反思
本節課中，我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白「任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理」。
首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然後在讀詞語中學會運用，並學會了積累詞語。其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀，動手找劃，討論匯報，動手模擬，創設情境說話，最後把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然後考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以「媽媽，我想對你說」為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什麼？才能讓媽媽放心？才會成為一隻真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地練習了學生的口語表達能力和思維想像能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節課中，我都用兒童化的語言，去親近學生，鼓勵學生，給予學生許多人文的關懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。
資料提供者：洛絮

G. 二年級語文第十一課中傣族人民為什麼這么高興

二年級語文第十一課《難忘的潑水節》中，
傣族人民這么高興，
是因為：敬愛的周總理，
要跟他們一起來過潑水節了！