語文老師微信群名

A. 如何讓微信群服務於小學語文教學的探索

2．1運用微信群，進行課前預習：
課前預習對於小學語文學習來講是十分重要的一個環節，做好課前預習，教學時就可以起到事半功倍的效果。在寫這篇文章之前，我對很多小學的語文課堂教學情況進行調查，但是發現盡管語文教師在課前為小學生布置了預習任務，但是很多學生並沒有很好的完成老師的任務，甚至有些學生不知道怎麼去預習，因此課前預習沒有對於學生課堂學習語文沒有起到十分好的效果，但是如果在小學語文學習中運用微信群，就能夠改善這一現狀。微信群能夠實現三方溝通，即教師與學生的溝通、教師與家長的溝通、學生與學生之間的溝通。教師與學生進行溝通，能夠讓教師指導學生如何進行課前預習，怎樣使課前預習達到預期效果。教師與家長進行溝通，能夠讓教師掌握學生在家裡的學習情況，也能夠讓家長掌握學生在學校的學習狀態，方便家長積極配合老師，幫助學生進行語文課前預習。學生與學生之間進行溝通，能夠就課前預習的內容進行探討和研究，有利於學生掌握好的預習方法，提高學生課前預習的效率。當然，微信群對於教師教學來講，還有一個最明顯的優勢就是教師可以群發一些與教材內容相關的預習指導意見。例如學習人教版六年級語文第一冊《少年閏土》時，教師為了學生能夠在課堂上更好的理解文章主旨，教師首先可以將魯迅先生的生平和相關資料分享到微信群里讓學生觀看，同時教師還可以將魯迅先生的其他文學作品，都上傳到班級的微信群，讓學生進行課外閱讀。除此之外，微信群還能幫助小學語文教師檢查學生的預習情況，教師可以選擇相關的幾個課前預習問題，讓學生在微信群進行搶答。一旦學生回答不了教師提問的問題，學生與學生之間就會自主進行溝通和交流，如果實在是找不到答案，教師就會將此問題列入教學難點，在課堂教學時，會重點講述此問題，學生也會集中注意力去聽講。還有學生也可以通過發朋友圈來展示自己語文預習的過程。
2．2運用微信群，能夠增加學生的閱讀量：
在小語文教學中，毫無疑問，閱讀佔有十分重要的地位。小學生要想學好語文，必須先進行語文閱讀，培養良好語感，進行文學積累。通過閱讀，學生能夠從中獲取很多有益的信息，並且通過閱讀文筆好、意境好的文章能夠提升學生的語文欣賞能力和審美能力。但是很多小學生一看到書本就會產生厭煩心理，靜不下心來去閱讀，就更別提提升文學素養了。但是如果運用微信群，就能夠很好的解決這一問題，首先對於學生來講，他們都十分願意玩手機，教師可以通過微信群給學生提供一個良好的閱讀平台，教師可以將一些思想內容深刻、文筆佳的文章分享到微信群，方便學生閱讀和欣賞。其次，現在很多作家都有微信公眾號，他們通常會將自己寫的文章發布到公眾平台，教師可以讓學生自主去關注這些公眾號，進行閱讀。最後每個學生也可以將自己閱讀過的優秀文章傳到微信群中，實現資源共享，讓每一個學生都能夠閱讀到這些優秀文章。當然同學們在閱讀完文章之後，可以寫下讀後感或者發表自己的想法，語文教師可以針對學生的這些想法進行正確引導，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和價值觀。學生和學生之間也可以根據閱讀的文章，展開溝通和交流，提升學生的文學素養。
2．3運用微信群，有利於開展教學任務：
隨著新課改的深入與發展，任務教學越來越受到學校的歡迎，因為通過任務教學法能夠激發學生的學習興趣，讓學生自主參與到語文課程學習當中來。在小學語文學習中，語文教師可以為學生布置一些能夠與網路有效結合的語文學習任務。在布置教學任務的時候，教師要考慮到學生是否可以通過自己的實踐去完成。例如小學語文教師進行作文教學時，首先為學生布置作文題目，然後教師讓學生自行去尋找素材，在這個時候，教師就可通過布置教學任務的方式，讓學生去尋找寫作素材。最後，讓學生根據尋找到的素材，開展寫作。如：語文教師讓小學生寫《春天來了》這篇作文時，為了讓學生尋找到寫作素材，就可以讓學生去大自然錄取春天的美景，分享到微信群中，讓每個學生都領會到春天的景色。

B. 關於學習的，好聽的群名

關於學習的，好聽的群名:

1、夢想、編織著青春、一無所有就是拼的理由、抱負、不努力夢想永遠只是夢、我想穩定、百善孝當先、陽光總在風雨後、幾分壯志豪情、努力就會閃耀@、看眼色行事.、一個人也能堅強i、前路坎坷不言棄つ、我的未來我決定、北城以念·何以為安。

5、不任性、一縷陽光把夢想照亮、做人上人、記得要微笑、放肆年代已經過了、破繭。幻化成蝶、允我心安、每一種痛都是一種成熟、メ知錯就改、不懼困難〆、少壯不努力，長大搶小米、夢想註定是孤獨的旅行、奮斗吧〆少年°、要想成功，必須強大。

C. 作文 老師微信群踢人

你發的應該不相關才踢你的吧

D. 高中語文教師微信群有哪些

問你們老師要把

E. 為什麼是班主任老師建的微信群,語文老師,數學老師,英語老師都可以編輯群公告

設置了群管理許可權

F. 怎麼進去微信群語文問題群搜索微信群英語微信

直接搜索就可以了

G. 哪裡有高中語文教師微信群

一般學校內部教師之間都會有教師交流群，找人拉進去就行了

H. 如何讓微信群服務於小學語文教學

當下，時代發展以「數字化」為特徵，微信已經成為現代新型的溝通工具。如何在語文教學中運用好微信這種新型手機網路交流平台，使之成為學生之間、師生之間共享學習成果的有益工具，為小學語文教學助力，這勢必是小學語文教學研究中的一個新的突破點。
關鍵詞：微信圈；小學語文；教學；助力
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）06-084-001
「數字化」的社會環境，既給小學語文教學帶來了挑戰，同時也給小學語文教學帶來了新機遇。
一、微信的特點
1.信息發布便捷。2.傳播速度快，影響面廣。3.互動性強，即時溝通。4.成本極其低廉。
二、微信對小學語文教學的助力作用
正因為微信有這些優點，筆者在手機上申請了微信平台使用至今，並且與本班學生和學生家長建立了班級的微信群，促進了我與學生、家長共同成長，共同進步。
（一）讓微信圈為寫字教學助力
寫字教學是一項重要的語文教學基本功，是基礎教育的基本任務。為了培養孩子們的寫字興趣、寫字習慣、激發孩子們的寫字動力，我們利用微信圈做了如下嘗試：
1.大力宣傳。我們利用微信圈的文字、圖片等的鏈接功能，將有關寫字的注意事項、正確的寫字姿勢、練好一手字的重要性、古人習字學書法的故事等文章、圖片上傳至班級微信圈，讓孩子及家長第一時間分享、了解這些信息。
2.舉辦展覽。定期在微信圈舉辦作業展覽，將字寫的好的學生的作品放進班級微信圈。也可以由老師和學生―起舉辦展覽，將老師寫的作品和學-牛的優秀作品同時放進微信圈中，同學之間對好的作品相互用「鮮花、笑臉、贊美」等符號進行交流學習，共同成長、共同進步。
（二）讓微信圈為閱讀教學助力
美國哲學家弗蘭西斯・培根有這樣一句名言幾乎眾所周知，那就是「讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。」閱讀教學是語文教學的極其重要的組成部分。如何讓班級微信圈為閱讀教學助力呢？我們的做法是：
1.利用微信圈，課前輔導，教師上課前兩天發送關於課堂講授內容的基礎知識，提出相應的預習要求，讓學生預習；並在微信圈中展示自己的預習情況。課堂講授時，教師再對學生預習的內容進行詳細講解，促進學生更好地掌握教學內容。
2.利用微信圈，質疑解難。筆者所在學校班級學生人數多，課堂教學時間短，課堂上我很難快速准確地把握每一個學生的學習困難點和進行有針對性的指導，而微信所提供的免費聊天就很好地解決了這個問題。
3.利用微信圈，品析美文。筆者常將自己閱讀過的美文，上傳至班級微信圈，還引導學生養成將自己閱讀過的好文章或文章中的優美片段上傳到班級微信圈。閱讀後，和學生一起交流、鼓勵學生大膽質疑，讓學生充分地發表自己的見解，張揚自己的閱讀個性，使學生在瀏覽、品味、積累祖國語言文字的基礎上，去發現美、領悟美、感受美，陶冶性情。
（三）讓微信圈為習作教學助力
下面談一下微信圈在作文教學中的助力作用。
1.播放視頻，激發學生的寫作興趣
筆者嘗試將習作指導錄製成微課視頻，藉助音樂的藝術感染力，再現生活情景，激發學生的寫作興趣。如指導寫場面描寫的文章，我將一次扣人心弦的拔河比賽、一個人來人往的十字路口、一個熱鬧非凡的集市等場景，錄入視頻中，讓學生想起這些場面中熟悉的景，熟悉的人，再將這些化為語言文字時，學生寫的自然就是真話、實話、心裡話了。
2.傳授方法，提高學生的寫作水平
「授之以漁」方法的指導對習作教學而言，是至關重要的。為提升孩子們的習作水平，筆者利用班級微信圈列寫作的基本知識（如何審題、選材、布局、開頭、行文、結尾以及描寫的技巧等）、作文的技巧、文章的賞析和解讀、作文的修改等方面的文章進行分享和必要的解說，並提供一些優秀範文以供參考。這樣，學生就容易了解這些寫作方法。
3.展示作品，點燃學生的創作激情
網路條件下，學生作文實現了「文成即發表」、「寫作即交流」的作文教學理想化目標。學生的文章能夠通過微信圈的展示引起家長和同學的關注，學生的創作積極性就會大大提高。為了提高作文質量，學生就會積極、認真地對自己的作品進行修改，並請老師、請同學幫助修改。
（四）讓微信圈為家校溝通助力
家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。學生的健康成長需要老師與家長的及時有效的溝通。班主任與家長建立的微信群在家校互動中擔任「信使」的重要角色，可以及時迅速傳遞信息，又不必擔心打擾對方的工作與生活。
1.家長和老師都可以通過微信圈及時反饋孩子的日常表現，促進相互了解。
2.在微信群中互相詢問作業，交流孩子作業完成情況等。
3.介紹教子經驗。家長和老師都可以將教育孩子的好方法，發送至微信圈內共同學習。也可就孩子出現的一些問題進行探討。曾經有一名家長對自己孩子學習效率很低比較苦惱，在微信中留言希望得到幫助。結果很多家長非常踴躍的發表意見，介紹自己在孩子行為習慣培養方面的成功經驗。像這種家長間的經驗交流在班級微信群中十分常見，很多家長因為熱情、真誠，在交流過程中成為了朋友。微信促進了家長之間的經驗交流，我們的班集體更像一個擁有共同目標、共同理想的大家庭。
三、微信在小學語文教學推廣中存在的問題與不足
1.微信軟體使用雖然免費，但公共WiFi的覆蓋率遠低於固網，很多學校和家庭還不能實現無線網路，如果通過手機的移動流量上網使用微信，使用者要向運營商繳納一定的流量費用。
2.微信的下載使用需要使用者有智能手持設備。還有個別的學生和學生家長的手機屬於功能手機，無法開通微信功能。目前還不能做到全員參與。
3.在沒有家長和老師的監控引導下，部分學生可能出現借使用微信之名行玩網路游戲之實。
總之，微信作為一種新興的網路工具，逐漸受到越來越多的教育工作者的關注，筆者以上對微信與小學語文教學整合的認識還很膚淺，但筆者也會順應時代的變革，不斷地在教學中探索前進，希望能真正發揮微信在小學語文教學活動中的助力作用，讓小學語文教學更加有效。

I. 初中語文老師微信群名稱

人的身體非常奇妙，人在不舒適的時候，它能發出各種各樣的信號，比如：頭暈、心慌、咳嗽、發燒……這些信號提醒人們：你生病了，需要多多休息。但實際上許多人都沒有選擇停止忙碌的工作，而是堅持帶病工作。其實這樣的選擇是錯誤的，下面我舉一個例子。
有一次，媽媽告訴我，她單位的一位著名的骨科醫生在手術室里突然暈倒了。原因是他身體中的肝臟有疾患，平時工作太忙，一直都沒有休息繼續堅持工作，才導致在手術時突然暈倒。聽完了媽媽的話，我的感想是：醫生在手術的時候突然暈倒非常危險，對自身和病人都可能造成不良的後果。如果生病了就不要帶病工作，最好要請假在家中休息，等到病好了再上班。
不光醫生不應帶病工作，許多職業也不應帶病工作，比如：你是司機，帶病開車可能會引起交通事故，不但威脅到自身的安全，還嚴重威脅到乘客和他人的安全；你是老師，如果得了傳染病，帶病上課，可能會傳染給學生，學生就會傳染給家長，家長又會傳染給單位的人……如此一來生病的人會像滾雪球一樣越滾越多，後果不堪設想；你是運動員，帶病參加比賽可能發揮不出應有的水平；你是飛行員，你是學生……無論你做什麼工作，帶病工作都是不可取的，不僅影響正常工作，嚴重的還會影響自己和他人的安全。所以，對帶病工作，我的回答是：不。
身體的健康是最重要的，我們必須愛護自己的身體，身體好，工作學習才能做好，所以在這里我想呼籲大家：為了自己與他人的健康和安全，對帶病工作說一聲「不」。

J. 有個遠房親戚是初中語文老師，卻總是在朋友圈發微商，還拉所有微信好友進她的的產品群，這個人要遠離嗎

這是現在的人性，不論他是做什麼職業的，都離不開一個利益的問題，而且現在六親不認，殺熟已經變成了殺親，所以也沒必要遠離，就是不說話裝傻就可以了，平時少發微信朋友圈！