『壹』 寫一篇寫物品的作文
【我復的芭比公主文具盒制】
蔡雨軒
我的芭比公主文具盒是在我九歲生日時，爸爸送給我的。
有一次，在上語文課時，我和同學上課開小差，當我看到芭比公主文具盒時，它好像突然變得很兇地對我說：「你上課怎麼能開小差呢？要認認真真的聽老師講課，要不然考試考不好你的爸爸媽媽會不開心的。」聽完它的話，我開始認認真真地聽老師講課，當老師叫我回答問題時，我答對了。芭比文具盒好像很開心的說：「主人，你真棒！」
還有一次，我在家裡寫作業時，因為作業太多了，我就開始煩惱，正當我煩時，芭比文具盒好像又在說話了：「主人，別灰心，再加加油，我相信你一定可以的！」聽了這些，我沒有那麼煩了，繼續開始寫作業……我終於寫完了作業，我看了看芭比文具盒，它好像開心地對我說：「主人，你太棒了！」
這就是我的芭比文具盒，我非常喜歡它
『貳』 小學二年級語文小貓咪穿鞋子公開課教案
《小貓咪穿鞋子》一課是教科版義務教育課程標准教材二年級下冊中的精讀課文。本課以擬版人的手法，用淺顯而權形象的語言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實踐，明白了爪子的用處。課文語言生動活潑，接近兒童口語。 通過這篇課文的學習使學生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發學生探究大自然的奧秘的興趣。 〖設計理念〗
《語文課程標准》把「喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣」放在第一學段閱讀教學階段目標的第一條。二年級的閱讀教學應採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受，並使學生通過讀書實踐，「嚮往美好的情境」，感受語言的優美」和「感受閱讀的樂趣」。
〖教學目標〗
1、知識與技能：讀懂課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、過程與方法：通過小組合作學習，培養合作學習能力。藉助多讀，有感情地朗讀，培養學生語感。
3、情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察生活，認識事物的能力。