① 五年級上冊語文第四單元作文500字左右
青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。一次，青青和小賽玩兒起了「踢石子回」的游戲。他們踢著答踢著，小石子滾到了路邊的垃圾筒邊上。青青正准備揀起小石子，可一股讓人惡心的臭味兒迎面撲來，青青就生氣了：「這么大的垃圾筒在旁邊，這些丟垃圾的人也太沒公德了，竟然懶得把垃圾丟到垃圾筒里！」說著，便俯下身去把那一堆奇臭無比的垃圾用自己的小手捧進垃圾筒里。青青看見小賽站在一旁呆若木雞，就說：「你快想想辦法呀！我們可不能天天來揀垃圾呀！」小賽靈機一動，從書包里拿出筆和紙，在紙上寫了「文明只差一步」的字樣。青青和小賽把這張警示語貼在垃圾筒的「身上」。青青連連稱贊小賽：「你真棒！能想出這么好的辦法來！這樣，應該不會有人亂丟垃圾了吧！」
路過的行人都停下了腳步，用贊許的目光望著這兩位好學生，青青和小賽的臉紅了，但這種紅絕不是羞愧的紅，而是自豪又羞澀的紅。青青和小賽感覺天更藍了，草更綠了，空氣也像過濾了一遍似的，清新了很多，也沒有臭味兒了。小賽心想：「老師不經常教育我們：要保護環境，多為環保做貢獻嗎？
文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難
② 語文五年級上冊第四單元作文提綱
不知道呀~我愛我的校園,到我邁進校園第一步時,晨迎的一位老師與一位同學向我握手、問好.一種和諧的氣息感染了我.走進校園,走廊里張貼著我們一篇篇、一幅幅的作品,讓我們感覺那是一種怎樣的自豪. 操場上別具一格的就是那綠樹濃蔭的小花園了.同學們有的悠閑得坐在長椅上,閑聊著、討論著,後面濃綠的大樹為他們遮擋強烈的光,順便偷聽他們的悄悄話.有的玩耍著,互相打鬧著,嘻嘻哈哈的笑聲回盪在小花園里. 學校里呢會經常舉行一些活動與比賽.有拔河、踢毽子、運動會……還有一些關於歡度佳節表演,我們可以盡情釋放每一個人的風采.其中我做喜歡的就是跳蚤市場了.這是一種教你理財的機會,要用英語對話.不僅可以鍛煉我們的口語,也可以教我們怎樣安排、打算自己的錢財,怎樣安排更合理. 啊!我愛我的校園,可我更愛我的班級. 我們是小班制數字化班級.老師能夠把每個人都照顧到,而且同學們之間也很快樂、和睦. 在班上,同學們像一家人一樣,不會在意任何事,有困難了,互相幫助,而且都仗義.一個人幫助不了的事,大家都會一起來幫助完成,心裡不會有半點不願意.在有比賽時,大家齊心協力,探討著怎樣能夠拿第一.牆上大大小小的獎狀就是我們團結一心的見證.雖然有時會拌拌嘴,甚至動動手,可過就過去了,不...
③ 五年級上冊語文第四單元習作
生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！
這天，我在網上玩電腦游戲，正入迷時，媽媽醒了，對我說：「兒子，媽媽很不舒服，你自己做飯吃，然後把家裡衛生打掃一下好嗎？」「好啦！好啦！我就去。」我不耐煩地說。可是眼睛卻離不開電腦，漸漸得，我忘記了媽媽交代的事情了……
過了許久，我回頭一看，咦？媽媽去哪兒了？我來到客廳，媽媽正躺在沙發上，拖把掉在地上，一半地濕濕的。我似乎明白了什麼，心裡像刀割一樣，不知道自己該做什麼，該說什麼，站在那裡獃獃地看著媽媽疲憊的臉……
過了幾分鍾，我拿著被子給媽媽蓋上。正在這時，我聽到一陣清脆的金屬碰撞聲，我的心「砰」「砰」地跳了起來。果然，爸爸回來了，他把媽媽叫醒，問：「吃了飯沒？怎麼睡在這里？」媽媽點了點頭。爸爸回過頭問我：「幫媽媽做了事沒有？」我低下頭，臉都憋紅了，心裡很慚愧。媽媽卻接過話：「他很乖，幫我做了很多事呢！」爸爸摸了摸我的頭，笑了。
這讓我大吃一驚，我怎麼也想不到媽媽會這樣說。也許媽媽是怕嚴厲的爸爸批評我？可我確實沒有做家務啊！我是應該向爸爸坦白還是讓媽媽隱瞞呢？我真的不知該怎麼辦才好……
這件事真使我感動只有用心靈才感受得到 .
④ 小學五年級上冊語文第四單元作文。
句名言的啟示
南宋大儒家朱熹說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。起初，我對這個句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，並且產生了疑問：為什麼要先說「心」，再說「眼」，最後說「口」呢？這句話能夠給我們什麼啟示呢？
我對這個問題較上了勁。於是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。
查閱資料、詢問同學……一系列「程序」之後，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發言，表達自己的見解。但心裡覺得還是意猶未盡。
從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就‚解決‛完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快看完了。可我什麼體會，什麼好詞，什麼佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報，怎麼還是懂得不多？是不是對這句話理解還不深刻呢？
直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。於是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什麼就干什麼，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復思索，並試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發言，並結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最後認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要‚三到‛的真正涵義。
從那以後，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如‚芝麻開花—節節高‛。
文明只差一步
一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：「這是誰乾的壞事，真不講公德。」「我來把這些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了。」於是小女孩動手收拾起來，小男孩在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：「文明只差一步！」貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什麼人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家裡把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？
啊！文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。
行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。
⑤ 五年級上冊語文第四單元日積月累的意思
「世上無難事，只怕有心人。」這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什麼辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：「世上無難事，只要肯登攀」「路在人走，事在人為」「不怕無能，只怕無恆」「有志者，事竟成」等。
「欲要看究竟，處處細留心。」欲，想。究竟，結果，原委。留心，注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。
「虛心萬事能成，自滿十事九空。」虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見。自滿，滿足於自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
「滴水能把石穿透，萬事功到自然成。」滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所當然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恆心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能成功。
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」鋒，鋒利。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練。苦寒，極端寒冷，嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。和這句諺語相似的還有：「不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香」等。
⑥ 五年級上冊第四單元語文試卷
春天來了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河裡 魚兒快活地游來游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風輕輕地飄拂
九、 根據課文內容填空，並按要求作答。10+11％
1、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
2、為了( ),為了( ),為了( )，邱少雲像( ) ，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸( )。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒( )，沒發出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想像邱少雲當時心裡想的一定是：
(3)這段有力地表現了邱少雲 的崇高精神。
十、 讀句子，並回答問題。3％
1、 過了一個鍾頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」指的是
（2） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」是無法實現的，因為
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：「李明，為什
么不播我寫的表揚稿？」「今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！」班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展「文明禮貌月」活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。「今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！」說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多麼精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什麼不廣播我那篇表揚稿。。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指誇獎地說：「副班長，你對工作真是認真負責啊！」接著，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：「誰做的好事你還不知道啊？」「噢？是班長！」我這才恍然大悟。
1、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
2、 聯繫上下文，解釋下面詞語：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、 用「」把短文分為四段，並寫出第二段的段意。4%
第二段：
4、 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯繫上下文說說各反映了班長什麼內心活動：4%
第一處，班長想：
第二處，班長想：
5、下面的中心思想，你認為最准確的「√」。1%
（1） 反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。（ ）
（2） 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）
（3） 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）
十三、作文。30％
要求：1、認真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀後的體會感想。
2、題目自擬。
春天來了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河裡 魚兒快活地游來游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風輕輕地飄拂
九、 根據課文內容填空，並按要求作答。10+11％
1、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
2、為了( ),為了( ),為了( )，邱少雲像( ) ，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸( )。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒( )，沒發出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想像邱少雲當時心裡想的一定是：
(3)這段有力地表現了邱少雲 的崇高精神。
十、 讀句子，並回答問題。3％
1、 過了一個鍾頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」指的是
（2） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」是無法實現的，因為
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：「李明，為什
么不播我寫的表揚稿？」「今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！」班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展「文明禮貌月」活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。「今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！」說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多麼精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什麼不廣播我那篇表揚稿。。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指誇獎地說：「副班長，你對工作真是認真負責啊！」接著，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：「誰做的好事你還不知道啊？」「噢？是班長！」我這才恍然大悟。
1、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
2、 聯繫上下文，解釋下面詞語：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、 用「」把短文分為四段，並寫出第二段的段意。4%
第二段：
4、 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯繫上下文說說各反映了班長什麼內心活動：4%
第一處，班長想：
第二處，班長想：
5、下面的中心思想，你認為最准確的「√」。1%
（1） 反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。（ ）
（2） 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）
（3） 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）
十三、作文。30％
要求：1、認真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀後的體會感想。
2、題目自擬。
⑦ 五年級上冊語文書的第四單元的作文
最佳答案雖然我不贊成你抄，但是選幾篇例文還不錯！
正文
「叮鈴鈴」一陣清脆的上課鈴聲傳入我們的耳朵，這節課是體育課，我們懷著興奮的心情如飛似的奔向操場。
集合完隊形以後,體育老師讓我們分散自由活動，我們一下子歡呼起來，樹上的小鳥也跟著嘰嘰喳喳地叫個不停，好像也為我們歡呼呢！同學們有的跳繩，有的踢毽子，還有的在打球……我左思右想，玩什麼好呢？我眼珠一轉，終於有了一個好主意：做游戲。
游戲的規則是：先在沙土邊挖一個小坑，再准備點小石塊，每人五個，站在離小坑十米遠的地方，把這五個小石頭扔進小坑裡，看誰扔得多，誰就是勝利者。
同學們紛紛來報名參加，一會兒，就聚集了很多人，簡直是人山人海.我們分了兩個隊，我們隊是「寫作才子」的我做隊長，另一隊是「體育健將」的魏志鵬領頭，平時我們倆人都各有特長，在班裡也算是牛皮大王，互不服氣，今天同學們都想讓我們大戰一場，看誰是真正的「牛」。
激烈的比賽終於在歡聲笑語中開始了，魏志鵬第一個先來，只見他拿起一顆石頭，緊張地向小坑裡投去，一副聚精會神的樣子，只可惜沒有中。這時同學們不由自主地喊起來「魏志鵬加油，魏志鵬加油！」我在一邊緊張地不敢出聲。魏志鵬五「鏢」投下來，只中了一「鏢」，引起了同學們一陣捧腹大笑，有的同學笑的捂著肚子，快要笑破肚皮了。該輪到我上場了，我緊了緊腰帶，拍了拍手，自己給自己鼓了鼓勁，不過，一開始我也像魏志鵬一樣膽怯地拿起一顆石頭，怕是一失手就投不中了。這時，只聽見一位同學小聲地說：「馬銘昊不要緊張，瞄準，慢慢來。」我會心的點了點頭，鼓起了勇氣，瞄準小坑，小心翼翼地投去，果然百發百中，一口氣贏下了這場比賽的勝利，同學們都為我歡呼著，爽朗的笑聲在操場的上空盪漾！
今天，一個小游戲讓我懂得了一個道理：做什麼事，只要認真謹慎，勝利就會屬於你！
參考資料： 這是我一個字一個字打出來的，請尊重別人的勞動成果，禁止抄襲，特別是二樓的
⑧ 人教版五年級語文上冊第四單元作文450至600字
一個陽光明媚的早晨，小紅和小明結伴外出郊遊。他倆有說有笑地走著，突然路邊的一個垃圾筒引起他倆的注意。原來筒邊散落了一堆的垃圾，看上去是那麼地礙眼。
「哎呀，真臟！是誰這么不講文明，把垃圾全撒在垃圾筒旁？」小紅撅著嘴指著那堆垃圾說道，「垃圾在這里放置久了會發臭的，我們來動手清理吧。」
說著她就彎下腰，一次次用手捧起垃圾，小心翼翼地把垃圾放進垃圾筒。
幹了一會兒，不見小明的影子，回頭一看，小明還站在原地發愣。
「小明，快來幫我呀，還愣在那兒幹嘛？」小紅喊道。
「我在想辦法呀。」小明撓撓頭說，「我們光拾垃圾，也不能解決問題。」
「對啦，我有辦法了！」小明突然喊道。
於是，他從背上取下挎包，拿出紙和筆，便趴在地上寫了起來……
一會兒小紅幹完了，上前一看，原來小明在紙上寫的是：文明——只差一步，小紅看後點了點頭，幫助小明一起把標語整整齊齊地貼在了垃圾筒的側面。
「寫得真好。」小紅邊說邊豎起大拇指誇獎小明。
此時小明手中拿著筆，正笑眯眯地欣賞著垃圾筒上的那幾個字呢。
是的，文明往往只差一步，這話寓意深刻啊！似在提醒那些不文明的人該好好地考慮自己的所作所為了。在生活中，文明與不文明僅是一步之差，然而實踐起來卻很難，一個人要是學會了把麻煩留給自己，把方便讓給他人，那麼成為一個文明的人將會是一件很容易做到的事。