1. 二年級作文不一樣的 語文老師
我的語文老師，他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，回從不馬虎。
他知答識豐富，曾經獲過多個作文獎。
賴老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關於這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然後癩蛤蟆把二隻蚊子一並給吞了。然後又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：「借酒消愁，愁更愁啊！」只要你對自己有信心的話，那麼什麼困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝賴老師，賴老師教我們學了很多知識，賴老師您辛苦了！
2. 二年級語文怎麼布置作業我是新老師
1、預習和背誦
在每次學習新課之前，我都會布置預習作業，學完新課後，會根據需要布置背誦作業。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業雖然不用寫在作業本上，但是很重要的兩門作業。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學生進行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認為他已經預習了。沒簽字我也沒辦法進行補救，因為我不可能為了極少數同學而耽誤大多數同學的學習進度，所以這門作業請家長一定要落實到位。
2、課堂作業。
(出示課堂作業)這種作業我一般是在每學完一課後布置，這門家庭作業我會認真批改，以此了解學生對學過的課文內容的掌握情況，並會在每次改完作業後對作業進行講評。家長只需在孩子每次做完作業進行檢查並簽字就行了。就目前來看，很多家長做得好，每課後都有簽字，且能讓我看出您對學生進行了認真輔導，正確率和完成率比較高。
3、周記和聽寫。周記和聽寫的作業我一般會在每個周末布置。
周記我會進行批改，並打出等級，在全班進行講評，並對特別優秀的周記當眾朗讀給全班同學聽。等級一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字數達到50字以上，且格式正確，語句通順，用詞用句准確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優的有20名同學，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢宇、胡喜銀、陳天立、鍾宜紅、汪瑤、毛洋、周陽陽、杜城希、王豪傑、覃夢玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個同學的日記沒寫名字。尤其是陳天立、鍾宜紅、汪瑤三個同學的周記，可以看出家長是特別認真進行了輔導了的。不僅字數在150字以上，且有很多優美的詞句，順序也很清楚。B等是指字數達到50字，但格式或者是語句或者是標點等方面存在一些問題的周記。C等是指字數沒達到50字，問題比較多的日記，我們這次時C等的有四個同學。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什麼樣的水平，今後該如何進行輔導。
4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬於課外作業。由家長輔導學生學完一課做一課，並進行批改，督促學生改錯。我只是隔一段時間會收起來進行一下抽查。了解一下學生完成情況。
（摘自網路）望採納，謝謝
3. 二年級語文作業《我愛老師》為題寫一段話。要寫出為什麼愛老師。
老師是無私的，每天辛勤的幫我們改作業，
老師像花園里的園丁培育出一朵一朵祖國的花
朵。老師是我們攀登人生階梯的引導者.扶持者
老師不愧是人類靈魂工程師的崇高稱謂。老師
教我們知識，所以我們要愛老師。
4. 我是鄉村小學二年級的語文老師，我們班所有的作業本大概有30斤，學生做的作業本我沒發還給他們
作業本是學生買的，學生的練習成果，是歸屬學生的財產。可能因為學生小沒誰在意這些，只要你心裡過得去，沒誰拿這說事也就沒什麼了
5. 我兒子在小學上二年級，他們的語文老師有時候布置的作業多，有時候沒有布置作業。這是什麼原因呢
對，以前我兒子上二年紀也有這樣的情況，主要是看那個老師，他有時候有作業的話，就是講課了，沒有什麼作業的話，就是在課堂上已經溫習過了
6. 二年級語文課堂作業本
第4題，5個小題是否都正確呢？求指導！謝謝！錯了，你應該把四和五的順序調一下。就對了。
7. 二年級的課文，以我的語文老師為題，怎麼寫作文
我們班有一位語文老師。
她蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮專刀似的屬大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什麼東西也逃不過她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時時刻刻都在給我們講解著無數有趣的知識和道理，難怪同學們都那麼聽語文老師的話，喜歡讓語文老師給我們上課。
老師對我們沒個人都很重視，如：一次。班裡一個叫史超逸的同學寫的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見了，就在一節語文課里，給我們布置好任務後，坐在史超逸身旁，看者他整整寫了一節課。在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說還有些不工整，但他已經進步多了，這還不是老師的功勞嗎？
老師對我們要求嚴格，在同學們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著我們在操場上散亂地跑著，她一直喊也沒有用。當我們經過教學樓時，語文老師恰巧下來了，見我們跑得拖拖拉拉的，只喊了一聲：「跑齊點兒，快！」我們就整整齊齊地跑了起來……
不光是這樣，此外，老師還很聰明，時常用反話或獎品來引導同學們愛學習……
她費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真應該好好地謝謝她！
8. 二年級語文老師不配合班主任布置作業,要麼一大堆,要麼沒有,而且沒質量怎麼辦
找校長反饋一下這個問題，相信會解決的。
9. 我兒子在小學二年級，他們的語文老師就把作業布置的太多，有時候就沒有布置作業，是什麼原因呢
關於你問的有時作業多，有時作業少，可能是以下情況:
一是老師根據當天所學知識內的難容易情況布置作業，學生掌握得比較好的就不需要布置那麼多作業了。
二是老師為了讓學生上課注意聽講，對認真聽講的學生採取少做作業的方法進行獎勵，而對沒有認真聽講的讓多做作業進行懲罰。
以上是個人分析，僅供參考。
10. 二年級語文課堂作業本
二年級語文這道題是正確的。讀音也非常標准。拼音寫的也沒有問題。所以。不用再糾結了。因為你是家長。老師的教育和我們教的方法不一樣。你最好還聽聽他們老語文老師的怎麼說？