初一上冊語文第1課散步練習

『壹』 初一語文第一課《散步》小練筆300字

今晚，爸爸媽來媽帶自我上公園去散步。公園里，遊人三三兩兩在樹陰道上、人工湖畔悠閑地踱著步。我們一邊走，一邊談笑著。晚風習習，樹影婆娑，醉人的花香沁人心脾。平靜的湖面就像一面大鏡子，微風拂過，激起一圈圈漣漪，只見波光碎影，像細小的魚鱗撒滿水中。

我抬頭仰望夜空，小星星調皮地眨著眼睛，那輪明月正對著我微笑。這里的小動物正在舉行音樂會：青蛙打鼓，蟈蟈彈琴，聲音美妙極了!

微弱的月光下，那一池挨挨擠擠的荷花，樣子千姿百態：有的像害羞的小姑娘，紅著臉，躲在碧綠的荷葉下：有的像俊俏的仙姑，對著平靜的湖面梳妝打扮。荷葉上的水珠像一粒粒珍珠，來回滾動著。我被這美麗的荷花迷住了。我似乎變成了一隻蝴蝶在空中飛來飛去，一會兒瞧這朵，一會兒又看看那朵，覺得一朵比一朵美麗。一陣晚風吹過，仙女般的荷葉翩翩起舞，我也不由自主地跳了起來。

我愛夏夜，愛這夏夜裡的荷花。

『貳』 初一語文第一課《散步》小練筆300字

散步
路邊的柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；院子里的花壇里小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠；暖暖的春風飛來了，它好比一個天真活潑的小姑娘，帶著一隻彩色的神筆，到處歡快地畫著。院子里突然熱鬧起來，一群群活潑可愛的孩子們像快樂的小鳥唧唧喳喳叫個不停，你們知道嗎？那是因為他們馬上就要在春天裡散步去了！
孩子們就是一群開心果，一路上歡歌笑語，一路走來，在拐彎處來到了賓啟馨城的售樓處，這里的沙盤上擺著樓盤的建築模型、綠化帶、生活區、健身區等模型，最耀眼的是在沙盤最前方有一隻漂亮的犀牛昂首闊步，向前沖！
售樓處的對面有一片建築工地，這里地勢開闊，幢幢大樓已經拔地而起，後邊還有一些未完工的高樓仍在忙碌之中，多麼聰明而勤勞的人們正在把售樓處的模型變成一幢幢高樓。工地上有一個轟轟作響的機器叫攪拌機，用來攪拌混凝土的，同路的陳阿姨還誤以為是液化氣罐呢！當然建樓可少不了一個好幫手——塔吊，高高的架子，長長的手臂，在高空中作業，真的很不容易，聽老師說開塔吊的人每天要爬到高高的塔頂操作室去工作，危險還大，所以他們每個月的工資高達萬元。
在過馬路時，李星碩沒聽老師話，別人都跑過馬路了，唯有他像電線桿一樣還獃獃地站在那兒。幸好他還有一個救兵——橘子老師站在他旁邊，保護著他，拉扶著他慢慢穿過車流穿過馬路。我心想：這么大人，怎麼還要老師扶著過馬路呢？其實我也一樣過馬路的時候也緊緊地拉著媽媽的手，哈哈……
我們順著工地旁的小徑，來到一個排污管理站。橘子老師像個導游，面帶微笑地對我們說：「在我們腳下是一條臭水溝，也是黑山所有污水匯集地。」不知道誰的眼尖，發現了管理站門前的兩條體形較大的狼狗，它們真老實，任我們怎麼用狗語「汪汪」呼喚它，它就是連頭也不肯抬一下，哼，好大的面子！

『叄』 人教版初一語文上冊第一課不是散步嗎！！！

初一語文改版了！！！第一課是莫懷戚的散步！！！在山的那邊被調到第四單元了，還有許多課文都被刪了！！！！
昨天上午，青春中學語文老師周慧更新了一條QQ狀態：新初一的語文課本大調整，新換上的課文太好玩了，這一屆初一真幸運！語文課會很有趣！
周老師說：「早上教初一的老師拿到新課本後，我借來看了一看，單元打亂了，和原來完全不同，課文換了很多，而且都很不錯。」
對比兩個版本的初一語文教材，封面幾乎沒有差別，用的都是徐悲鴻畫的兩匹馬。采荷中學的李香娥老師昨天對兩本教材做了一個比較——
兩本書都有三十篇課文，總量沒變，但更換了八篇課文，還有一篇課文有改動。
其中，刪掉的課文有沈復的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)、周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)、瑪麗·居里的《我的信念》、梁衡的《夏感》、蒲松齡的《山市》、魯迅的《風箏》。
新增的課文有史鐵生的《秋天的懷念》、魏巍的《我的老師》、丘吉爾的《我的早年生活》、馬及時的《王幾何》、賈平凹的《風雨》、選自《禮記》的《雖有佳餚》、紀昀的《河中石獸》、吳承恩的《小聖施威降大聖》。
改動的是原先的《論語》十則，現在是《論語》十二章，節選內容有一些變化。
還有一個明顯的變化，新教材有了單獨的寫作板塊。
一些語文老師認為新課本比老課本好玩
這位老師說，從上課的氣氛看，學生喜歡的課文有幾類：一是故事性強的，比如《皇帝的新裝》；二是有趣的文章，比如《羚羊木雕》，這篇課文講的是一個孩子把家裡貴重的羚羊木雕送給小夥伴，家長要她把禮物拿回來，同學們討論很熱烈。
新課本選擇文章的標准：
經典、符合學生的年齡需求、適合教學
人民教育出版社的官方網站上有《2013人教版初中語文教材修訂情況介紹》，這份介紹是人民教育出版社中學語文室的王本華老師寫的。王老師是這套教科書的學科編委會副主任。
介紹寫道，2004年、2008年、2010年編寫組三次前往各地調研。2011年3月申報統編教材。2012年3月至2013年3月統編教材啟動、編寫、審查、修改。
這次修訂選擇文章的標准有三條：經典、符合學生的年齡需求、適合教學。
這次修訂教材主要是根據2011年新課標要求，有幾個方面的考慮。一是改變過分誇大教材人文性的傾向，重視培養學生學習語文的能力、方法、習慣等。
二是重視閱讀，強調「讀書」，包括廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，閱讀非連續性文本。(非連續性文本多以統計圖表、圖畫等形式呈現，如數據表格、圖表和圖解文字、廣告、地圖等。)
三是增加關於語音、文字、詞彙、文體、文學等方面的知識。
四是要避免走進一些誤區。比如不應該用教師的分析來代替學生的閱讀實踐；不應該用模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；防止逐字逐句過深分析和遠離文本的過度發揮等。
青春中學的周慧老師說：「2003年新課改，我們開始使用人教版的教材(以前都是浙教版)，10年來，我教過五屆學生了，其中有兩屆是中途接班，其他三屆學生從初一帶起來的，每屆課文都有變動。但是今年的初一變化最大，整個單元體系徹底變動。原來雖然也經常有課文變動，但只是微調，而且單元體系不變。」
周老師說：「這次教材文章的替換也很合適，親情主題中，去除了魯迅的《風箏》，放入了史鐵生的《秋天的懷念》。魯迅的《風箏》太難了，對於主題的解讀也是多角度的，初一學生由於缺少生活閱歷，又不了解時代背景，很難理解。《秋天的懷念》與學生距離更近，情感真摯，更能打動學生。」
《秋天的懷念》節選——
雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我可活什麼勁！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
「可以發現，刪除的一些課文，不是說不好，但要麼太難，要麼太簡單，要麼說教意味太重，老師不太好教，學生也不太樂意學。這次新增的幾篇課文非常貼近學生，有的還很好玩。比如《河中石獸》這篇文言文，還能和科學中的『浮力』、『重力』聯系起來。如果語文老師在上這篇課文的時候，讓學生在黑板上畫一畫力的示意圖，是不是一件很好玩的事情？
「有些文章很有意思。《小聖施威降大聖》中，孫悟空和二郎神各顯神通，非常刺激過癮。現在學生課外閱讀很少，我做過統計，完整看過四大名著的，10年前一個班還有不少學生，但現在屈指可數，完整看過其中一部的，也很少，大多隻是看電視劇或白話文精簡版。相信學了這篇課文後，學生們會被古典名著《西遊記》的魅力所吸引。語文本來就是很好玩的。」
親情主題「文化味」更濃
建蘭中學語文教研組長王旭東老師說，之前說語文課本會有改動，老師們猜測變化不大，這次拿到課本，還蠻驚喜的。這次的改動中第一單元特別好，主題是「親情」單元，基調很好，強調傳統文化。香港、台灣等地都非常重視中學第一冊第一單元的主題，這很能體現編者的理念。以前的課本中，第一單元是《在山的那邊》《走一步，再走一步》，「文章味」很濃，這次把《散步》《秋天的懷念》放入第一單元，「文化味」更濃。
老課本《走一步，再走一步》節選——
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。
新課本《散步》節選——
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
新教材增加了寫作單元
王老師說，新教材中增加了寫作單元，這也是一個很大的變化。原來的教材中根本沒有寫作指導，老師只有根據自己的經驗來教學，比較隨意，缺少系統性。這次的教材，把作文教學和單元中的課文聯系起來，「讀寫結合」，對學生的寫作應該有幫助。
學生喜歡故事性和趣味性強的文章
采訪中，有老師談到教學中的困惑。一位老師說，之前的教材中有些課文不好教。比如，初一的《在山的那邊》(這次變動中沒有被撤換)，太容易懂了，很多同學拿到後讀一遍就理解了，這種課文對他們缺少吸引力。有些文章讀起來像口號，老師和學生都不喜歡。備課交流時，經常有老師說文章太枯燥，自己都不喜歡，怎麼講給學生聽？
(都市快報)

『肆』 七年級上冊語文第一課散步讀讀寫寫加註音

信服xì抄nfú：相信並佩服.
嫩芽nânyá：襲
霎時shàshí：極短的時間,片刻.
拆散chüisàn∶使成套的東西分散.使家庭、集體的成員分散.
委屈wþiqū∶受到不公平的待遇,心裡難過.文中是兒子受到委屈的意思.讓人受到冤屈.
水波粼粼 shuǐbōlínlín水波,水的波浪.亦指水.粼粼,形容水流的清澈或石的明凈.
各得其所gâdã-qísuǒ：原表示各如其所願,後表示各個都得適當的安排.每一個人或事物都
得到合適的安頓.所：位置.

『伍』 七年級上冊語文第一課散步讀後感

《散步》讀後感 兒子放學一進家門，就把語文書遞上：「媽媽你的作業——閱讀《散步》並寫出讀後感」 我認真的閱讀。文中描寫了三代人在一起散步的小事情，語言朴實真摯，可是我讀後心裡是沉甸甸的。 南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著」——呵呵，到處都是生命的痕跡。「我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面……」溫馨，恬靜。人到我們這個年紀，已經說是人到中年了，父母健康，孩子活撥茁壯成長，這就是福氣。 作者不是僅僅要告訴我們這些——「到了一處，我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來背起兒子……好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界。」 愛就是幸福，愛是模範，愛是責任，愛需要傳遞。簡簡單單的文字就把中華民族的傳統美德「尊老愛幼」就這樣從一代傳到下一代。我不語，深深感受作者在文字里的心意。 我的父母把我扶養成人，我來養育我的孩子，教育他成長成人，把愛的接力棒一棒棒傳下去，我就是他的模範。我父母，我孩子，我，我愛人，想到他們心中會泛起一陣陣柔情來消融初讀此文的沉重。我們大家在一起，手牽手，肩並肩，只要我們在一起，生活就是美好的，生命就是完幸福的。我的世界就是完整的。 感謝生命，讓我和我的親人在一起，攜手並肩傳遞愛。

求採納

『陸』 七年級上冊語文第一課散步類似的作文600字左右

希望對您有用！
我和爸爸愛在小路上散步。每逢爸爸有空的時候，我們都會一直去散步。

有一次，爸爸突然問我：「你覺得我們倆現在一直散步和以前有什麼不同嗎？」我想了想，說：「沒什麼不一樣。」爸爸說：「從你小時候想起，會有不同的。」爸爸的這句話敲開了我記憶的大門。

我朦朧地記得，3歲時，爸爸抱著我到小路上去散步。爸爸指著田野對我說：「這是田野，種植莊稼的田野，莊稼是我們天天吃的飯菜……」我似懂非懂地聽著，眨著眼睛好奇地看著田野。

從那以後，我漸漸學會穩穩地走路了。爸爸總是貓著腰牽著我的小手散步。我走不動時，他就講故事給我聽，雖然聽不懂，總覺得很有趣，精力也變旺盛了。

我上小學了，爸爸可以直著腰牽著我的手出去散步了。我們開始背拼音字母a、o、e……念阿拉伯數字1、2、3……爸爸不厭其煩地教我背了一遍又一遍。

一轉眼，我都小學畢業了，甚至上了中學。這回我挽著爸爸的手臂散步，我們談論的已是《上下五千年》、《三國演義》、《阿Q正傳》……爸爸把自己的見解都講出來，我們一起討論孔子、曹操、諸葛亮、阿Q精神，甚至討論起了人生目標。

現在想起來，我與爸爸的散步史真是一年又一年的變化。抬頭看看爸爸頭上的幾根白發，才覺得時光正在悄悄流逝。我長大了，爸爸卻老了。爸爸苦心培育了我十多年，在這十多年中，我在與爸爸散步中嘗到了許多知識。我今後的路還很長，我要與爸爸這樣快樂地一直走下去。

『柒』 七年級上冊語文書 第一課《散步》的課後練習的答案

我會做

『捌』 初一的語文第一課《散步》的主要內容是什麼

初一的語文第一課《散步》的主要內容是：在初春的南方田野上，為了讓年邁版的母親多走權走，我們一家四口一起散步，可母親想走大路，兒子想走小路，最終我們選擇了走小路。

『玖』 人教版七年級上冊語文書第一課散步書中的一切 照片

人教版七年級上冊語文書第一課散步