1. 別了，語文課作者是怎樣表達情感的(要正確 字數不要太少)
「我抄」從開始不愛學習國襲語、默書不合格，到將要移民時，開始悔恨、懊惱，並逐漸喜歡上國語，最後下決心好好自修國 語。作者先利用幾個具體事例來表達「我」對中國語文課的情感表達變化，藉助真實的內心獨白讓情感表達更加強烈，最後選擇最有代表性、最突出的事例來表明自己對國語課的喜愛和自修國語的決心。
2. 別了語文課.作者是怎樣表達情感的
您好朋友：
別了語文課.作者是通過由開始的對語文課「厭惡」，到後來的不捨得。
表達了作者對祖語言的深深留戀
3. 別了語文課怎樣表達作者強烈的愛國主義精神的情感的
這是作者熱愛祖國的表現，是對祖國的深深眷戀。所以當他離開中國那一版刻，再一次深情地呼喚權著——別了，我親愛的老師，我親愛的同學。
「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的
母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要漂洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。
4. 別了語文課運用了什麼表達情感的方法
《別了,語文課》講的是作者由開始的對語文課「厭惡」到後來因全家移民和張先生教導對語文課產生「喜愛」之情，最後因為知道自己無法再學習語文而「熱淚盈眶」,表達作者強烈的愛國主義精神。
5. 《別了，語文課》作者還有什麼表達情感的小妙招
敏感，猜疑心重，總是會感到莫名的寂寞，這樣的女孩子很容易被對方傷到，當然，也很容易傷到對方
6. 別了語文課最後一個自然段表達了作者什麼樣的情感
國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我版們長大，還傳權遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。
國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。
7. 讀《別了語文課》作者是通過什麼方法寫出我的情感變化的這樣寫有什麼好處
作者通過獨白的方式寫出了我的情感變化，這樣寫，更加直接而強烈地表達出了作者的心情。
8. 別了語文課中從兩家人的生活中你體會到了怎樣的情感作者是這樣把這種情感表達出來的
時光的沉淪、記憶的傷，在一失再失的苦痛里，泯然成了不可挽回的失去。
9. 別了語文課中的我對學習語文課的情感和態度發生了怎樣的變化作者是怎樣表達
別了語文課中的我對學習語文課的情感和態度發生了怎樣的變化作者是怎樣表達愛國吧，應該都
10. 別了語文課中的我對學習語文課的情感和態度發生了怎樣的變化作者是怎樣表達
這個學校看文章中作者的情感變化需要你仔細閱讀原文