上語文課是什麼意思

① 上語文課有意思嗎

語文課其實很有意思,當老師講現代文時,你可以從中了解許多事,明白許多道理,講古文可以讓你領略到古人的風采,學語文不光是為了考試,它也在充實我們的大腦,陶冶我們的情操,只是你沒能發現而已

② 語文課文上帶*的是什麼意思

在語文課本上，目錄里有些課文是帶*符號的。而帶*符號的課文就是閱讀內課文，要求學生自主容學習，教師一般不會精細地去講。

親，郁陌歌丶為您解答！
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③ 上語文課老師問我什麼叫突然，我知道意思，但不知道怎麼解釋，突然什麼意思啊別跟我說是忽然~

一剎那

④ 上語文課,他做的很端正。這裡面的端正是什麼意思

這裡面的端正意思是（姿勢挺直。）
端正
[拼音] ān zhèng
[釋義]
(1)姿勢挺直：坐得~回。
(2)在形式上、答結構上或安排上協調相稱的：五官~的人。
(3)正派;正確：品行~
賓語限於少數抽象名詞。如：端正工作態度。

⑤ 語文的定義是什麼學習語文的作用是什麼

1、語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。

2、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特徵。語文課堂教學價值的價值體教學中，既要將語文知識與能力這一顯性目標內化為學生自身的需求。

又要能將過程、方法、情感、態度與價值觀等隱性目標滲透在提高學習效率的實踐活動中，成為學生自身的感悟，使語文的工具性與人文性融合於語文一體。這樣的語文課堂教學才具有真正意義上的價值。

(5)上語文課是什麼意思擴展閱讀：

語文教學的目的：

1、以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

2、以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

3、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

⑥ 四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是什麼

詩人在廬山漫遊，覺得峰迴路轉，目不暇接。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，專奇峰陡峭；從遠處看是屬隱天蔽日，從近處看則是危崖險岩；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂；所見的形狀、姿態各不相同。我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。

不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜餚盡夠豐盛。山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村

⑦ 四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是什麼

四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。
我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

⑧ 『你想怎樣上語文課』是什麼意思

就是說，你希望用什麼方式來上語文課。
望採納

⑨ 四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是什麼

是《題西林壁》嗎?
從正面看廬山山嶺連綿起伏,從其他面看廬山山峰聳立,從遠處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現各種不同的樣子.認不清楚廬山本來的面目,只因為自己在廬山中.