㈠ 語文s版六年級上冊第四單元作文
在一個小屋子裡面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認認真真地品讀書中的每一句話呢！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗檯上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個有趣的小故事……
在大草原上的一個小村裡，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛，村裡人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村裡，她整天在村裡村外跑來跑去，喜歡認識各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結果村裡都得了一種不治之症，只有跑出去玩的小卓瑪倖免了。
為了救治村裡的鄉親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來的葯草資料，看完了，又到別處去借。三個星期過去了，看到村裡死去的人越來越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。
功夫不負有心人，又一個星期過去了，費盡心思的卓瑪終於找到了關於救治這個疾病的一本醫書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽牛花才剛剛綻放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫書。兩只蝴蝶停了下來，落到窗檯上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉親們的病。
這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。
小卓瑪順利返鄉，鄉親們抱著病體出來迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠地沉睡了。她倒下去時，嘴角還帶著甜甜的微笑。
鄉親們傷心極了，每天都去祭神，請求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪的勇氣和智慧打動，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽牛花。現在，人們只要看到那盛開的牽牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪……
㈡ 六年級語文書s版第四單元作文應該怎樣寫
語文S版六年級下四單元作文：一個優秀的班級
一個團結的群體，一個充滿活力的群體，一個不甘落後的群體，一個飽含熱情的群體 ;它不會因為矛盾而分散，不會因為壓力而沉寂，不會因為失敗而喪氣，不會因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿活力，的卻是不甘落後，的卻是充滿熱情，但是他們常常會因為一點小小的事情而傷了和氣，常常會因為一句無心的話語而吵架……一點簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎?
沒有笑聲的班級不是一個優秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發自內心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那麼這個班級還會充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎?語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個課堂嗎?和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長，紀律委員說一句，提醒一下，同學們還會反來一句「老師在這，不用你管。」上課了，老師已經站在了講台上，有個別同學故意遲到，又藉助這個遲到，讓同學們大笑一場，我真不明白了，為什麼語文老師的課上，他們不敢這樣，每個人在語文老師的面前都老老實實的，看似又是那麼懂事，可是為什麼在其他老師的課上卻截然不同呢?當別的老師看到我們班這么亂時，他們會怎麼想我們班?多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學亂時，同學們還好意思找借口?他們不知道是怎麼錯了嗎?
同學之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語課來說，雖然只是因為某個人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個人承認，全班同學站著上了一節課，而且還布置了很多作業，但是我卻覺得值得，因為在那節課下課，他主動來找我，問他應該怎麼向老師怎麼解釋的時候，我真的很感動。課上，每個同學的心裡也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個人說出來，這也讓我很感動。但是出乎預料的是，某幾個女生，就因為作業而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎麼說的「這又不是我們說的，我們憑什麼寫?走，我們去告訴老師」當時我直接拉住了她們，我說他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎?當時的我，真的好生氣，至於我為什麼沒有告訴老師，因為我知道，他不是無心的，這是他的口頭語，一時間改不過來……
㈢ 六年級下冊語文第四單元作文(s版）
有這么一個班集體，勤奮團結，充滿朝氣；有這么一個班集體，務實爭先，充滿業績，這就是我們，這就是二班。 還記得是「一幫一」讓我們緊緊團結在一起，你幫我、我帶你，學習吃力有人會為你講解；落下筆記會有人主動幫你記；生病落課有人去家裡幫你復習；思想波動有我與你談心，生活困難有我們呵護你，愛的暖流在班級傳遞，思想爭先充溢整個集體。 還記得是「創星評比」讓我們不斷完善自己，「學習爭上游、紀律當先進、活動創一流」是我們奮斗的目標；「你行我也行、樣樣都得行」是激勵我們的口號。於是各項活動有了我們爭先的成績：聽「二班校園踢毽子、跳小繩比賽中獲一等獎；二班校園籃球賽中獲二等獎；二班古詩詞競賽二等獎；二班讀書知識競賽一等獎；二班文明寢室；二班紀律標兵班；二班、二班……太多的榮譽、太多的獎勵。 還記得運動會前夕生活委員王玉瑩最積極，列印社做標語、訂氣球、買彩旗，班級的事情幾乎讓她忙得忘了她自己；還記得運動場上沙正新剛下百米，忍著腿痛又上接力；還記得是誰總成績第一、是誰數學競賽第一、是誰愛心捐款第一、是誰班會發言第一？精彩無限在二班，光榮屬於我們二班這個爭先的集體，屬於爭先的你。 三載的心心相印、三載的打拚磨礪，習慣了你奮筆急書的樣子；習慣了你聽講目不轉睛的神態；習慣了你發榜後如花的笑臉；習慣了你永不服輸的盡頭；習慣了你百米十秒幾；習慣了你取得的一項又一項成績。 習慣了為爭先我們齊心協力； 習慣了為爭先我們師生相依。 習慣了自我管理。 習慣了初三二班勤奮團結的風格，習慣了初三二班務實爭先的氣質。 60個人心脈相連，60顆星光彩照人。 同時愛上集體，偏向班級，流行拼比，鍾情第一，同為一個獎勵興高采烈，同為一榮譽歡呼不已，這就是我們二班----一個向上的班集體。 曾經的感動，只為曾經的輝煌，曾經的笑顏，只為曾經的榮譽。雲卷雲舒，花開花又落去。 不會忘記，我們為自己留下一條閃光的軌跡， 不會忘記，我們為自己刻下一幕永恆的回憶。 牽手相攜，誓言不改，二班在、集體在；集體在、我心在；我心在、爭先在。 群星閃爍的星空最美麗。 願二班的天空因我們而更璀璨，願我們的人生因二班而更閃爍！
㈣ 語文s版六年級上冊第17課第4自然段仿寫
『
㈤ 語文s版六年級上冊每課中心思想
祖父和我：贊美濃厚祖孫情，以及我對自由生活詩一般美好生活的嚮往和熱愛內
金黃的大斗笠：贊美了濃厚容姐弟情在斗笠下的溫馨、歡樂、幸福、富有生機
凡卡：表達了凡卡內心悲苦以及對美好生活和爺爺在一起生活的嚮往和渴求
散步：他們詮釋了整個世界的生命現象，體現了一家人的互相謙讓、互相關愛
從百草園到三味書屋：百草園：表達我對自由生活詩一般美好生活的嚮往和熱愛
三味書屋：作者對於三味書屋的回憶和描寫是充滿溫情、情趣，所以作者批判的是舊教育的古板、陳腐，並非先生，相反他對先生的態度是充滿恭敬和敬佩
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《現代文品讀·文言詩文點擊》
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純屬自己一個一個字打出來的，望採納
㈥ 六年級下冊語文s版第四單元作文怎麼寫
我的一家
我有一個溫暖的家，家裡有父親、母親和我。
你們知道我的父親是怎樣一個人嗎？他對我可關心了！每當我想起那件難以忘懷的事，就讓我激動萬分。
有一次，雷聲大作，大雨像漂潑一樣下著，我們躲不開那場雨，於是爸爸把自己的衣服脫下來蓋到了我的身上，我心裡暖洋洋的。轉身看著爸爸，他卻在風雨中冷得瑟瑟發抖。這時我懂得了「父愛如山」，同時我也懂得了可憐天下父母心的含義。父親的愛是無比偉大的。父親——爸爸，我愛你！
我的媽媽也有很多優點。記得有一次我們家停水了，母親立即千里迢迢地跑到自來水公司，說明了我們這里缺水的處境之後，自來水公司的維修人員立刻趕了過來，把停水的事故給完全解決了。
每天早上奶奶總是起來掃地，那天她卻忘記了。這時，母親像離弦的箭一樣拿起掃帚，把地掃得乾乾凈凈。
每天早上忙來忙去的都是我的母親。告訴大家吧，我的母親是一個熱愛勞動的人，她吃苦耐勞，所有的事情都歸她做。
現在就我沒說過了吧，大家一定很期待，對吧？告訴你們吧，我是一個既調皮又可愛的孩子。有一次我到公園去玩耍，發現欄桿上有一件衣服，看樣子是風把別人曬著的衣服刮來了。於是我急忙爬到欄桿上面，把衣服拿了下來。這時正好一個大人走過來發現了我，於是就被教訓了半曬。這下你們知道我為什麼調皮了吧！
接下來就說說我可愛的事情吧！有一次我的奶奶病了，我知道後心裡很著急。於是我立刻跑到醫院用可愛的神情安慰了奶奶，奶奶摸著我的頭皮子說：「寶貝兒，你真可愛！」奶奶露出了一臉微笑似乎病也好了許多。
現在你們肯定知道我確實沒有騙人，我很誠實的哦！
我有一個溫暖的家，我愛家人，更愛我家。
㈦ 小學六年級上冊語文S版四單元試卷
什麼意思？ 課文？說清楚。
㈧ 六年級下冊語文s版第四單元試卷答案
試卷呢