① 三年級S版下冊13課一句 噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青 這兩句是什麼修辭手法
擬人和比喻，把大自然的風景比作水墨丹青。我也是怎麼想的
② 語文s版六年級下冊13課《海水為什麼是藍的》說課搞
《海水為什麼是藍的》
教學目標
1、指導學生朗讀課文，把握課文內容。
2、了解「好奇心」對於科學探究的重要意義，樹立學生勤學好問的求學觀念。
3、引導學生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇於探索的精神。
3、幫助學生學會「惰、忌、諱、液」4個會認字和「惰、疚、液」3個會寫字，掌握「惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷」等詞語。
教學重點：
拉曼是如何發現光散射效應的。思考「已知」與「未知」之間的關系，讓好奇心成為學生求知的不竭動力。
教學難點：
理解拉曼的發現給人的警示，體會課文中給人啟迪和教益的句子。
教具准備：
查找印度科學家拉曼的資料、多媒體課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、提問引入，揭示課題
1、海水是藍色的，這是一個常識性的問題，然而大家有沒有想過海水為什麼是藍色的？（板書課題：海水為什麼是藍色的）
2、印度著名的物理學家拉曼對這個問題進行深入的研究，探明了「海水為什麼是藍色的」的原因，由此獲得了諾貝爾物理學獎。
簡介拉曼的資料。
【從海水是藍色的這一常識性的問題導出課題，引出印度物理學家拉曼，並介紹拉曼的資料，為課文的學習做好鋪墊。】
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀課文，讀准字音，讀通句子。
2、交流哪些字詞的讀音需要提醒大家注意。如，諱（huì） 疚（jiù）等。
3、指名輪流朗讀課文，檢查朗讀情況。說說課文主要寫了哪些內容。
課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。
再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產生了懷疑，後來研究出海水對陽光進行散射而出現藍色，從而發現了一種普遍存在的光散射效應。
最後寫男孩的故事提醒人們：新的發現就在你的「已知」內的「未知」之中。
【在學生充分自由讀文的基礎上，指導學生理清文章的思路，了解課文的主要內容，能培養學生的概括能力、思維的條理性。】
三、默讀課文，感受男孩的「好奇心」
1、指名朗讀1—8自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什麼？
（1）抓住男孩的問題，感受他總能從已經知道的知識里產生新的問題，想了解到自己不知道的東西。
（2）這對母子的對話引起拉曼的興趣，他給孩子做出解釋：海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。
2、分角色朗讀課文的第一部分，說說男孩留給自己的印象。
3、男孩源源不斷的「為什麼」引起了拉曼的思考，喚醒他的「好奇心」，使他對自己向孩子的解釋產生了懷疑，並著手進行科學探索，發現了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為「拉曼效應」。這一發現被英國皇家學會稱為「20年代實驗物理學中最卓越的發現之一」。請你結合自己的實際談談對「好奇心「的看法。
我們每個人都應保持一顆好奇心，讓好奇心成為我們求知的不竭動力。
【由男孩的問題切入，引導學生感受男孩的「好奇心」，這為學生步步深入學習全文奠定基礎。】
四、布置作業
1、教師范寫「惰、疚」字，提醒學生注意字形，學生抄寫生字新詞。
2、朗讀課文，感受男孩和拉曼的好奇心。
第二課時
一、復習導入
1、說說課文的主要內容。
2、拉曼受那個充滿好奇心的男孩的觸動，喚醒了科學的好奇心，經過科學的探索，終於探明了「海水為什麼是藍的」原因，由此拉曼登上了諾貝爾物理學獎的領獎台。
二、研讀課文，感悟好奇心在科學探究中的作用。
1、默讀課文，思考：為什麼說「地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的獎台」？
2、小組討論。
交流匯報：
預設：
（1）探究「男孩的問號」，了解拉曼的心路。
導言：男孩的問號與拉曼獲得諾貝爾物理學獎有什麼關系？
指讀課文9—11自然段，
理解句子：
那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現出來的「為什麼」，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發現自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在「已知」中追求「未知」的好奇心，他的心不禁一震。
學生讀句，師：拉曼回答了男孩的問題為什麼會「愧疚」？「他的心不禁一震」說明了什麼？
學生聯繫上下文談感受。
拉曼愧疚是因為「海水的藍色是反射了天空的顏色」這一解釋是英國大科學家瑞利提出的，而且幾乎所有的人也包括拉曼都認可這一解釋。拉曼為自己沒有像男孩兒那樣提出「為什麼」而感到愧疚。
男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地發現了自己的問題——喪失了在「已知」中追求「未知」的好奇心。因此「他的心不禁一震」。這「一震」使他警醒，他意識到作為一個科學傢具有在「已知」中追求「未知」的好奇心是多麼重要。
C、小結：正是由於他從男孩的問號中發現了自己的問題，才使他在科學研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎這一殊榮。
【好奇心使拉曼登上了諾貝爾物理學獎的獎台，在教學中要引導學生通過朗讀、思考、感悟好奇心對拉曼的作用。對課文中的難理解的句子，讓學生質疑，聯繫上下文理解句子的意思，有助於幫助學生了解拉曼的心路以及他取得成功的原因。】
（2）研讀「拉曼效應」，體會拉曼的科學研究精神。
A、讀12自然段，說說拉曼研究「海水為什麼是藍色的」的經過和結果。
首先，拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據不足。
接著，他經過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。
後來，拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發現了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為「拉曼效應」。
B、拉曼發現了「拉曼效應」，為人類科學發展作出了貢獻，因此登上了諾貝爾物理學獎的獎台，成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。你認為拉曼能取得這樣的研究成果，最關鍵的是什麼？
結合課文最後一段讓學生談自己的理解和感悟。
關鍵是：拉曼在「已知」中追求「未知」的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。
朗讀課文最後一段。
4、結合課文內容，回答：如果在科學研究中失去好奇心會怎麼樣？
失去好奇心是科學發現與發明的最大忌諱，會帶來閉目塞聽、止步不前的可怕後果。
教師簡介約里奧·居里和李比希兩位科學家因失去好奇心而錯失良機的事例，讓學生進行對比，領悟好奇心在科學研究中的重要性。
【在學生研讀拉曼研究的經過和結果時，通過默讀、思考，讓學生感悟拉曼的成功除了好奇心外，還有他不斷追求，勇於探索的精神。之後，舉例說明科學家失去好奇心帶來的後果，讓學生進一步理解好奇心的作用，加深對文本內容的領悟。】
三、總結課文，拓展延伸
1、讀一讀課文中對自己有所啟迪和教益的句子，再結合生活實例，談談好奇心對學習的重要性。
2、介紹科學家拉曼的相關資料。
四、布置作業
1、抄寫生字新詞。
2、摘抄課文中你認為給人以啟迪或教益的句子。
板書設計：
13 海水為什麼是藍的
男孩的問號 → 諾貝爾物理學獎
「已知」中追求「未知」
好奇心
教學反思：
讓學生自讀課文，檢查反饋，夯實字詞，在讀書實踐的基礎上，說說課文主要內容。初步了解科學家拉曼發現「拉曼效應」的原委，感受好奇心的作用。抓住課文中的重點詞句，指導學生思考「已知」與「未知」的關系，領悟好奇心在科學探究中的作用。讓好奇心成為學生求知的不竭動力，樹立勤學好問的求學觀念。
③ 語文五年級下冊s版第13課兩導兩練答案
一分鍾，來兩分鍾，三分源鍾……大概過了十分鍾，依然沒有動靜。我有點而不耐煩了，正准備腳底抹油開溜呢，媽媽叫住我說：「兒子，做任何事都一定要有耐心！」我只好不情願地回來繼續觀察。
大約又過了十分鍾，雞蛋不知什麼時候居然懸在了杯中，蛋殼表面沉積了許多泡泡正不斷向上升。我用手指輕輕地按了一雞蛋，雞蛋沉入杯底又浮了起來，這樣一沉一浮，雞蛋就像是在跳舞一樣。我問媽媽：「雞蛋為什麼會『跳舞』呢？」媽媽跟我解釋：「因為雞蛋被白醋浸泡過一段時間之後呢，蛋殼里的主要成分——碳酸鈣會和白醋產生化學反應而凝結成小氣泡泡沉積在蛋殼表面。這些泡泡不斷破裂上升，從而使雞蛋上升，這樣一沉一浮，就像跳舞一樣。」
哇！想不到一個小小的實驗卻蘊藏
④ 語文s版小學三年級下冊第十三課的近義祠有哪些
近義詞：
播種——撒種
彷彿——好像
高興——愉快
飄灑——飄落
品嘗——品味
突然——忽然
集合——集中
甜蜜蜜——甜絲絲
⑤ 語文書S版四年級下冊第13課的青春盛年象徵著祖國的什麼
發展勢頭強勁
⑥ 語文書S版四年級下冊第13課的「青春盛年」象徵著祖國的什麼
象徵著今天的中國正處於快速發展的階段。
⑦ 2015年s版互五年級語文練習冊第13課《香玉劇社號》的閱讀理解的第1題怎麼寫
五年級語文下冊 13《香玉劇社號》導學案 語文S版
教材分析
這是一篇內略讀課文，講的是容豫劇表演藝術家常香玉帶領香玉劇社為抗美援朝捐獻飛機的事，謳歌了一位著名豫劇表演藝術家的愛國情懷。
教學目標：
1、指導學生認識本課9個生字，運用已掌握的學習方法理解詞句，讀懂課文。
2、指導學生正確、流利地朗讀課文。
3、引導學生理解課文內容，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。
教學重點：
引導學生了解常香玉捐獻飛機的原因及經過，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。
教學難點：
了解常香玉捐獻飛機的原因及經過
感情朗讀訓練點：6-8自然段
讀寫結合訓練點：我心中的香玉
課文重點：常香玉獻飛機
教學課時：
兩課時
教具准備：
有關「香玉劇社號」與常香玉的圖片資料，主演《花木蘭》片斷