❶ 現在我們訥河市，英語班，語文數學剛琴琴，舞蹈班都在上課，這樣對疫情好嗎
現在我們訥河市英語班語文數學剛琴琴舞蹈班都在上課這樣對疫情
同情你，你的苦惱我深有體會，我的年齡不會比你媽媽小，但是我家孩子比你小三歲，我說的體會是我在你這年齡時的，我自己的，不是說我家孩子的。還在我小學的時候，我的班主任老師就曾經預言我一個，還有另外兩名同學是將來考上清華北大的料，現在看來這個老師說對了三分之二，很牛，例外是我，差一點就成了放牛娃，我可以說從來就沒有對學習有過什麼興趣，小學時成績前三年名，我想那都是天賦，跟另兩位同學比，現在看來不同的地方很多，我很貪玩，哪裡有熱鬧就湊，而另兩位可用文質彬彬來形容，起鬨惡作劇的事看不到他們，其中有個同學字寫得好，畫畫也很好，而且還自學日語，我們小學就開設英語課（這在七十年代全國小學里是不多見的），在課堂上我的紀律可與差生一比，經常被老師罰站，但考試成績不錯一直就把我的問題掩蓋了，等到上初中了，課堂紀律好了很多，上課卻聽不進去，老是開小差浮想聯翩，所以成績只有語文還不錯，其他的就跟不上了，越跟不上就越不願意學，也就想到不念了，家裡人也准備放棄了，准備買兩頭牛讓我養，在我即將成為放牛娃時，我的一個機會來了，就是我們縣里成立職業高中，設音樂班，因為我從小就是文藝骨幹，什麼快板書，山東快書，唱歌，經常是各種活動的積極參與者。本來已經答應家裡輟學養牛的我反悔了，就硬磨著家裡，報了音樂班，上了音樂班後，看到我依舊散漫，家裡就再次提出或者讓我養牛，或者去當兵，在我跟班主任提出來後，他不同意我退學，告訴我如果沒有高中文憑，當兵都當不上，我聽從了老師的勸導准備混完高中再說，意外的是雖然我文化課依舊是不學，但我在學音樂上很捨得下功夫，我們班四十幾個同學唯獨我考上了省會城市的師范大學音樂教育專業，現在從事著音樂教育工作，我不想勸你學或不學，但我要告訴你我現在有很多的遺憾，我的數學英語水平停留在小學的水平上，連我家小孩初一時的作業我都輔導不了，真正是個文盲大學生，這不我現在正在補習，爭取把失去的補回來，把沒興趣變成有興趣，音樂是個好東西，陶冶性情，豐富你的生活，但以此為職業謀生，要付出很多很多，絕不亞於你攻克文化課所付出的時間精力，我家孩子就沒往這方面發展，我給她設計的是，首先要學好文化課，學音樂用來怡情，我不認為有誰i是或者不是學習的料，經驗告訴我基礎知識的積累很關鍵，別讓某個環節薄弱，才能保證學的不枯燥，興趣是很好的老師，你們這一代最不缺的就是教育資源，碰上幾個不給力的老師，雖說有些運氣不佳，但屬於表面的東西，別在這些問題上糾結，把基礎重新打一遍，系統訓練碰到的難題絕不放過，積累下來到時自然會舉重若輕，把這當成藝術研究研究吧，祝你愉快。
1.有一天，我和媽媽在書城突然碰到媽媽的朋友。媽媽說：「你看阿姨家的妹妹學跳舞動作多優美啊！叫你學舞蹈你總不樂意。」於是媽媽就偷偷地給我報了名，想給我個驚喜。一天媽媽說帶我去練鋼琴，我說每天都是我自己去的呀！為什麼你今天要陪我去呢？媽媽說：「開車送我去快一點。」我們經過一家紅舞鞋少兒藝術團，媽媽停下了車，叫我下車進去看看。我奇怪的問：「不是去練鋼琴嗎？來這里幹嘛？」媽媽回答我說：「因為媽媽想給你個驚喜讓你來學舞蹈啊！」我當時挺好奇的，可是聽同學說紅舞鞋很嚴格，而且老師很嚴厲，我有點害怕進去。然後媽媽給我講解了很多有關學舞蹈的益處，鼓力我說：「只要有信心，就一定可以做到的。」我鼓起勇氣進去了，於是就有老師來迎接我們。她介紹了自己，稱呼貝貝老師。我告訴老師我叫。。。叫賴可盈。老師說上課時間到了，我們進去吧！當時的我非常害怕。首先老師教我們基本功「撕腿」「下腰」等。這些動作對每個新生都是很難的動作，而且很痛。我心裡想著媽媽對我所說的話：「只要有信心，就一定可以做得到的。」我做了幾個動作都不錯，老師表揚了我。我心裡暗暗地高興著。慢慢地下課時間到了。
回到家裡我很得意地告訴媽媽說：「我今天表現不錯老師表揚了我哦！我會好好努力地學下去的。不會讓你失望的媽媽。我也明白你說的信心是什麼意思了。媽媽把手中的遙控器丟在沙發上，跑過來抱起我說：「我家的寶貝懂事了，說著說著媽媽的眼淚一滴一滴地流下來。」媽媽的願望實現了非常非常地開心，而我得到媽媽的誇獎我更開心。哈哈哈
❸ 女子學舞蹈專業的出來可以考教師證嗎當小學語文老師
一般要求專業對口 但小學語文應該可以 要求教育學心理學試講都過關，普通話二級甲等，體檢合格。
❹ 2020年學舞蹈的可以考小學語文特崗教師嗎
可以的，這是第一個問題，應該是舞蹈學科，這是第二個問題不需要這是第三個問題。
❺ 報舞蹈大學報能報小學語文老師嗎
如果是在一個學校，可以報第二專業，也就是兩個專業同修
❻ 老師的教學風格有哪些
（一）理智型教學風格
這種風格主要表現在，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環環相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。學生通過聽教師的講授，不僅學到知識，也受到思維的訓練，還受到教師嚴謹的治學態度的熏陶和感染。雖然有的教師在課堂上不苟言笑，但內心卻充滿對知識的透徹理解和對人的理智能力發展的執著追求。
一般說來，在數學等學科的課堂教學，採用這種風格的教師相對較多一些。
（二）情感型教學風格 這種教學風格的表現是，教師講課情緒飽滿，將對科學的熱愛和追求融於對學生的關心、教導和期望之中，充滿著對人的高度尊重的信賴。講到動情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起學生強烈的情感共鳴，師生之間在理解、溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛。學生在這樣的教師引導下，所獲得的不僅僅是知識的訓練價值，還包括人格、情感的陶冶價值。
相比內向型性格的教師而言，外向型性格的教師的課堂教學常常採用情感型教學風格。
（三）自然型教學風格 這種教學風格的主要特點是，教師講課親切自然，朴實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來，師生之間在一種平等、協作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融於簡朴、真實的教學情景之中，學生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。教師講課雖然聲音不高，但神情自若，情真意切，猶如春雨滲入學生心田，潤物細無聲，它雖沒有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。
（四）幽默型教學風格 這類教學風格所體現的最大特點是，教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學生開啟智慧之門；一種恰如其分的幽默，引來學生會心的微笑，如飲一杯甘醇的美酒，給人以回味和留戀；哲人的警句、文化的箴言不時穿插於講述中間，給人以思考和警醒。聽這樣的教師講課，學生心情舒暢、樂於學習，在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪，獲得心智的訓練，變機械學習、被動模仿為心領神會、主動思考。對於調動學生學習的積極性和主動性而言，這是一種值得著力陶鑄和追求的教學風格。
（五）技巧型教學風格 這類教學風格體現在，教師講課精於教學的技巧，充滿著機智，各種教學方法、技巧信手拈來，運用自如，恰到好處，並絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個課堂教學的結構就像一種設計好的程序，過渡自然，組織嚴密，搭配合理，有條不紊。講解、分析、論證時，思路清晰；提問、討論、練習時，針對學生的實際情況，照顧到學生的心理特點和接受能力，體現出教師對學生的透徹了解及對教學方法的合理運用和對知識重點、難點的准確把握。對於學生掌握知識而言，這是一種追求高效率的教學風格，是許多教師課堂教學所實施和追求的一種境界。
❼ 幼師舞蹈專業2014應屆畢業生，想考小學的教師資格證（語文）
你好，我是【宏博幼師】的沈老師，我可以幫你解答這個問題：
報考教師證有如下幾個要求：
1、學歷：現在分為統考地區和非統考地區，一般都要求大專或以上學歷才可以報名。2015年教育部初步計劃全國試行教師資格統一考試。你現在的學歷完全符合報考要求。
2、年齡：18-49歲之間。
3、身體健康者。
4、普通話達到二乙水平，教授幼兒園課程和中小學語文、英語科目要求是二甲水平。可以在全國各地的語言等級考試中心報考，證書全國通用，終身有效。
5、需要參加省市縣級教委組織的考試，分為理論部分和面試說課部分。相應的考試流程和內容請咨詢當地教委。不管是師范專業還是非師范專業，都需要參加統一考試來獲得教師證。
6、體檢，需要去教委指定的醫院，體檢證明有效期為半年。
7、各項考試合格後，按照教委規定時間去提交資料，填寫申請表。認定時需要具備學歷證書原件，所以在讀的學生要規劃好自己的時間。最好在畢業年級在考取，避免時間太長影響認定。
8、考試內容：
統考地區考綜合素質，教學能力與知識。說課、面試。
非統考地區一般是考教育心理學、教育學。說課、面試。
目前為止統考區有：河北、湖北、浙江、上海、海南、廣西、山東、安徽、山西、貴州。
9、教師證都必須由縣級以上教委認定頒發，其他任何機構學校頒發的證書均視為無效的教師證。
10、2015年以後，在職教師五年一注冊，新報考的教師持有的教師證三年有效期，需要按時去注冊和培訓，合格者繼續持有教師證從教。不合格者收回教師資格證。
❽ 六年級上冊語文第八單元作文（舞蹈的）
我曾經學過兩年拉丁舞，後來因為怕苦怕累中途放棄了，但兩年裡走過的苦痛和喜悅卻一直縈繞在我的記憶深處，其中最難以忘懷的便是那次刻骨銘心的挨打經歷。記得那是在暑假，一次即將參加比賽的前夕，老師訓練得比平時更為嚴格，但我不知怎麼回事，整節課就一直心不在焉，一個舞步都沒記住。很快第二節課開始了，老師要檢查上節課的訓練成果，我這會子急了，暗暗想,完了，完了，我可什麼都不會啊！熱烈激盪的音樂開始播放了，我卻像個木頭人一樣站在原地，只知道催促和我搭檔的人：「喂，喂，喂，你快跳哇。」可因為我是被老師安排跳男步的人，我不跳起來，搭檔就沒法跳。我攬著搭檔的腰，使勁回憶剛才老師教的套路，可就是想不起來。於是只好盯著別的同學，邊學邊跳，這樣一來，總是比別人慢一拍兩拍的，完全跟不上音樂的節奏。別人都邁著輕快的步伐，我卻是手忙腳亂，很是滑稽。我偷偷看老師，老師正狠狠地瞪著我，盡管舞蹈室里開著空調，我額頭上的汗珠卻一滴滴的不停往下流。不一會，老師拿著一把戒尺向我走來，只聽「啪」的一聲大響，好疼哦，我的腿。可我不敢哭出來，我知道，如果哭了，肯定又是一尺。可是太疼了，鑽心的疼，我忍啊忍，眼淚還是如沒關的水龍頭一樣，嘩嘩地流了下來。「自己沒聽，還好意思哭，你有臉嗎，你！」「啪！」，又是一尺，比剛才更響，甚至蓋過了音樂聲。面對著老師憤怒的斥責，同學輕視的目光，當時的我恨不得趕緊找個地縫鑽進去。好不容易熬到下課，我含著眼淚快快跑回家，掀開褲腿，發現被老師狠狠打的那兩下，已經紅腫一大片，可我不敢和父母說，因為這是我自己犯的錯，這是我應得的處罰。那一大片紅腫直到一個多星期後才逐漸消退。一個月後，可能是因為挨打激發了我的鬥志，我的舞步經過磨練，變得嫻熟而精巧，最終被老師選中參加比賽，還意外的榮獲了一個二等獎和一個三等獎，當我細細撫摸著高掛在脖子上的獎牌，我一下子明白了，原來真的是台下十年功，台上一分鍾，只有台下吃盡千般苦，才能台上收獲笑臉來。回顧我的舞蹈之路，盡管很短暫，盡管經歷了那麼多的不快樂，可它卻令我不斷成長，不斷領悟人生哲理，舞蹈如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力，燃亮了我的信念和希望
❾ 藝術生考進師范可以又走藝術（舞蹈）又當語文老師之內的嗎，對我很重要希望大家真誠回答
你可以學中文專業學校沒有舞蹈專業但是有些專業有舞蹈課而且學校有舞蹈社團
❿ 做幼兒園舞蹈老師好還是做小學班主任（語文數學）老師好為什麼
以我的意見是小學班主任好。原因如下。
一：工作相對於舞蹈老師穩定，回舞蹈老師肯定不會讓你四五答十歲還當的。
二：工資相對較高一些，而且我國在未來的一些年要加大對老師工資的提升，幼兒園不一定在范圍里，而小學老師一定在。
三：小學生相對幼兒園孩子好管一些，他們相對懂事一點。