三年級上冊語文29課ppt課件

❶ 語文三年級上冊第29課至30課快樂雙休作業優十答案

1、女孩先人後己的精神品質和行為讓實驗得以成功。
2、女孩的臨危局不亂、沉著冷靜讓實驗得以成功。
3、同伴服從安排，有序「撒離」團結協作使實驗得以成功。

❷ 小學三年級上冊語文課文第29課《掌聲》概括課文主要內容，怎麼慨括

本文生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

❸ 人教版三年級下冊語文第29課的詩意是什麼

七夕今宵看碧霄， 牛郎織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。內
意思：一年一度的七夕節又來容到了，牽牛織女再度橫渡喜鵲橋來相會。家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，挨家挨戶的巧手女子都穿起紅絲，至少有幾萬條。（比喻）
嫦娥
李商隱
雲母屏風燭影深，
長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯，
碧海青天夜夜心！
【詩文解釋】
雲母屏風上映著幽暗的燭影，銀河漸漸疏落，啟明星要消失了。嫦娥應該後悔偷吃了靈葯，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。
《乞巧》是唐代詩人林傑的古詩。 詩人林傑寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心願。
「七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。」「碧霄」指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的願望和豐富的想像。「家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條。」後兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願，而是留下想像的空間，

❹ 三年級語文第29課掌聲這個故事也啟示我們什麼

掌聲這個故事啟示我們要關心別人、尊重別人、鼓勵別人,尊重和鼓勵會改變一個人的性格,讓人變得更加陽光向上.

❺ 小學三年級上冊語文課文第29課《掌聲》概括課文主要內容,怎麼慨括

小學三年級上冊語文課文第29課《掌聲》概括：本文生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

英子先前的性格是憂郁、自卑的，因為她小時候患過小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，走路一搖一晃地，所以她很自卑，不願意別人看見她走路的姿勢，每次上課前，她會早早地來到教室，下課後又總是最後一個離開。

後來，英子變得快樂、自信了。因為有一次，老師讓同學們輪流上台講故事，英子剛開始很不情願，在同學們的掌聲中，她走上了講台，講完故事後，同學們又熱烈地為她鼓掌，兩次掌聲讓她體會到了同學們的關心、鼓勵和贊揚，讓她有勇氣戰勝自己，微笑著面對生活。

(5)三年級上冊語文29課ppt課件擴展閱讀：

《掌聲》以朴實無華的語言向我們講述了一個感人的故事，課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態的詞句，展現了兩次「掌聲」帶給英子的內心變化過程，表現了同學之間的關愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內涵。內容分段：

第一部分（1）：寫英子的性格以及這種性格形成的原因。

第二部分（2-3）：寫英子上台講故事，同學們兩次為他鼓掌的過程。

第三部分（4-5）：寫被掌聲鼓勵後的英子變成了一個活潑、開朗、充滿信心的人。

❻ 三年級語文書上冊,29課掌聲,第一次是為了什麼而響起,第二次是為了什麼而再次

第1次是為鼓勵小英，第2次是為小英的普通話、內容講的好而給的贊美

❼ 小學語文3年級上冊29課你想對英子說什麼

告訴「英子，你要相信自己是最棒的，你身體上的殘疾不算什麼，你講故事聲音那麼動聽，加油！你一定能行。」

❽ 三年級上冊語文29課掌聲一文史兩次掌聲中我們體會到什麼

我們體會到了每個人都不是十全十美的，燕子是一位殘疾人，是掌聲給予她很大的勇氣與自信，所以掌聲時很重要的。

❾ 三年級上冊語文書29課怎樣給英子回信

殘疾並不可怕，只要你樂觀堅強，不再自卑，你一定能夠活得更精彩，更出色！！！

❿ 3年級語文上冊29課在這兩次掌聲里你體會到了什麼

兩次掌聲給英子帶來了極大的鼓舞，對比前後可知英子發生巨大改變。其實人人需要掌聲，因為它能夠喚起勇氣、使人振奮，更能拉近心與心的距離。