星星語文課

㈠ 一年級下冊語文課堂作業33頁寫話園怎麼寫圖上的小女孩會對小星星說些什麼

寫作思路：要明確結論，整理出想要向人們傳達的信息，然後再考慮書寫方法。如果只把注意力集中在「措辭」上的話，就不能說整理好了想要書寫的內容。

正文：

在浩瀚的宇宙當中，有著許多的物質，黑洞、隕石……還有神秘的星星。

星星，你知道嗎？我們生活在一個美麗的大星球，那就是——地球。地球上的水形態萬千，有波瀾壯闊的大海，有水平如鏡的西湖，有優美的秋月洞庭湖，還有洶涌澎湃、氣勢磅礴的長江與黃河。

星星，你知道嗎？地球上的山也雄偉壯觀。有世界之最的珠穆朗瑪峰，有五嶽之首的泰山，有紅葉似火的香山，還有風景宜人的黃山。

星星，你知道嗎？地球上的生命更加美好。有展翅高飛的小鳥，有動作敏捷的走獸，有土裡孕育的各種植物，還有水裡暢游的魚兒。

星星呀星星，你們天上有學校嗎？我們可有。每個學生都要上小學、初中、高中和大學，這是國家規定的。還有小朋友跟我一起玩。每到課間，走廊上就熱鬧起來，小朋友們在一起玩耍，是一件多麼美好的事啊！

星星呀星星，你們天上有圖書館嗎？我們可有。走在大街上，你就會發現，到處都是圖書館或書店。書可是非常好的「營養品」哩！書裡面有許多知識，打開書，一股油墨味撲鼻而來，令人心曠神怡。書中有歷史、軍事、戰爭、文學、科學、手工等知識，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你是否看過書呢？

它們有的溫順，有的兇猛，有的高大，有的小巧。但是，不管是地上的小花小草，還是雲霧中的參天大樹，都在努力地綻放，展現出自己最美麗的一面。

星星，有朝一日，我一定要把你探訪。

㈡ 九年級上冊語文課堂作業本第三課答案

一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反復詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望？
此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。
二、反復朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。
1．詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
2．「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
3．「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
三、試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句詩，表達一種企盼。

㈢ 一年級語文課夏夜多美，為什麼星星看見了，高興地眨著眼

這是運用了擬人的修辭手法，把星星賦予了人的行為，烘託了靜謐祥和的氛圍，傳達了作者對夏夜喜愛和贊美之情

㈣ 一年級上冊語文di7課小小的船,閃閃的星星像什麼

閃閃的星星像眼睛

㈤ 武漢市小學二年級語文課堂作業「星空」中,月亮星星像什麼

月亮象圓圓的玉盤

㈥ 語文課本里有一句：瞎狗看星星。它出自哪裡

不是歇後語，是俗語。意思是沒有目標的行動。

㈦ 求人教版語文課文《數星星的孩子》課文原文

《數星星的孩子》

晚上，滿天的星星像無數（shù）珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐版在院子里，靠著奶奶，仰權起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
奶奶笑著說：「傻孩子，又在數星星了。那麼多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？」
孩子說：「奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那麼遠。」
爺爺走過來，說：「孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。」爺爺停了停，指著北邊的天空，說：「你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉。」爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
這個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以後刻苦鑽研天文，成了著名的天文學家。

㈧ 八年級（上)語文《標准練》第八課《星空》閱讀題的答案

32.滿天的星星肅然排列，迎面注視著你 / 它們好象在蒙古包外等候了多時 / 每個星都像伸版著頭在觀察我（權找對任意一句即可）33.單純、渾然，給人以欣賞不盡的景象。34.C 35.B 36.①在草原和湖畔能平視星空，似與繁星很靠近。②在湖畔所見的星星很有靈性，活潑而友善。 希望幫得了你，但是以後還是自己做，那樣才達到了練習，不是嗎？

㈨ 初中語文課本上有一首詩：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅之燈，理想是燈，照亮夜行的路，後

流沙河·理想之歌
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
飢寒的年代裡，理想是溫飽；
溫飽的年代裡，理想是文明；
離亂的年代裡，理想是安定；
安定的年代裡，理想是繁榮。
理想是珍珠，一顆綴聯著一顆；
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡；
美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨；
古照今，今照古，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行；
但理想有時候又是海與天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運；
理想使你忘記鬢發早白；
理想使你頭白依然天真。
理想是鬧鍾，敲碎你的黃金夢。
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那隻不過是它的副產品，
而更多地是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個「大寫的人」。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人，
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨；
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣；
快去找回來，以後要當心。
英雄失去理想，蛻作庸人；
可厭地誇耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終身，
可笑地詛咒著眼前的環境。
理想開花，桃李要結果；
理想抽芽，榆楊必有濃陰；
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴

㈩ 北師大版小學語文課文標題後帶星星的表示什麼

「不想睡就不睡好了，」她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，「沒什麼，老師，現在我這兒都長了個腱子了。」他挨近我，讓我摸他的腱子