① 七年級上冊語文第二單元作文550字
七年級上冊語文第二單元作文一
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。這里琳琅滿目，瑰寶珍奇應有盡有;這里峰迴路轉，秀美的風光美不勝收。語文，我愛你!
——題記
開學時，捧著一本散發出墨香的書，內心不在惆悵，不在茫然，因為有書為我標准人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉?
幽幽遊子，四海為家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。於是，便悟出了「舉頭望明月，低頭思故鄉」的思鄉之情及家的溫馨;便感出了「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的不舍與家的著落;便品出了「遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人」的那種淪落與淪落……「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，「但願人長久，千里共嬋娟」啊!語文，讓我懂得家之溫馨，家之美好
浪浪美景。陶醉於那連綿不絕的青山，沉迷於那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。於是，便嚮往那「會當臨絕頂，一覽眾山小」的黃山壯美;便嚮往那《桂林山水》中桂林之秀美;便嚮往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便嚮往那「橫看成鄰側成峰，遠近高低各不同」的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴!語文，帶我領略了壯美河山。
課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。
② 七年級上冊語文第二單元作文材料
只有在書中才能學到語文嗎?不是的,生活中處處都有語文.在語文課上許語文當然是主要的,但是也不要忽視在生活中學習語文或者是運用語文.
生活中處處都有語文的身影.電視中,每個廣告都有看柞特的廣告詞,多種多樣.而在這其中,不也會發現語文的身影嗎?語文是一縷陽光.語文是無處不在的.
語文是一簌花朵,帶給人芳香;
語文是一汪清泉,帶給人涼爽;
生活既是語文,語文也既是生活,只要我們生活中處處留心點就會鋟有學習.列如:
小草在成長請勿打擾(草坪上的告示牌);
我們的名聲是吹出來的(電扇廣告詞);
過年時家家戶戶上貼著的春聯不也是語文知識中的一小部分嗎?
語文是知識的海洋,是學不完數不盡的.
想從生活中學到語文知識並不是一件困難的事,那就要看我們在生活中是否用心留意過在我們身旁的事物.哪怕是一個商品說明書上的語言或是各種活動所用的語言這也是語文的知識啊!
在生活中,大家也別忘了運用語文.
家裡,有電視,DVD,手機......但是,剛買來的電器,一買回來你就回使用嗎?當然,我們還是離不開說明書的.閱讀說明書也是有技巧的,若平時不好好學習閱讀,在這個方面就會一無所知.這就是語文在生活中的運用.
"讀書破萬倦,行萬里路",在課堂上,我們學到了許多語文知識;課堂外,生活中,我們要學會學習實踐,創造,更加認知到語文的重要性,感受到語文,用語文的樂趣.
語文,是人類感情的傳替者,是一首詢麗的歌,是一本豐富多採的書.生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧
家庭：和家人溝通啊。語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家裡看書讀報也用到語文么。
校園：我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老同學寫信，給老師寫請假條，寫留言。還有學校張貼版上的通知。
學習：看一下你的課本。無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。你的老師講課，如果想讓同學們聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧。
社會：
比如.工作你要寫個人簡歷.或者辭職報告。要簽合同。
要能夠揣摩上司的話，弄懂他的潛台詞，才能懂得他的心意。
評導師職稱要在重要刊物上發表論文
還有電視新聞節目的新聞稿，甚至各種廣告語，都離不開語文
等等
③ 人教版七年級上冊語文第二單元作文
我從影視中學到了語文
人們都說：「看電視看得多對眼睛有害。」我並沒理睬人們的看法，反而是興致勃勃，越看越上癮，雖說電視看得越多越容易近視，但我豁出去了，因為其中的樂趣無窮無盡，令我回味無窮。
在影視上有古裝劇場，其中有現代仍用的名言警句，或是古人談學習的成語，流傳至今，讓我能活學活用，可以用在作文上，並能使作文水平大大提高。教育台可說是最好的節目，這些節目能讓我學到一些文史知識，讓我樂在其中。
古裝劇場上，我學到了「愛屋及烏」這一成語。《尚書大傳？大戰篇》所說的：「愛人者，兼其屋上之烏。」明白了它主要比喻愛一個人而連帶地關心到跟他有關系的人或物。除這詞外，還有什麼「津津有味」、「春去秋來」等一系列詞語。又如「三思而後行」是反復考慮再作出行動的意思。再如「按下葫蘆浮起瓢」比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。還有「雷聲大，雨點小」、「望子成龍、望女成鳳」……這些言語都可用到我的某篇作文上，讓人津津樂道，以為妙極。
在教育影視中也可為你講述寓言故事，如「鷸蚌相爭，漁人得利」（《戰國策？燕策》）。比喻雙方相爭持，卻讓第三者得利；「葉公好龍」（《新序？雜事》）。比喻說是愛好某種事物其實並不真愛好。還有「守株待兔」、「亡羊補牢」、「刻舟求劍」、「白兔與月亮」、「落難的王子」……這些寓言的寓意深刻，有助於人們的思想行為不至於消極，也不至於誤入歧途。
其實，還有許多數字詞語，如「三心二意」、「四捨五入」、「一舉兩得」……都有大有用途；一些動物詞語深入淺出讓你很快就能活學活用，如「千軍萬馬」、「畫龍點睛」……
影視劇上還有人們常說的祝福語，有掛在屋門兩旁的對聯兒，這些知識與我們的生活息息相關。
總之，生活處處有語文，在影視上會讓你學到無窮無盡的語文知識，信不信由你，趕快行動起來投入到豐富多採的影視世界中去吧！
④ 七年級下冊語文第二單元作文（人教版）。
當老師不在時
當老師在教室里的時候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時候，我就在心中默念五個數：5.4.3.2.1果然他們原型畢露，教室里又像炸開了鍋似的，響起了熟悉的『『叫喊加廢話'』的奏鳴曲，但教室裡面也有少部分安靜的同學，第一部分是望風的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動作酷似一個個間諜，特務，好像天天想在我們班上演「諜中諜」，當老師走過來時他們會先大喊一聲老師來啦，然後很狼狽地跑回座位，還有三四個人是很自覺的，老師在不在都是一個樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會變成一個十足的兩面派，這樣的做作實在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。
伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節課開始了。
可是，我們全班同學等了好久，老師還是遲遲未到。有些同學已經承不住氣了，開始講話、打鬧了。
這時，班長走上講台讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然後把其中一隻有水的桶抱了起來，在教室里轉起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學哭笑不得。
這時，余天翼也走了上去，一腳站在了桶上，做了一個「金雞獨立」的姿勢。然後又跳了下來，一屁股坐在了桶上，雙手一合，開始「練功」了。孫欽濤也停了下來，和余天翼一起表演——余天翼「練功」，孫欽濤「護法」。兩人配合得十分默契。 坐在最後的三個鐵哥們——顧新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他們三人竟然玩起了「斗尺」。只見顧新煜一個「飛龍在天」，陶孝敬的尺子就被彈「飛」了。終於，只剩下戎新玉和顧新煜「決戰」了。他們大戰了好幾個回合，也分不出勝負。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必殺計「殺手鐧」，顧新煜的尺子也被彈「飛」了。戎新玉終於「打敗」了顧新煜和陶孝敬，成為最後的「贏家」……
這節課，同學們玩得很開心，因為老師不在……
⑤ 作文：七年級語文人教版第二單元作文
我從電影里學到語文
語文是語言和文字的總稱。語文在生活中無處不在：在日常生活交談中，在學校學習生活中，在日常與人交往中，在電視里，在電影里......都能學到語文。
要問我在哪裡學到了語文，我說，我在電影里學到了語文。我特別喜歡看電影，因為電影是社會的縮寫，反映了當時社會的混亂，美好，悲慘，幸福......從中我認識和學習到很多的知識，開闊了視野，電影中的喜怒哀樂，影響著我，也令我對事物增強了判斷力。
我喜歡看科幻類的電影，其中，最令我回味無窮的是《哈利·波特》和《納尼亞傳奇》。這兩部電影里充滿了智慧和勇敢，驚險和刺激，使人盪氣回腸！我喜歡看中外名著電影，比如：《紅樓夢》，《三國演義》，《簡·愛》，《傲慢與偏見》等等等等，數不勝數。這些名著電影陶冶了我的情操，使我懂得了許多道理。這些不朽的著作，深厚的文字功力，令我嘆為觀止！我喜歡勵志片電影：《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《勇敢的心》......勵志電影使我奮發向上，使我對生活充滿熱愛,使我感動至深！我還非常喜歡看動畫片呢！有幾部我最心愛的作品：《冰河世紀》，《小飛俠》，《芭比系列》，《千與千尋》等等，這些動畫片中的人物生動可愛，寓意深厚，畫面生動形象，豐富了我的幻想，使我回到了小時候天真爛漫的世界裡。我還愛欣賞冒險類電影：《國家寶藏》，《先知》，《奪寶奇兵》等等，使原本膽小如鼠的我，變得堅強起來。我觀看的電影里當然少不了戰爭片：《珍珠港》，《辛德勒的名單》，《狼牙山五壯士》等等。我不喜歡戰爭片的殘忍和血腥，我喜歡戰爭片告誡我們的道理：人類不需要戰爭，人類需要和平，只有和平才能共同生存在地球上......
我看過的電影數起來也成千上百了，在這么多的電影中我確實學到不少語文知識。我懂得了珍惜，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜生命，珍惜機會；我懂得了勇敢，勇敢面對生活，勇敢面對厄運，勇敢面對困境，勇敢面對社會；我懂得了幫助，幫助朋友，幫助自己，幫助陌生人，幫助動物；我懂得了團結，團結互助；我懂得了關愛，關愛生命；我懂得了機會，機不可失，時不再來......
我熱愛電影，在熱愛的同時，我也學到了語文！！！
生活處處有語文
在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，每時每刻都在學習語文。
記得一次數學考試時，一道應用題里有這樣一句話：「溫度升到30攝氏度。」我當時沒有仔細看，還以為是「溫度升了30攝氏度。」可想而知，我的計算結果與正確結果相差多遠了，老師還因此而批評了我。雖然只有一字之差，卻萬萬不能小看這一個字，俗話說：「千里之堤，潰於蟻穴。」這一個字如「蟻穴」，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個「大堤」。經過這次教訓，我在作業中都很小心地審題。
語文不僅在學習中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。
一次，我在一本書上看到了一個關於「徵友」的版塊，上面登著許多人的小檔案。我在小學的時候就想交個筆友，於是很快就把自己的小檔案寫好，並寄出了。可是，很多天過去了，一封信也沒收到，我越等就越沮喪了。爸爸知道後說：「把你寄出去的檔案給我看一看。」我找出草稿，誰知爸爸看著看著突然笑了起來，指著我寫的檔案說：「這簡直就是身份證嘛，寫得這么嚴肅、無趣，也難怪沒有人和你交朋友。」我聽後紅著臉低下了頭。於是，我在爸爸的幫助下，又重新寫了一份檔案，其中把我的特徵和愛好寫得生動、鮮明，爸爸又為我取了一個極富詩意的筆名，整個檔案看起來就像一篇抒情的散文一樣。檔案登出去不久，馬上就有許多朋友給我來信，談讀書體會。我要感謝語文，是它的豐富多彩、生動活潑的語言讓我交到了筆友。
正如我國著名數學家華羅庚所說：「語文天生重要。」的確是的，語文學習和運用的天地極為廣闊，這點我在實踐中已深深體會到了。然而語文又是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我要在生活中不斷學習語文，並正確地運用語文
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識.
例文我從生活中學到了語文
曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心裡感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。
⑥ 七年級語文下冊第二單元要寫什麼作文
七年級抄下冊語文第二單元作文襲：【黃河的自述】
大家好，我叫黃河。我出生在青海的巴顏喀拉山脈，我的全長有5464千米，是中國第二長的河流。我從西往東流，經過了青海、四川、甘肅、寧夏等九個省、區，最後到山東墾利縣。我就是從這里流進大海的。
我經過的黃土高原，原來是很美麗的，我的兩旁，綠樹成蔭、繁花似錦、氣候溫暖、土地肥沃，自然條件很好。所以人們才會在我這里生息繁衍。人們把我叫做母親河。
可是，自從人們來到這里以後，我身邊的樹木減少了許多，都被人們砍伐掉了。樹木被砍了、植被破壞了，土地鬆散了，黃土更容易被我帶到山下去。我每年大約要帶走16億噸黃土，其中有12億噸被我帶到入大海，有四億噸則沉積在我的河道，這讓我的河道一年比一年高，結果有的地方高出兩岸農田三至四年，有的地方甚至高出十米以上，使我成了懸河。
每到洪水季節，我這里就會經常下雨，那些雨水使我身體里的水份增加了許多，也很容易使我把兩旁的堤壩沖毀，造成可怕的大水災。
可是人們因為人口迅速增長不斷開墾荒地使森林毀滅，草原破壞，黃土高原失去天然保護層助長了水土流失。
人們，快醒醒吧！不要再毀壞森林了！毀壞森林只會給你們帶來災難的！
⑦ 一 片段作文,以抒情為主200左右。七下第二單元
我給你好多，讓你選擇吧：1.傾吐心聲生活如同春寒料峭的夜晚，當片片被風吹散的烏雲以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現出明亮的星星，預示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子。 ——高爾基《馬卡爾生平一事》 我們學生的生活也應該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經撥動過你的心弦；你的情感體驗也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。請擷幾朵生活中的浪花，寫一篇文章，傾吐你的心聲。【思路點撥】這類作文題，在構思時要開闊，在選材時要開放，在語言表達時要優美。材料的提示內容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發揮自己的特長，寫出文質兼美的佳作。只要我們從材料的提示語里尋找到寫作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚，寫出有特色的優美文章出來。【精彩範文】蝶舞翩翩 亮點導讀：詩意語言 理性感悟 本文的亮點主要體現在兩方面：一是運用了詩意的語言，二是對景物的理性感悟上。作者寫景的著眼點在於提煉枯葉與蝶的內在精神風貌，挖掘出它們堅強的意志品質，運用詩意的語言，高度概括了它們的內涵，充滿理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫景抒情的技巧。羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無窮的力量。稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢於展翅翱翔。——題記枯葉無情似有意秋，近了。樹上生出無數碩大的果實，鳥兒們漸漸飛向遠方，草枯了，葉黃了。枯葉們隨風飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹下，等待著春的來臨。（擬人手法，語句優美）冬，來了。蝶卵們被嚴實地包裹在枯葉之中，慢慢地開始成長。枯葉們不忘蝶媽媽的拜託，細心呵護著這本與自己無關的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。（化用「化作春泥更護花」詩句）時間一天天走過。春，到了。經過一個冬季的煎熬，蝶終於沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細心呵護自己的枯葉，卻只看見濕潤的泥土。蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福！從此，有了一種名叫「枯葉蝶」的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因為它有枯葉的夢想——飛翔。（突出主旨）枯葉不是無情物，化作蝴蝶欲飛舞。（引用，化用，語句整齊）收起羽翼去飛翔當羽的輕柔擦過眼前，當翼的剪影化上額頭，當飛翔變得如此勇敢，每個人都會關注世界。（寫景，表達感悟）他們用淚，用思，用想，用畫，張開了羽翼，卻唯獨忘記飛翔的方法。一切無言。少了「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪情壯志，少了「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城」的氣勢磅礴，夢在遠方，雖然沒有翅膀飛翔，卻可以長出美麗的羽翼，當有一天，你敢於收起羽翼，才能夠放心飛翔。請收起羽翼飛翔吧！（祈使句，乾脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。雖然我們沒有翅膀，但我們仍可以收起羽翼，像蝶一般翩翩起舞，因為我們心中有一雙空靈的「翅膀」。（以景寓人，拓展寓意）變式創新：本文標題就充滿詩情畫意，結構上運用了兩個小標題，開頭還有題記，文章形式優美，語言精煉，感悟深刻，前後連貫。對於寫景抒情、表達感悟類散文的結構形式來說，值得同學們借鑒。（曾維惠、徐贇薦評）黑暗中的星星重慶市江津區李市中學 焦曉紅 亮點導讀：童話故事 哲理啟示 本文是一篇典型的童話故事。文章的亮點是成功地刻畫了一個瘦小的螢火蟲終於成為最亮的星星的故事。作者善於用對比的手法，來展示那隻小螢火蟲的形象，表達它的內心感受。著重寫了它自己和別人對它鼓勵的語言，激發了它刻苦鍛煉的積極性，終於在暴風雨面前，它勇敢地搏擊風雨，發出了耀眼的光芒。最後揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。 傳說地上有多少螢火蟲，天上就有多少顆星星。在螢火蟲的家族裡，有一隻瘦小的螢火蟲，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿那麼冷清與孤寂，屬於它的那顆星星也同樣暗淡無光。（先抑後揚）這只瘦小的螢火蟲也曾經為此而傷心過，但它從未埋怨過上蒼。從它的心底里傳出一個聲音：「不要悲傷，不要難過，去鍛煉吧，只要你堅持鍛練，你會變得非常地強壯。」（信念是精神的支柱）從此後，每當天邊剛出現第一縷曙光，人們就會看到有一隻螢火蟲在天空中來回舞動的身影，直到天邊的最後一縷霞光消失。螢火蟲的兄弟姐妹們都嘲笑它，說它是傻子。它的好朋友樹木和花兒們都說：「你並不是傻子，你這樣做會使你一天天地強壯起來。」於是，螢火蟲就這樣年復一年地堅持鍛練。它感覺它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來。花兒在一旁勸它：「要想強壯起來，就一定要承受痛苦，你看你現在不是比以前強壯多了嗎？」就這樣，螢火蟲更有信心了。（鼓勵是前進的動力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風迎面而來，好像就要下雨了。別的螢火蟲都在找躲雨的地方，只有它在空中無憂無慮地飛來飛去。突然，大雨傾盆而下，螢火蟲們都害怕極了，唯獨它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風雨拼搏著。（機遇偏愛有準備的「人」）雨停了，大地上的花兒和樹木被吹倒了，螢火蟲們也不見了。忽然，天空中出現了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲，而另一顆是屬於螢火蟲的星星，它們發出的光，照亮了大地。這只瘦小的螢火蟲，成功了。它成為了世界上最明亮的星星。（鮮明的對比）在生活中，我們就要像螢火蟲那樣勇敢、堅持，不要被困難所壓倒。不經歷風雨，怎麼能見到彩虹？其實，成功就在眼前，只要我們堅持，就一定能到達成功的彼岸。變式創新：運用童話的體裁，來揭示大自然里的現象所蘊含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。本文的寫法，你可以改變對象，寫其他的動植物之間的關系，如寫「青蛙」「蝙蝠」等，會創造出更有新意的作品。（曾維惠、方慶霞薦評）【文題】材料：走進小說天地（暗合人教版9年級下冊第二單元）生活就如同萬花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個大舞台，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認識到這些酸甜苦辣，是否聯想到典型的故事情節里的人物形象？請拿起你的筆，運用小說的創作手法，寫作一篇作文。題目自擬。【思路點撥】本題的材料實際是規定了寫作的文體。小說是在典型的環境里，通過典型的故事情節來刻畫典型的人物形象。小說要充分運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫等來刻畫人物性格，可以虛構故事情節，注意故事情節的開端、發展、高潮和結局，揭示一定的時代意義的主題。【精彩範文】難 題山西省榆社縣社城中學 董 丹亮點導讀：刻畫人物 自我暴露 本文是一篇短小說。作者刻畫了一個受賄而又害怕東窗事發的高局長的典型形象，揭示了官場腐敗的一幕。文章選材具有時代意義，對於當今社會加大反腐力度，本文無疑是敲響了又一道警鍾。本文的亮點是人物動作描寫和心理活動描寫的生動形象，把高局長的人物性格特徵刻畫得惟妙惟肖，非常逼真。結尾點題，也給讀者留下了想像的空間。 高局長正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發上看報紙。這時門鈴響了,他趕緊起身去開門。（動作描寫，刻畫形象）進來的是他的下屬程主任,手裡提著條煙, 他們局裡正在選拔幹部,局長一看便知其來意。想當初自己也是這么過來的,現在也該享受一下別人的光顧了。果然,大家寒暄了幾句後,便入了正題,談到了選拔之事,高局長只是隨口附和著,眼睛始終不離開那條煙,心想,一條煙就想用動我真是可笑!程主任終於起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長,這包煙,您好好的品嘗品嘗。（一是心理描寫——貪；一是言外有意——賄）打發走程主任,他趕緊回屋關上門,迫不急待地打開那條煙,里邊有一疊人民幣,數了數,200張,這還差不多,高局長喜形於色。（動作描寫有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報紙,若無其事的看了起來。忽然,一則消息映入眼簾:某大型國企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。他笑了笑,自言自語,笨蛋!不能學得聰明點手段高明點學我!（雖有前車之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一隻長腿蚊子,把正在閉目養神的高局長給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長好象還在夢中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對著干你還不是我說你上,你就上,我說你下,你就得下嗎!（自言自語，一語道破天機，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長,局長站起來想要弄這個該的蟲子。突然,蚊子被角落裡一張又晶瑩又柔韌的蛛網網住了。高局長輕蔑地笑了,轉身叨一支雪茄。不知為什麼,他忽然有些心煩意亂起來,腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。不知什麼竟想起這樣一個詞來:法網恢恢,疏而不漏。（預示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門,我這是怎麼了難道,我也會……可是又一想,我當初是怎麼當的這個局長,還不靠送禮現在社會都這樣,我不收不是虧了嗎風水輪流轉嘛。可萬一事發可怎麼辦,眼下這到手的錢……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創新：善於虛構故事，細致刻畫人物形象，運用各種描寫方式，讓人物在舞台是自我亮相，怎樣把人物寫活，是本文值得借鑒之處。文章蚊子的象徵也很突出，也體現了作者構思的巧妙。如果寫作「反腐敗」「警鍾」「誘惑」「喪失」之類的題目，本文很有借鑒價值。（楊海燕、徐 贇 薦評）我家的戰爭山西省榆社縣社城中學 王 旭亮點導讀：以古寓今 風趣幽默 本文的亮點很突出：寫的內容是平平常常的三口之家的戰與和，手法上卻採用了三國故事來比擬。化古為今，活學活用，使本文在同類作文中出類拔萃。作者以古寓今的構思，風趣幽默的語言，追求民主和諧的主題，均很突出。是一篇很有特色的作文。雖然,我對畫畫一竅不通,但是讓我用一畫來表示我們家嘛（聯想奇特，引人入勝）……行!這用三國鼎立,三分天下的三國時期地圖是再恰當不過了。我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權，老爸則為魏國的曹操。（一一對應，以古寓今）話說十六年前，劉備呱呱墜地。自此家中戰火紛紛，銷煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對曹操，挾當家寶座以令諸候的行為極為不滿，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭取民主自治！（解釋說明，突出主旨）時至劉備九年，爆發三國演義中的經典之戰——赤壁之戰，且聽我細細道來。一日，曹操醉醺醺的回營，神志不清，在營中突然無故大罵孫權，最後竟發兵卧室，孫權震怒，出兵餐廳，孫自知實力不敵曹，遂求於劉，孫曹之戰一觸即發。到頭來，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進屋便倒頭大睡，而孫權則在房中歷數曹之罪狀。次日清晨，被訓得體無完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹……終於知錯，只得俯首認罪，如此嚴重「氣管炎」，直叫劉備哭笑不得。（重點敘述家庭「赤壁之戰」之事）時光飛逝，日月如梭，現已二十一世紀。此乃信息時代，川蜀劉備掌管鍵盤也，乃樂之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂乎。曹劉二人見其如此痴迷於游戲，恐其久之難成大器，便相約聯而攻之，只見曹孫之兵勢如破竹，層層逼進，劉備知曉厲害，言之不敵，終於靠行動平息戰事，忍痛割愛。雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學而不厭，用知識為自己加強裝備。曹孫亦疲。（重點敘述對付「我」沉迷游戲之事）三國間，雖時常免不了磕碰，但年復一年，日復一日，終於民主性越來越強。（前後照應，結構緊湊）此後戰事漸少，日趨和睦。這就是我們家的三國戰爭。變式創新：以古寓今，化實為虛，可以把本來很平常的東西，寫得風趣幽默，充滿情趣。這是值得同學們學習的一種寫作技巧。本文很好運用了這種技巧，達到了自然風趣的效果。你在相關的寫作活動中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢？（楊海燕、徐 贇 薦評）【精彩範文】千載琵琶作胡語山東淄博臨淄區實驗中學 譚晨亮點導讀：精心擬題顯風姿 獨特材料話昭君本文把一個昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識的儲備。本文的可讀點有二：一是文章的標題。「千載琵琶作胡語」，多麼詩意的一筆，多麼凄婉的一筆。這一筆，是昭君一生的寫照，也是她一生千古的絕響。僅是這個題目，也會引領我們，走進那恢弘的歷史，走進那曾經的大唐，親賭她落雁的風姿。二是選取材料很獨特。把昭君的一生，濃縮在七百餘字之間很難，昭君的任何一個事跡，都可以寫成一個長篇，但作者卻用概述而詩意的語言，淡化了她的生活細節，凸顯了她的心靈。正是對材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對。縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。）江南水鄉的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。無奈家鄉的群山萬壑留不住你。小橋流水的詩情畫意雖是你所嚮往的田園生活，怎奈漢元帝的聖旨卻要你去長安……你欲哭無淚。（寫山水，其實是寫人。）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心裡曾有過說不出的欣喜。四周如雲的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。天真地認為自己的美麗不會埋沒在後宮中，卻沒料到毛畫師用手點在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。曾經以為皇宮是溫暖的地方，但現在你在裡面瑟瑟發抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。但怎麼逃？（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。）時匈奴單於來朝，你自請遠行，皇帝看了你的上書，很隨意地答應了，卻沒想到命運和他開了個天大的玩笑。你臨走那天，豐容靚飾，竦動左右，皇帝見了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。（作者隨手一點，有生活的意義。）隨單於到了塞外，你內心的禁錮一下放鬆了，那裡是個新天地。但很快你又寂寞了。生活風俗的差異使你無所適從，內心彷彿被抽空了，裡面充斥的全是寂寞。你時常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。那悲愴的琴聲連大雁也不忍細聽……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。危難關頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長達半個多世紀的和平。你舍小家為大家，選擇 用柔肩去承受歷史的重擔，忍受著寂寞與悲涼。你是我們的驕傲！千載琵琶作胡語，昭君，你是站成在歷史中永恆的風景。（高度評價昭君的出塞，有理性的分析。）變式創新：本文對昭君的評價極其到位，在對人物的刻畫，點到為止。留下更多的空白，給人以想像。文學的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。其次就是藉助寫景來刻畫人物。一方水土養育一方人。江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語。這種刻畫人物的方法我們可以借鑒。本文寫昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內容，從內容入手分析她的形象，這個角度也容易出新。（呂毅然 薦評）【精彩範文】欣賞大自然山東淄博臨淄實驗中學初三 徐柄棋亮點導讀：標題擬定匠心 選材典型精要本文的針對自然的美而抒發的感想，是一首贊美自然的散文詩。文章的結構很新穎。用題記的形式簡潔導入，也是全文的統領。課文的主體部分，按照春夏秋冬的時間順序而寫，層次條理清晰。每一個部分，都有一個小標題，在標題的擬定上，都用一四字偏正短語，用一定語突出各自季節的特徵。在各個部分的組織材料上，也都在扣住季節的前提下，選取最能突出季節特徵的材料。四季是一首詩，是大自然親手創造的詩。——題記（總起一筆，一個「詩」字，給文章定下感情的基調。）靈動的春每一年，第一個向我們報到的，無疑是春了。每一次，她都來得靜靜悄悄，一絲微風輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當枝頭也盪漾著些許淡綠，春，真的來了。（春來之早，點出了春來時的情態，有擬人的意味。）春無疑是靈動的。（點出春的本質，過渡自然巧妙。）清晨，少許的陽光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。「風乍起，吹皺一池春水。」河面的垂柳，伴著這一陣風，也舞動著腰身，好似一個動人的少女。連樹上的鳥也情不自禁地唱起歌來。在這夢幻般的世界裡，無人願意去打擾。（和諧優美的畫面，體現著「靈動」的意韻。）我不奢望春天會給我帶來繁花，只要春風遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。（不沉浸於事物的表面，而是理性看待事物的本質。）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語。她那麼瀟灑，以至於春似乎都沒留下什麼足跡，到處呈現的便是夏的神氣。（瀟灑的夏整體呈現在讀者面前。）清晨，純藍的天空讓人感覺神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的雲朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過似的。空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿目的蔥綠，使周圍的色彩斑斕絢麗。（從「細節」上寫夏，讓人沉醉流連，語言充滿詩意。）夏日剛到的暖風，驚醒了蟄伏已久的蟬。蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風拂動樹林時快時慢，時靜時響的，這音樂便被映襯得更婉轉了。（從聲音的角度寫夏。）飄逸的秋秋天總是在不知不覺中來臨的。它不像春天那樣，讓我們為路邊的一朵野花而驚喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場初雪的浪漫里。她那麼飄逸，以至於都是「揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。」（不著秋之彩，但秋之情已露。）當一片楓林染赤，再加上點瀟瀟細雨，那林間草地，也便是秋聲了。在一片詩意的秋聲中，秋蟲的幾聲鳴叫，也有了幾份灑脫的飄逸。（一個大的背景，聽細雨瀟瀟與秋蟲呢喃。）傍晚，踏著斜陽的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉了幾個圈後，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。感覺那片樹葉的飄逸，內心卻湧起一份不明的惆悵。真可謂是：「一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。」（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩畫上了一個完美又獨特的句號。冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，「噼噼啪啪」打在窗檯上的粒粒冰霰都在敘說著冬的心事。它們是如此的寧靜、朴實、純美、聖潔。冬，寒冷中磨礪著風骨，冰雪中蘊育著新的希望。它因為這份浪漫，也使冬天變得唯美起來。（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫。）四季的詩歌，記錄著春的靈動，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。四季像四首歌，各有動人的旋律，又像一曲交響樂，高低錯落的四個樂章，和諧地融為一體……四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經歷的365個日日夜夜。（總結上文，句式整散結合，新穎而有意味。）變式創新：本文的的對自然的一首贊歌。面對自然這一大的話題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個方面而寫，用小標題的形式框定寫作的內容。春可寫點好多，為了避免散亂，用一「靈動」加以「限制」，圍繞該點，所選材料就不會散亂。我們在寫大的話題時，不妨借鑒這種方法，給大的話題切塊，每一塊加一小標題框定寫作范圍。這種化大為小的寫法，值得嘗試。該文還可以從某一個景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發對自然美景的欣賞。（呂毅然 薦評）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗中學初三 於龍瑤亮點導讀：層層深入巧論述 物象提升主題深本文是一篇有關保護自然環境的文章。在環保已經成為全球人類的共識的今天，作者沒有用大的道理來論述，說環境保護對人類生存的重要性，而是通過自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來呼喚綠色的回歸。作者把理想中的自然與現實中的自然加以對比，給人很強烈的視覺沖擊。面對現實，作者的思緒突破時空，內容也便有了厚重。曾經的綠色喪失殆盡，誰之過？不言而喻，憂患意識更加鮮明。如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒有起伏了。作者在結尾，由綠引申，把所有美好的東西都歸於「綠」下，把「綠」的內涵加以擴大，主題更加深入。「為何片片白雲悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說。」（引用歌詞導入，有種悲涼的意味。）每當我情不自禁的哼起這首歌時，對那小女孩的敬意油然而生，同時突然感到一種莫名的悲哀。我是個在高樓大廈的環境里長大的孩子，從沒見過真正茂密的森林，碧綠的山野，至於自由自在的小鳥，潺潺的小溪，對我而言更是遙遠的傳說了。對於大自然所有的印象，除了書本和電視，剩下的也只是些道聽途說。在我的腦海里，白天，天空從來都是灰濛蒙的，夜晚，繁星滿天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨自在那兒寂寞。（兩個畫面形成鮮明對比，突出了主題。）閑暇時出去散散步，可是，城市的喧雜聲會讓我心煩意亂，汽車噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時時會看到一棵粗壯的大樹被砍倒，我彷彿聽到了它們痛苦的呻吟聲。誰能想像，如今貧瘠的黃土高原，曾經也是鬱郁蔥蔥的森林。現在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機勃勃，滾滾的黃河，曾經也是清澈見底，而如今連長江都已變成黃河。無奈返回家中，雖然我養的幾株盆花和森林相比是小巫見大巫，對於綠色環保只是杯水車薪。然而，我終於是見到了綠，看到了生命的色彩和希望。（思緒靈活，突破時空的局限，有深刻的環保意識。）在上帝沒有創造人類之前，就已創造了自然，而自然是和諧的。青山環有綠水，藍天綴有白雲，眾星必會捧月，花香定和鳥語。單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬物生靈感謝上帝賜予我們如此美好的世界。（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。）綠色，是生命永恆的基色，是和平的使者，煥發著青春的活力。我愛綠色，任花季喧囂紛攘，我仍願默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，願綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠永駐心田。我以生命獨有的綠色答復對生命的謝意。（抒發自己呼喚綠色的美好心願，使主題大而深。）變式創新：本文是針對「綠」的消失而寫的，因為美消失了，才加以「呼喚」，作者呼喚的不僅僅是綠，而是人類生活中消失了的美好的事物以及情感。作者選取的角度很巧，如果來呼喚所有的美，文章勢必很大很空。作者選取綠的一點而寫，點准也便於寫深。最後由該點加以適當引申，涵蓋面也就廣了，對消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現。在寫多個事物時，集中筆墨詳細寫一點，然後一提其餘的手法，我們可以借鑒。該文還可以全部採用畫面組接的形式而寫，如魯迅先生筆下的《故鄉》一樣，寫回憶中的綠、現實中的綠，理想中的綠，把這三部分有機交叉融合，也會寫出一篇好文章。 （呂毅然 薦評）
⑧ 七年級上冊語文第二單元作文那一次我真感動
可以說自己平日的堅強，然後通過一件什麼感人的事，自己哭了
【範文】
那一次，我真的哭了
隨著時間的流逝，許多事已漸漸消失在我的腦海里。唯有一件，她像一顆璀璨的明珠，永遠占據著我的心靈。
記得那是去上英語課的一個傍晚，天陰沉沉的，天空中飛舞著晶瑩的雪花，雪華被風一吹，像頑皮的孩子四處亂散。雪越下越大，不久便像鵝毛一般。望著地上越積越厚的雪，我心想：「真倒霉，偏偏趕上這樣的鬼天氣去上課。風雪這么大，天這么了，路又這么滑。乾脆今天就別去上課了。母親好像看出了我的親死，從衣櫃里取出厚厚的羽絨服，溫和地說：「穿上厚羽絨服，今天你別汽車了。我馱你去。」我剛要說什麼，母親撫摸著我的頭，語重心長地說：「做任何事都不能一遇到困難就退縮，要想成功就必須付出艱辛。」我心悅誠服的點了點頭。母親一邊幫我穿羽絨服，一邊說：「真是媽媽的乖女兒。」
就這樣，我們出門了。厚厚的羽絨服把我裹得嚴嚴實實的，媽媽把她的羊絨圍巾也圍在我的脖子上。我感到全身上下從里到外都暖乎乎的。
母親騎著車帶我行使在風雪中。路上的北風夾雜著小雪粒抽打在媽媽的臉上。而我呢，帶著厚厚的羽絨服帽子，蜷縮在媽媽的身後。母親用她那瘦削的身軀為我遮風擋雪。路上的雪很厚，母親小心翼翼地蹬著車，還不時回頭看看我，好像生怕把我凍壞。就在她回頭的一瞬間，我看見了她的臉。她的臉早已被夾雜的小雪粒的北風吹得通紅。我忽然想起媽媽的圍巾已帶到了我的脖子上，我忙說：「媽媽，圍巾還是您戴吧，用它可以擋擋風。」媽媽卻說：「快帶好，我不冷。」
由於汽車地碾壓，路面跟鏡子面似的。母親趕忙下了車艱難地推著我走，忽然腳下一滑，車子微斜了一下，眼看我就要從車上掉下來了。這時，母親伸出左手扶住車把，伸出右臂使勁地把我摟住，我安然無恙，坐上車，媽媽推著我繼續向前去……
下課時，我是被爸爸接回家的，路上，我問爸爸：「媽媽為什麼沒來接我呢？」爸爸緩緩地說：「你媽媽再送你的路上胳膊肌肉拉傷了。」啊！我不禁叫出聲來。一路上，我默默無語，心裡酸酸的、痛痛的。
我們在愛中成長，在愛中感受生活的美好。盡管這愛不是轟轟烈烈的，但它卻如血液，悄無聲息的流淌在身體里，讓我們感到莫大的幸福。
那一次，我真的後悔了
自從踏入了初中的校門，我們漸漸掙脫了稚氣的約束，強烈的逆反心理正向我們逼近。初中的我自然也不再像原來那個聽話的女孩，時而顯出很浮躁，開始不為自己所做的事考慮後果負責任。也許正是這樣，使我深刻體會到了世界上沒有後悔葯，做出的事不能收回，那一次，我真的後悔了……
「哎呀！等會兒，別催我！」正在悠閑看雜志的我不耐煩地向媽媽抱怨著心裡的不悅。唉，好不容易到了周末，不用想著天天得考試，又不用顧忌作業寫不完，這樣一個美好而悠閑的周末，卻被媽媽今天新加的一個課外班硬生生的打破了。想到自己克服了一個星期的早出晚歸又「迎」來了新的課程，氣兒就不打一處來。
「快點吧！唉！怎麼又看閑書？去預習！一會兒還要上課呢！」媽媽看到依舊躺在床上的我，沒有反應，又開始了催促攻擊。「哎，我好不容易休息，又上？你想累死我嗎？煩人！」說完後的我也被自己的語氣嚇了一跳，我這是怎麼了？什麼時候變成這樣了？還是原來的我嗎？媽媽被我這席賭氣的話氣得臉色漸漸發青。「你！你！你還頂嘴！」「我……我今天就不去！」「你……你和誰學壞了？變成這個樣子？不學你能幹什麼？想像廢物一樣？靠父母養活嗎？你……真是個白眼狼！你今天必須給我去！」媽媽的話激怒了我，但委屈的淚水漸漸溢了出來。我心想：媽媽怎麼能這樣？
我再也呆不下去了，沖出家門。外面不知什麼時候下起了雨。小雨漸漸變成了傾盆大雨，雨水順著頭發流到了面頰，冰冷了我的身體，也刺痛了我的心。為什麼呢？事情怎麼變成這樣了？我不禁仰天望雲感嘆，「孩子……來，別淋雨了，進來，快來避避！」我向著聲源望去，一位面容慈祥的老奶奶，滿臉微笑地望著我。「孩子，發什麼呆呢？喝吧！奶奶請的，暖暖身子別感冒！」看著粥，讓我感到了前所未有的溫暖，好一會兒才開口：「謝謝您……奶奶……」「傻孩子，你看，我給你一碗粥，你會感謝我，你又何曾想過天天盼你回家，撫養你長大的父母呢？不要賭氣了，回家吧！」「咦？老奶奶您怎麼知道？」「因為你的媽媽從家一直沿街找你啊！找到我這里也問過呢。而且，在找你時，你的母親還摔倒了！」「啊！」顧不上道謝的我向家沖去。
一沖進門就迎上了媽媽焦急中帶著關心的目光，媽媽的頭發濕漉漉的，眼眶也紅紅的。是因為一直在找我吧。想著想著我鼻子不由得一酸，流出了眼淚。「啊，回來就好，跑到哪兒去了，都淋濕了，快擦擦，飯好了，快吃吧。以後別亂跑了。」我獃獃地看著媽媽手忙腳亂地又給我擦頭又端飯菜，心裡如陣陣刀割。「媽媽！」我再也控制不住，奔向媽媽溫暖的懷抱，淚水浸濕了母親的衣襟。
悔恨的淚水充盈了我的眼眶，我終於明白了母親的苦心。她走了那麼遠，為的只是找我回家！我怎麼能這樣對母親？也許是內疚，也許是後悔，我不禁地流出了眼淚。我真的後悔了……
⑨ 人教版七下語文第二單元作文題目2014
我有，我寫給你看
我心中的黃河
我心中的黃河是有著洶涌澎湃的氣魄，因為黃河擁有著我們偉大的民族精神。
望著黃河滾滾的奔向東南，驚濤澎湃著的黃河，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。你，黃河。是一個堅強而又偉大的巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，築成我們民族的屏障。
啊！黃河，你正面臨著嚴重的水土流失，泥沙淤積，生態環境便遭受著嚴重破壞。你正在瘋狂的叫，好似如鋼似鐵的一樣，你像燒著漫天大火，在燒著。
所以，黃河啊！你要堅持住，千萬不要放棄了，但你所流經的腳印，卻都會有滄海桑田之感，你有時像個活潑的小孩在自由自在的穿梭在壺口瀑布之間。我黃河雄渾博大的身驅突然被痙攣收縮，黃河似地下奔突出來的岩漿，發出無盡的雄偉轟鳴。黃河在歷經九曲回腸的磨難後，帶著生命的重負，跳盪中完成與病魔生命的格鬥。
我心中的黃河一定要是十全十美的，在為著自己作斗爭，我們的母親河啊！你哺育了非常多的人，而你卻像一位慈愛的老母親，把很多人養育成人，而你卻在歲月中漸漸地衰老了。
俗話說的好「歲月不饒人」。時間一天天過去，我們也一天天長大，我們的母親河——黃河 她的洶涌澎湃，讓我為之振奮；她的溫柔纏綿，讓我難以忘卻。
正如「詩仙」李白所言：「君不見黃河之水天上來，奔流倒海不復還」。黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹；又以雷霆萬鈞之速，奔騰過來，咆哮而去，萬浪翻騰，一瀉千里。
黃河水和黃河精神哺育了中華民族，中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。
黃河文化影響了世世代代的炎黃子孫，也是所有的海外華僑為之驕傲。
「風在轟，馬在嘯，黃河在咆哮。」這雄偉的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族的戰無不勝、奮發圖強的英雄氣概。
黃河文明以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族象奔流不息的黃河，奔向美好的未來
題目是生活處處有語文