① 一年級語文下冊第16頁看圖寫作文我的家鄉
我的家鄉貴溪，這幾年變化可大了。 就說說從我們學校出來的那條建設大吧！爸爸媽媽告訴我回，他們小時答侯這條路可不是這樣的。天晴的時候這條路是一條「洋灰路」，車子過後灰塵都飄起來，過路的行人都紛紛捂著鼻子匆匆走過，可是灰塵還是落到行人的頭上身上，連樹葉子都積滿了厚厚的灰塵。 下雨的時候，這條路變成了「水泥路」，路上坑坑窪窪的，坑裡都積滿了很多泥水，車子一過，泥水四射，都濺在了過路行人的衣服上。 到了晚上這條路上台階一片漆黑，一盞路燈都沒有，如果有人在這個路上走，不小心就踩到了水坑裡去了。 現在這條路變化可大了。馬路上鋪了一層厚厚的柏油，兩旁都栽著花草樹木，人行道上鋪上了彩色的地磚。 天晴的時候，車子來來往往，川流不息，小孩在路兩旁玩耍，大人把桌子搬出來打麻將和打撲克，老人坐在椅子上曬太陽。 下雨的時候，柏油馬路好象剛剛洗過一樣，水都流到水溝里去了，路兩旁的花草樹木顯得更加可愛，更加鮮艷了。 晚上，路兩旁的燈亮了起來，一直亮到很遠很遠的地方，好象一條閃閃發光的巨龍卧在地上。路旁大人牽著小孩散步，老人吃完飯也出來在人行道上鍛煉身體。 啊！這就是我美麗的家鄉，還在不斷變化
② 人教版一年級語文下冊第八單元作文怎麼寫
我的爸爸
他是一個普普通通的人,濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼內睛里充滿了愛心.這就是我爸容爸.
那天下午,爸爸飛快地吃完點
心後就去打掃鳥籠子了,打掃完後,他又急匆匆的跑下階梯.「呼---呼」風小弟用盡了力氣把清涼帶給人們.我們就涼爽了,但是路邊的小樹槽了,它被風掛的
東搖西晃,好像再用一點力就會連根拔起來.又一風,我和奶奶看見了一個土黃的半圓的東西掉下來了,奶奶說那肯定是垃圾,可我不同意,堅決說那是一個麻雀
屋.我把這事兒告訴爸爸.只見爸爸二話沒說一個箭步地走了上去,撿起一隻一隻黑黑的東西放在手上就回來了.
「這是一隻小鳥呀!"我驚喜地歡叫道.
又向奶奶做了一個鬼臉,結果小鳥,用准備好的二十張紙巾做的小被子包好,再放進一個盒子里.奶奶也來觀看地說：「孩子,等他長大長肥一點兒了在給它送回
去,它的媽媽肯定會急的!」我點點頭大笑了.「吃麵包了!」爸爸叫道.也用手托著小鳥,一手用牙簽把一條麵包蟲送到它嘴巴里,這樣連續餵了三次,小鳥張開
了雙眼,發出了「嘰嘰喳喳」地叫聲,好像在說：」當我在那天傍晚去散步時,把吧只小鳥放在一個大松樹下.
我的爸爸很喜歡養小鳥,每一隻小鳥都在他的精心照顧下長大,我愛我的爸爸!
③ 寫一篇一年級到六年級語文老師怎麼教你的作文，不少於500字，急用！！
我被許許多多的人表揚過,被媽媽表揚過,被老師表揚過,被鄰居表揚……許多表揚的話語和事跡已經被我淡忘了,但有一件事卻像一塊小腳印一樣印在了我心裡.
記得那是我上二年級的時候,一次奧數考試,我考了135分,總分140,我心理特別高興,一路上,我昂頭挺胸地走路,心裡特別高興.回到家,我告訴媽媽我的分數,媽媽聽了十分高興,表揚我學習進步了,用功了.爸爸也表揚了我.從那以後,我特別驕傲,考前不太復習,課後不復習.到了期末測驗了,我當時十分輕松,心想：肯定特別簡單.可當拿到卷子後,我立刻傻了眼,很多題我都不會做!那份卷子我考的不太好,我汲取教訓,發奮圖強,終於更上一層樓,再次取得了好成績,並重新聽到了媽媽的表揚.
「表揚」是一把雙刃劍.它一方面能使人更加用功,不斷進步；另一方面能使人沾沾自喜,跌入萬丈深淵.我們在接受表揚的同時,也不能太驕傲.
2.
從一年級到現在,我受到過老師許多次表揚,但有一次表揚,是我最難以忘懷的.
三年級上學期,方老師接任我們班的語文老師,她要求我們每周末寫一篇作文.還記得第一周讓我們寫的是一個命題作文：我的一件「丑」事.我們都按要求在周末完成了這篇作文.幾天後的一節語文課上,方老師捧著厚厚的作文本來了,但是她的表情很嚴肅,由於我們都不知道為什麼,所以全班同學都呆住了.過了一會兒,方老師才開始說話：「這次的作文寫得很不好.」說著,舉了舉手中的兩本作文本,「只有兩位同學的作文寫得比較好,我現在讀給大家聽聽,希望你們聽了之後能向他們學習,認真寫好作文.」這時,我的心撲通撲通地跳了起來.心想：我們班作文寫得好的人很多,肯定沒有我的份了.正在這時,我卻聽到了我的名字,高興得差點跳了起來.「這次作文寫得比較好的同學是陳曦和劉佳琦.下面我就來讀一下劉佳琦的作文：我經歷過的小事很多,但是有一件事情讓我記憶猶新……」當方老師讀到「媽媽,這車廂的兩邊怎麼裝了兩面鏡子呀?」這句話時,同學們都大笑起來.這可是我第一次被老師當堂讀作文呀!我感覺到自己的臉在發燒,心又撲通撲通地跳了起來,低著頭不敢看老師和同學們.一會兒,方老師把我的作文讀完了,說：「劉佳琦的作文進步很快,大家要向她學習呀!」同學們聽了老師的話,都不約而同地看著我鼓掌.我慢慢抬起頭,看著同學們投來羨慕的目光,我真的很開心,激動得淚水在眼裡只打轉呢.
那一次受表揚,給了我一種無聲的支持和鼓勵,正因為有了這次表揚,讓我增強了自信心,激勵著我不斷進步!
④ 小學六年級下冊語文1至6單元的作文！
悲劇的人啊，我十分的同情你
難忘的第一次
生活中充滿了許多「第一次」：第一次做飯，第一次表演，第一次養寵物……，一個個「第一次」就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。
最使我難忘的「第一次」是洗碗。記得那年春天的早晨，明媚的陽光照射著柳條，春風吹拂著柳枝，院子里頓時充滿了生機勃勃的景象。習慣了晨練的爸爸媽媽，禁不住滿園春色的吸引，放下碗筷，一溜小跑到院子里，時而與楊柳「依依」，時而與春風「摩拳擦掌」，好一幅良辰美景圖啊！
看著這動人的場景，我也想下去踢幾腳「掃堂腿」。但是看到杯盤狼藉的飯桌，想到父母的辛苦，我沒有被「誘惑」。於是拿出了一個空盆子，把早飯後的餐具放了進去，接了半盆水，倒進了幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母「規范」的動作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起來。不到一分鍾，「鍋碗瓢盆交響曲」 「演奏」結束了。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動成果。這時，一縷陽光照了進來，乾乾凈凈的碟子被照得精光發亮，我像一隻小貓咪，左蹦右跳，心裡甭提多高興了！
這時，精神飽滿的爸爸媽媽回來了，看到窗明幾凈的廚房高興地對我說：「你長大了，會刷碗嘍！真是個愛勞動的好孩子！」看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容，我感到無比的幸福。心想，我終於能為爸爸媽媽做點事兒了，今後我一定多為爸爸媽媽幹些力所能及的活兒。
「世上無難事，只要肯攀登」。經過這「第一次」，我明白了做什麼事情，都要有勇氣面對，並認真仔細去做 。這樣，才能做好事情，報答父母的養育之恩
難忘的第一次
許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了;
那是一個風和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見小區的人行道旁停滿了汽車。一輛閃著藍光的白色的汽車引起了我和同學的注意。於是我們走上前去，看了看那個小牌子，上面寫著「尋找車主請敲擊此處」幾個小字。於是，出於好奇我和同學一起敲了敲那個地方，只見那車子一閃一閃的，我們見勢不妙，撒腿就跑。突然我們聽見樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：「是誰手這么癢啊！原來是你們兩個兔崽子啊！」我們聽了跑得更快了。同學已溜得無影無蹤了。突然我在商店裡看到了正在挑東西的姐姐，於是我跑了過去。姐姐問發生了什麼事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說：「真是不怕死啊！」我怕得把衣服和書包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然後走到姐姐的右邊。我催姐姐快點，怕被那個大叔發現了。不過一會，大叔就下來了，我的心跳得越來越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見他濃眉大眼，衣著樸素，一個啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發現了，怎麼辦啊！姐姐也拚命地擋住我，但那還是無濟於事，因為我比姐姐高。那位大叔朝我走了過來，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來，問：「是你吧小妹妹？」我怕得啞口無言，豆大的眼淚也不禁掉了下來。他又問了一遍，我含著淚說：「對不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會有下一次了。」「還讓你有下一次，走，見你父母去。」他邊把我往前拉邊說。我哭得更厲害了。說：「對不起叔叔，我真的不敢了。」在一旁的姐姐忍不住說：「你很奇怪耶，幹嘛對一個小孩子大呼小叫的啊！」大叔說：「你是她誰啊，她才奇怪，無緣無故敲別人的車。」……他們就這么吵了下去，直到爸媽來了。
這次的事讓我深刻的體會到了「病從口入，禍從手出」的道理。
同學們，你們一定也有許多難忘的第一次吧。來和我一起分享吧
⑤ 一年級下冊如何寫好作文
人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
⑥ 一年級下冊語文寫作文,搭積木
我們到三亞的一個泡溫泉的地兒玩。裡面有好多溫泉，有小魚溫泉，裡面的小魚撓人專有點癢癢，屬中魚溫泉是最癢的，大魚溫泉里的大魚撓的人有點疼。我們又到了一個玫瑰花瓣溫泉，裡面的花瓣真好看!我們最後到了一個兒童樂園溫泉，我們玩了幾次滑滑梯，好刺激!
我們住的第二個大酒店，感覺住得很好三亞游記-辰辰的口頭作文!我們在房間里發現了體重計、火柴和保險櫃。在酒店裡有一個溫水游泳池，在裡面游泳真好玩!溫水游泳池旁邊有個兒童游樂園，裡面的高空索道非常好玩!我們去趕海了，那邊的海浪有點小，也很好玩!三亞游記-辰辰的口頭作文
海南的海鮮也很好吃!玩也玩得很開心!下次還想去海南!
⑦ 一年級下冊語文第4單元續寫作文
愛看書的我
我是個開朗的人，我愛打籃球，但我最愛的是看書。
只要有一本
書在我的面前，
我就快速的去拿那本書，認認真真的看起來。一個小
時後，我開開心心的看起了電視，
分鍾過後，我出去跟小朋友一起
玩。
點鍾到了，媽媽再次叫我去看書。日子一天一天的過去了，星
期一又到來了。
早上，
我在床上的時候，
我就把床頭上的書拿起來看。
我看了又看，
7
點到了，我急急忙忙的去上學了。
自我介紹
嗨！大家好，我的名字叫陳驍威，
我今年
7
歲啦，在東門大街小
學一年級二班上學。
我戴著一副小眼鏡，長著兩只大耳朵，
黑亮的頭發，
水靈靈的眼
睛，逗人開心的小嘴巴，圓圓的腦袋。
我的愛好是音樂和畫畫，
因為
音樂是一切美好的聲音，圖畫是所有美麗的色彩。
我的缺點是粗心大意，考試經常漏題，以後我要努力，改正這個
壞毛病，發揚優點，做一個全面發展的好學生。
廣播操比賽
這個星期我很開心，
因為這個星期，
我們學校要舉行廣播操比賽。
為了在這次比賽中獲得名次，
我們班上全體同學都准備了很久。
爭取
獲得名次。但由於在比賽中發揮不好，我們只取的了第二名。但我們
不傷心，因為我們都盡力了。我們在下次的比賽中，一定會更努力，
我就快速的去拿那本書，
認認真真的看起來。
一個小時後，
我開開心心的看起了電視，
4
分鍾過後，我出去跟小朋友一起玩。
4
點鍾到了，媽媽再次叫我去看書。日子一天一天的過去了，星期一又
到來了。早上，我在床上的時候，我就把床頭上的書拿起來看。
我看
了又看，
我的一天
今天下午第一節
,
我上了體育課。老師教我們側平舉，還練習了雙腳
跳，還有跑步。
還有一些我叫不上名字的動作。這節體育課讓我感到
很累，我真希望不要再上這樣的課了。可是，
媽媽說，只有這樣才能
達到鍛煉身體的目的。於是，我又對下一節體育課充滿了期待。
愛看書的我
我是個開朗的人，我愛打籃球，但我最愛的是看書。只要有一本書在
我的面前，
點到了，我急急忙忙的去上學了。
快樂的我
早上，我把作業寫好了，媽媽起來了，我對媽媽說：
「媽媽，我
把作業都做好了。
」吃過早飯後，媽媽帶我去溜冰。到了溜冰場，我
穿好溜冰鞋，開始溜冰了。溜冰的時候，我一不小心摔倒了，井寒把
我扶起來了，我連聲說：
「謝謝你，周井寒。
」周井寒摔倒了，我也把
他扶起來。
今天，你幫我，我幫你，我們互相幫助，我們真快樂啊！
植樹
春天到了，
樹葉綠了，
小草也綠了，大雁從南方飛回來。
有三個小朋
友在栽樹，有一個小朋友扶著樹，一個小朋友培土，還有一個小朋友
說他去打桶水來澆樹，他們渡過了愉快的一天。
我的書包
我上一年級了，
媽媽給我買了一個新書包，
以後它就是我形影不離的
新朋友了，現在認識一下它吧：
我的書包是方形的藍色書包，
上面有我最喜歡的奧特曼和一些英
文字母，
英文字母上還畫了個足球，
書包兩邊有兩個口袋，可以放我
的水壺，
書包上有四個帶拉鏈的袋子，大袋子放我的課本，中袋子放
本子，小的放文具盒，
最小的放鑰匙，這樣可以讓我很方便地把東西
取出來。
我背它上學的時候，
同學們都說很神氣，
我很喜歡我的書包！你
們聽了一定也很喜歡吧！
春遊
今天,
陽光燦爛，在這個春暖花開的時節，同學們在老師的帶領
下來到了動物園。動物園里真熱鬧，
有漂亮愛表現的孔雀，會說話的
鸚鵡，
調皮的猴子，
會表演節目的聰明的海豚和海獅„„看到這小動
物活潑可愛我很開心。
快樂的星期天
今天是星期天，
媽媽帶我去新華書店裡買書。
新華書店的書可真
多呀，讓人眼花繚亂、目不遐接。我們買了《魯西西外傳》
、
《動物故
事》
、
《看圖作文》
，
媽媽把書的錢付給營業員阿姨，我們准備回家了。
我的腳就開始跳了起來，
因為媽媽買給了我這么多書。
我坐上媽媽的
摩托車，總算安靜下來了。啊！每天都是星期天那該多好哇！
我的爸爸
我的爸爸特別愛抽煙
,
每次我勸他不要抽
,
他都不聽我的話
,
這使
我很擔心他的身體。有一次，
我趁他不注意的時候，把他的煙藏了起
來，他急得團團轉，我取了一個糖給他，他說，我不吃糖，糖吃多了
牙會生蟲的，我說煙吃多了，
還會死人呢，爸爸笑笑說，
你這個小鬼
頭，是不是你把我的煙藏了？我認真對他說，我是愛你才這樣做的。
我的班主任
我的班主任侯老師今年
36
歲，平時總是笑眯眯的，同學們都喜
歡她，她也很愛我們，
每次我作業出錯的時候，老師就會認真地給我
講解。放學的時候，她總是和我們一起出校門，並告訴我們路上要小
心。我愛我的老師。
春天來了
冬天過去了，春天來了。小鳥從窩里探出腦袋說：
「再見了，
冬天。
」燕子從南方飛到北方了。
公園里柳樹綠了，
金黃色的迎春花開了，
粉紅的桃花也開了。
小朋友們都到公園玩耍了。有的放風箏，有的玩電動飛機。五彩繽紛
的風箏把天空打扮得可漂亮了
小河裡的冰融化了。
小魚在水裡快活地游來游去，
吐著泡泡。
捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草發芽了。麥苗也綠了。農民伯伯開始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。
它說：
「我冬天睡得真舒服啊。
」
我要忙著到田野里去捉害蟲了。小蜜蜂說：
「我也要到花叢是去采蜜
了。
」小蝴蝶也在花叢中飛來飛去。
春天是美好的，春天是催人奮進的。我愛春天！
我的家
我的家只是一個單屋室的小家，
雖然很小，
但那裡充滿了我快樂的童
年記憶，現在就讓我來簡單介紹一下我的家吧。
來到我家門口。輕輕打開門，首先看到的是媽媽親手精心做的
「福」字十字綉，十字綉的左下角是電腦，電腦桌旁放著電視機，電
視機的正對面是沙發。小客廳的左面是衛生間，穿過衛生間的小路，
我們就來到了廚房，
應有的廚房用具整齊的擺在櫥櫃中，
廚房的右邊
是冰箱，
那裡有我愛吃的雪糕和水果蔬菜。
我們從廚房回來，再穿過
⑧ 一年級語文下冊21頁去同學家小作文怎麼寫
今天我去同學家玩。
我去同學家裡時一下子就看到了十分多的玩具。我問同專學你哪來的這屬么多的玩具呢！同學說這么多的玩具都是我一點一點的積攢下來。才會形成這么多的玩具。我問同學你能不能借我一個玩具玩一玩呢？同學說當然可以呀！我拿起了一個變形金剛開始玩起來。這個變形金剛十分十分地好玩讓我不得不入迷了。時間慢慢地轉向了六點。我與同學玩得十分十分的開心。可是我還記得媽媽的話讓我早點回來，不要太晚回來了。我與同學說了再見。我點戀戀不舍地與同學告了別然後就回家。
我真希望在可以去一次同學家裡。
⑨ 小學一年級下冊語文課本第30頁寫作文
版本1:
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，回你這么著急，有答什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。
⑩ 小學六年級下冊語文1至6單元的作文！
可以借題發揮嘛，寫抄第一次做飯，在家襲，騎自行車啊等等。。很多，相信自己，認真回憶！
ps：是人教版的么，這個作文我寫過了，也在上小學六年級。不懂的再來問我都行!!!後面的作文也可以問我，，，，
要我把作文傳上來也可以，但只能借鑒！(我很擅長作文方面)