一語文老師享受閱讀的快樂

1. 一篇初一作文，已《一節語文課帶給我的歡樂》為題 寫得好的加分！！（60~100）！！

文一
今天，老師為我們上了一堂特別的「語文課」，使我從中感受很深。 老師在課堂上提出了兩個話題：一是有的同學常常借別人的作業來抄；二是有些同學小小的年紀卻經常看一些毫無意義的書。 對上述的兩個話題，我有自己的一些見解。說到同學們常常抄別人的作業，我認為這是絕對不對的！做好作業，可以幫助我們復習一天中所學到的知識，可以讓老師了解班上每一個同學的學習情況，還可以加深我們對所學知識的理解，並檢驗我們的學習成果。 如果我們自己不做而去抄襲別人的作業，那麼老師會以為大家都掌握了一天中所學到的知識，從而進入新單元的學習，那些抄別人作業的同學就會跟不上學習進度而掉隊，該不會的還是不會。這難道不是害了自己嗎？所以，我們要牢牢記住這樣一句話：「學習，不是為父母學的，不是為老師學的，不是為哪一個人學的，而是為自己學的。」 關於讀什麼書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會讀書。我從讀書的實踐中體會到讀書的無窮樂趣。 假如，在你面前有一個大書櫃，里邊有各種各樣的書，你會去看哪種書？是看那些古今中外、天文地理、科學知識的書呢？還是去看那些毫無意義的所謂「好看」的書？我的回答只有一個：當然是要看有意義的書！ 看有意義的書，可以增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂。可是書有許多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益；讀壞書，有害。在當今社會，一些不法之人唯利是圖，專門印製、販賣壞書甚至黃色書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書！所以說，「讀好書，讀有意義的書」這句話更有其現實意義。 總而言之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，就看你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長，我們應該養成愛讀書的好習慣。讓我們大家都來讀書，讀好書吧

文二
從小學到初中，我已經上過不少堂語文課，學過無數篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。 今天下午，我們的語文老師准備演一場課本劇，節目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由於人數太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。 這個機會對我們來說已經再好不過了，因為這是我們進入中學後觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的台詞。 盼望著，盼望著，下午的演出終於帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲後，演出開始了。只見兩只異常巨大的「鴿子」扇動著兩只翅膀說道：「獅王二十八要舉行婚禮……」說完便「飛」回座位上了。這是，從觀眾里鑽出了一隻「烏龜」，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：「我決定要去了」。於是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣鬨堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉…… 最精彩的還是那場續集呢…… 這只小烏龜還是繼續地走著，忽然，從人群中蹦出一隻小白兔，並提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之後，他又繼續往前走，可半路中，又鑽出了一隻大象，好心的象叔叔說道：「可憐的小烏龜呀，你要走到那裡，還不如乖乖地呆在水裡游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？」機靈的小烏龜回答說：「不，那樣會被摔死的。」 說完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一隻「從天而降」的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那裡，但由於小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了後來，劇中的小烏龜到了洞口，並參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。 這堂課豐富了我們的課餘生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發我們對生活，對未來的嚮往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛你，這堂難忘的語文課！

2. 閱讀在上語文課環節中起到什麼作用

這個代課是沒法代的，為什麼呢？因為大家都教兩個班的語文課，在座的各位老師都知道，教兩個班的語文課是很辛苦的，再給別的班代課很困難。所以沒有辦法，只好老師和學生一塊兒制定他們的自學計劃，讓學生去自修，同學們實在感到太枯燥的時候，老師就把學生放到閱覽室里去讀書，或者把圖書館的書借到教室里讓學生讀書。一個學期下來，從學校到語文學科的老師都捏了一把汗，擔心這兩個班的語文成績，可是期末考試成績出來卻讓語文老師很尷尬：這兩個班的語文基礎知識並不比平行班低，相反閱讀題目和寫作題目的成績比平行班的成績還略好一點。

3. 五一假期沒有寫語文作業，老師讓寫一篇「不寫語文作業的快樂」1000字左右。謝謝了

《不寫語文作業的快樂》1000字左右，
按老師的要求，
結合你的實際感受寫，
就OK了。
我不了解你的實際情況。
不能代你寫。
萬一穿幫了，
就害你了。

4. 急求：我需要一份關於「閱讀快樂」的文章，字數在1000-1200

，面對繁重的課業負擔，我們們心自問:學生有多少時間閱讀?學生對閱讀還有多少興趣?學生能從閱讀中找到快樂嗎?為此，我們語文教師要引導學生把目光轉移到對文學作品的閱讀上，並使其從中體驗快樂。優美的文學作品，有其獨特的思想風格和語言魅力，包含作者獨特的人生體驗與自我見解。讀一部優秀的文學作品就猶如與作者進行人生的對話和心靈的交流，了解其個性、思維與理解方式。故閱讀是一種情感的交流，精神的享受，更是方法的借鑒與學習。但閱讀不像寫作那樣外顯，也不像看電視、電影那樣放鬆，更不像玩電子游戲那樣刺激，閱讀是一種內隱的心理活動，是一種復雜的個性化心智活動。要讓學生能夠閱讀，主動閱讀，我們不妨在學生閱讀之前，引導、激發學生為閱讀找個理由，讓閱讀成為一種快樂。 英國教育家斯賓基認為：「如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促也能自學不輟。」已經被無數的事實所證明的是，如果為了考試而閱讀，如果不考試了，閱讀也就可能被放棄了；如果是因為來自父母或老師的壓力去閱讀，當離開了父母和老師督促，閱讀也就可能被放棄了；如果為了獎勵去閱讀，一旦取消了獎勵，閱讀也就可能被放棄了。只有讓閱讀成為兒童的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，他們才會愛上閱讀，迷上閱讀，享受閱讀，才能如我們所願——成為一個終身的學習者，並能在閱讀中享受「樂之者」的快樂。因此，我們十分關注態度指標對閱讀成績和閱讀習慣的影響，追求的閱讀是「樂之者」的境界，是幫助兒童用真正喜歡的方式，讀真正喜歡的書；是引領兒童愛上閱讀，學習快樂地閱讀，並學會通過閱讀來快樂地學習；是幫助兒童從享受到閱讀的樂趣開始一生的快樂閱讀旅程，是對學生健康人格和幸福人生的奠基。

我們相信快樂閱讀能走得更遠，因為先進、科學又簡單易行；因為具有國際視野，符合世界潮流的

5. 「閱讀中外經典，享受讀書快樂」學生課外閱讀檔案 怎麼寫

"給你個範文，你自己選一下吧因為沒有看到學生課外閱讀檔案格式。 閱讀中外經典，享受讀書樂趣 （一）首先我們聽了七節閱讀課，分別是對比閱讀課，讀書匯報交流課，閱讀指導課，讀物推薦課，誦讀課，散文閱讀課，閱讀遷移課。給我印象最深的是對比閱讀《秋天的思念》，讀物推薦課《大林和小林》，誦讀課《秋韻、冬雪》 濟寧市實驗小學盧小渙老師上的四年級對比閱讀《秋天的思念》。 盧老師拿出最有特點的兩篇文章郁達夫的《故都的秋》和老舍先生的《濟南的秋天》來，這是語文經典讀本的一組內容，對比閱讀讓學生在深入閱讀中找到兩篇課文的相同處和不同處。這兩篇文章都描寫中國北方秋天的景色。當然作者描寫的內容也有較大的區別這些都是顯而易見的，學生通過初讀就能讀懂的，所以盧老師就把重點放在體會老舍先生的郁達夫的文字特點有什麼不同。讓學生通過不同形式的讀在《故都的秋》中通過秋槐體會出落寞，秋蟬體會出衰弱，秋雨體會出灰沉沉，秋棗體會出淡綠橙黃。通過《濟南的秋天》中體會北國的秋來得輕，來得靜，來得悲涼。這些都是通過老師引領學生反復誦讀的過程中體會到的。 老師經常用一些景色美讀的也很美，你已經走進課文了這樣的贊賞方式來表揚他們，使得學生在上課時能夠全心投入。 泰安市實驗學校的牛月媛老師上的三年級讀物推薦課《大林和小林》。 老師在介紹自己時讓學生猜謎語來記住自己的姓，並且為下面的課做了鋪墊。出示書的封面，通過圖片來認識大林和小林。看完後讓學生自己編故事。老師先自然地引導著讓學生來看看作品。 先讓學生聽老師講故事開頭聽聽故事為什麼取名為《大林和小林》，老師在讀時揣摩人物語言上的變化讀的非常生動，不時引起學生的鬨堂大笑，表明學生能夠真正的聽進故事內容了，接著老師出示這本書的開頭部分，大林和小林名字的來歷，老師那生情並茂的朗讀不僅把學生帶入了情境聽得如痴如醉，也讓所有聽課的老師吸引住了。老師的讀不可忽視，給我的啟發很大。 然後老師創設情景出示了大林和小林的一段有代表性的對話，通過學生分角色朗讀讓學生來理解大林是什麼的人？小林又是什麼樣的人？來讓學生理解性格決定態度這一深刻含義。可見，老師選擇這部分內容真是頗費心機的。 播放文中大怪物的聲音，讓學生來猜是什麼的響聲。 然後老師只講了故事中學生覺得最有趣的事「開運動會」的部分，讓學生來表演，最後頒獎。引導學生體會出童話的特點是想像奇特，語言形像，情節離奇。 講完本故事中開運動會的事後，老師引導學生課外閱讀《大林和小林》這本書.因為是初次聽這類課，讓我豁然開朗，如果這樣給學生推薦課外書，何愁學生不主動去閱讀呢？ 濟南市歷城區實驗小學的韓艷紅老師上的三年級的誦讀課《秋韻、冬雪》。 這組教材共出示了四首古詩詞老師先來古詩對對碰游戲，玩得不亦樂乎。引起同學們對這一節課的期望。在老師的引領下同學們學了前三首，老師分別用了打節奏，朗誦，吟誦的方式來讀古詩學古詩。第四首詩學生運用課內學到的方法來自學，效果非常好！沒有過多的解釋，沒有詩意的描述，古詩詞插圖，學生邊看邊讀，學會古詩，也理解了詩的意境。在打節奏讀時老師用到了用手拍打和用腳跺的方式，學生的積極性特別高。 （二）最值得期待的是人民文學副主編、當代著名作家肖復興老師的學術報告。 肖老師在開場白里，語重心長地說： 一、對於閱讀三、四年級是最重要的一個階段，三年級開始學寫作文了，因為他們有了發表言論的渠道，在家家長管，在學校老師管。四年級已經可以寫一篇完整的作文了，是漸漸步入正式寫好的作文的一個年級，所以也很重要。 如何教孩子寫作文？ 1、手把手的教，不盲於寫。第一次接觸一個新作文很陌生，會寫但寫的很乾巴，寫得不生動。這就要讓孩子先發言再分享再寫。強調說比寫重要，同時說也比寫簡單。 2、小學作文不能瞎編，在生活中觀察，觀察到才重要，觀察不到編出來的都是別人的，作文不是比誰用好詞多，而是能把想表達的表達出來。形像生動並不是好詞多就形像生動。從小養成觀察後再寫作文的習慣就不愁寫作文。 3、肖老師推薦一本當時他教兒子肖鐵的書《我教兒子寫作文》。值得中年級的家長和老師讀一讀。 二、他肯定了小學語文老師的重要性，並強調了小學語文老師的責任。 1、幫助和培養孩子的閱讀興趣，做到讀書開心和有益。 2、幫助和培養孩子養成良好的閱讀習慣。 3、幫助和培養孩子有一個好的閱讀方法。 然後肖老師從三個方面講了自己的看法。 （一）一個的閱讀對一個的成長很關鍵。 在這里肖老師重點說在小的時候能夠認真讀完的書產生的作用是持久的。他舉了個例子小時侯讀的《小鎮上來了馬戲團》離自己的生活遠，描寫的生動形像。留下的印像深刻。他認為像現在孩子們看的《烏龍院》等動漫書不該看，小時應該多讀一些經典書，要潛移默化的積累。 （二）閱讀經典的意義。 1、讀占第一位，閱讀能力好就做閱讀題好。 2、閱讀和寫作是天生的姊妹。 3、語文是一切學科的基礎。 4、由於我們生活在商業化的社會，人與人是利益化的，天生對社會有抵觸情緒。讀書讓我們看到世界的真善美。 5、讀書不能完全的功利化，要幫助孩子養成良好的讀書習慣。 6、光看教學大綱是遠遠不夠的，小學老師的價值要豐富，閱讀量少是不夠。 7、提示我們要讀A、有血統的書B、有輩份的書C、有文脈的書。 例子自娛自樂： 一位語文老師每天下課前都用十分鍾來讀一段不同的文字，有時學生會覺的很美，有時覺得可笑，有時覺得很切實際等不同的想法在學生心中產生。日積月累，學生聽的多了在心裡有了這么一種習慣。培養良好的閱讀習慣是一件很美的事情。 讀這樣的書才是有意義的。 讀書多的人讓我們的內心世界變得柔軟一些，別人對你的一點好都會讓你感動。 （三）指導孩子閱讀從兩個角度來講： 1、語文的點是多方面的。 2、從方法上來講，操作有限。 如何觀察的？如何獲得樂趣的？ 在這里有一段話想和老師們共勉： 最庸俗的人是不愛書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是不讀書的人，最無能的人是不會寫作的人。人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。柳斌曾在致《中國校園文學》的《勉勵與希望》一文中寫道：一個不重視閱讀的學生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發展潛力的學生；一個不重視閱讀的家庭是文化內涵淺薄的平庸的家庭；一個只重視應試的學校是呆板沉滯的令人窒息的學校；一個不重視閱讀的民族，必然是一個沒有希望的民族！ 用肖老師的一句話結束今天的匯報： 讀書也是一種修合，不是給別人看的，也不是為別人讀的，更不是為功名利祿的。讀書人的德性，心知書知，天知地知。補充：是不是要都都讀了什麼書呀？追問：推薦幾本適合小學生的書給我補充：適合小學生看的經典圖書
1、 百年經典童書：《木偶奇遇記》《小熊溫尼普》《愛麗斯漫遊奇境》《綠野仙蹤》《小飛俠彼得潘》《夏洛的網》
2、 《繪本中國故事寶庫》之《中國神話》和《中國傳說》（上下各兩冊）
3、 美國兒童幻想文學頂峰之作：《豬寶弗雷迪》四冊：《弗雷地區佛羅里達》《偵探弗雷迪》《魔術師弗雷迪》《弗雷迪與太空飛船》
4、 美國兒童幽默文學作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四冊。
5、 日本荒誕文學代表作《晴天下豬》系列六冊
6、 日本著名的文學理論家、兒童文學作家古田足日的《一年級大個子二年級小個子》《鼴鼠原野上的夥伴們》
7、 世界著名奇幻大師羅爾德.達爾的童話《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯與大仙桃》
8、 繪本《極地特快》《獾的禮物》《音樂童話》
9、 漫畫書經典之作——德國卜勞恩創作的《父與子》
10、法國法布爾的代表作《昆蟲記》。（插圖版，一共十冊）
11、獲得紐伯瑞文學大獎的兒童小說16本《蘋果樹上的外婆》《一百條裙子》《親愛的漢修先生》《波普先生的企鵝》《真正的賊》《帥狗杜明尼克》《橋下一家人》《小巫婆求仙記》《蒂麗阿姨的魔法箱》《狗來了》《傻狗溫迪》《隨風而來的瑪麗阿姨》《銀頂針的夏天》《兔子坡》
12、獲得其它國際文學大獎的童話和小說《愛德華的奇妙之旅》《電話里的童話》《大盜賊》（一套三冊）
13、中國最優秀的圖畫書研究者彭懿老師的《圖畫書》
14、中國文字的前世今生《文字的奧秘》一套三冊
15、人與自然文庫《貓鼬情懷》《荒漠天使》等一套10冊
16、科學啟蒙讀物《我們愛科學》雜志24本
17、《中國成語故事》《中國民間智慧故事》《中國寓言故事》
18、《唐詩精選》《宋詞精選》《元曲精選》
19、《西遊記》（繪畫本）《水滸傳》（繪畫本）《東周列國志》（少兒版）
黑體字表示學校圖書館有此書，可以通過網上圖書檢索。
01 最美麗的節日裝飾——《長滿書的大樹》
02 天馬行空的想像——《閣樓上的光》
03 一位真正偉大的父親——《你看起來好像很好吃》
04 通往奇異的世紀之門——《當世界年紀還小的時候》
05 快樂才剛開始，悲傷卻早已潛伏而來——畿米漫畫
06 穿過五彩繽紛的世界——《顏色》無字書
07 用藍色的桔梗花染染你的手指吧——《風與樹的歌》
08 一張精美的蜘蛛網——《夏洛的網》
09 來自鄉下的音樂演奏家——《時代廣場的蟋蟀》
10 生活在抗戰時期的一對親兄弟——《大林和小林》
11 關於生命和生活的寓言——《小王子》
12 一邊散步一邊講故事——《柳林風聲》
13 隨風而來，隨風而去——《隨風而來的瑪麗·波平斯阿姨》
14 全世界最厲害的小姑娘——《長襪子皮皮》
15 永遠長不大的孩子——《彼得·潘》
16 最熟悉的陌生人——《地板下的小人》
17 哦，親愛的，我太遲了——《愛麗絲漫遊奇境》
18 五彩音樂帶來的幸福生活——《吹小號的天鵝》
19 你快所以我快樂——《快樂王子集》
20 孩子們的夢幻之源——《安徒生童話故事全集》
21 騎著白鵝游天下——《尼爾斯騎鵝歷險記》
22 從「小喇叭」中走出的小布頭——《小布頭奇遇記》
23 尋找藏寶圖中的金銀寶庫——《金銀島》
24 源於真實的歷險故事——《藍色的海豚島》
25 一個著名的天才傻子——《好兵帥克歷險記》
26 愛撒謊的長鼻子匹諾曹——《木偶奇遇記》
27 愛究竟是什麼——《愛的教育》
28 大人的心思和孩子的心思——《我的媽媽是精靈》
29 爬上屋頂看世界——《屋頂上的小孩》
30 人生十字路口的選擇——《橙色女孩》
31 勇敢智慧的草原拓荒者——《草原上的小木屋》
32 掃煙囪男孩的新生——《水孩子》
33 巴學園里的快樂學生們——《窗邊的小豆豆》
34 有情有文的鄉村小男子漢們——《草房子》
35 喚鸛歸來——《學校屋頂上的輪子》
36 最富足的貧民樂觀精神——《安琪拉的灰燼》
37 人生永遠有夢想——《綠山牆的安妮》
38 一顆「基拉-基拉」的心——《亮晶晶》
39 孤兒院里的灰姑娘——《長腿叔叔》
40 掛在我們心中的裙子——《一百條裙子》
41 愛，撐起了一個家——《橋下一家人》
42 在奔跑中迎來輝煌——《風之王》
43 昆蟲世界的悲喜劇——《昆蟲記》
44 動物小說之父——《西頓動物小說全集》
45 每一片溫柔為你而留——《小銀和我》
46 請注意，狗來了——《狗來了》
47 無法抗拒的甜蜜誘惑——《查理和巧克力工廠》
48 歷盡艱難萬里尋父——《格蘭特船長的兒女》
49 地球上的另一個世界——《海底兩萬里》
50 將斗爭進行到底——《女巫》
51 敢問路在何方——《西遊記》
52 瑰麗的冰雪奇幻世界——《納尼亞傳奇》
53 友誼的贊歌——《綠野仙蹤》
54 風靡全球的小男孩——《哈利·波特》系列
55 為實現願望而付出的代價——《五毛錢的願望》
56 對於生命的詮釋——《毛毛》
57 陪伴我們長大的漫畫人物——《丁丁歷險記》
58 一邊頑皮，一邊聰明——《小淘氣尼古拉的故事》
59 有淚有笑的三根頭發——《三毛流浪記》
60 神奇偉大的小口袋——《哆啦A夢》"

6. 語文作文，享受讀書的樂趣

不知不覺以經長大,漸漸的愛上了讀書,並且把讀書當成了一門令人感到快樂的事,書是類進步的階梯，很多人把讀書當成一種工具，一種步入成功的方式，但是我把讀書當成一種為祖國報效的方式，為中國之崛起而讀書，為民族之崛起而讀書，為中華之崛起而讀書；但是我同時亦把讀書當成一種樂趣，享受讀書，這是多麼令人開行的事啊！
在我心裡，書是我心靈的家園；書也是我精神的寄託，但是我更把讀書當成我報效祖國的宗旨，所以我把讀書當成一種快樂，因為這是在為祖國讀書，享受讀書之樂。
古人雲：「讀萬卷書，行萬里路」，這就是精神世界和現實世界的完美產物，但我在現實世界裡過膩了的時候，需要精神安慰的時候，我就捧起書，進入書中的世界裡，快樂自在的在書中遨遊，精神世界裡遨遊；在我遨遊的同時，我也在汲取為國報效所需要的知識，這是多麼令人快樂的事啊！當我在精神世界裡汲取知識夠了的時候，我便又回到現實世界，以實際行動來報效祖國，因為我已再精神世界裡汲取了足夠的知識，來作為我的本錢。這就是讀書之樂，讀書之用。
還記得我剛來二中之時，老師推薦我看的《紅岩》，裡面的江姐等人物，是多麼的英勇，多麼的令人敬佩。這就是黨的精神，我們國家的精神，民族的精神。這更加的激勵了我為國報效的決心；這也同時讓我明白了，黨的勝利是多麼的來之不易，國家的勝利是多麼的不容易，所以書不僅可以陶冶人的性情，還可以讓人明白許多感人的人和事。所以我愛讀書。看完這本書後，我又看了《在人間》，《平凡的世界》等。。。我覺的我的報國夢一定會實現，也必須實現。我覺的我的心被書凈化了。偶然間，有一種：「眾里尋他千網路，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處」的感覺，這就是讀書的樂趣。 「問渠哪能清如許，唯有源頭活水來」一個人的精神世界空虛了，還談什麼報國，就如斷了根源的一潭死水，猶如行走肉般，毫無思想，但是如果你讀書，你就會有不斷的精神源頭，來豐富你的精神世界，你的精神世界豐富了，你的現實世界也會活的豐富多彩，你的報國志實現也指日可待。 讀書是一種生活，生活也是一部書籍；閱讀書籍，品味生活。

7. 關於閱讀給我帶來快樂的散文 高一水平。。

讀書給我帶來樂趣
2011-12-31 作者：HZSHZS5566
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」這個大家耳熟能詳的俗語告訴我們：書是能給人帶來無窮的樂趣的！我呢，或許是因為從小窩在家裡，所以一點也不喜歡運動和小孩子們喜歡的玩樂，而我的最愛便是讀書！正所謂「讀書之樂樂無窮」嘛！況且書還給我帶來了五味雜陳：酸、甜、苦、辣……現在我真摯的邀請你與我共同分享！
甜
周末，我准備到我最最親愛的書店與他來一次「親密接觸」（也就是來一次大采購）。那天一早，我便出發了。什麼？你問我肩膀上背的是什麼？嘿嘿，這是我那「巨無霸」的書包，我存了那麼久的零花錢，這次不買個爽怎麼行呢？
來到書店門前，我一眼就看見了書店門前那句名言「書是人類進步的階梯。」是呀，書是人思想進步的最佳途徑！我用飛一般的速度沖進去，開始了大采購！哇，《智慧背囊》出新版了，快點買下來。啊！我最愛的《淘氣包馬小跳》也出新版了！快點搶下來。啊！這不是我找了好久的《好兵帥克》嗎？快點拿好，小心丟了……
當我將口袋中的「RMB（錢）全部花光的時候，我才戀戀不舍地從書堆里「突圍」出來。此時，肚子竟然唱起了空城計，乍一看居然1點多了！不過，雖然少吃了一頓糧食，但是我的腦子卻早已填滿了精神糧食。背著這沉甸甸的背包，我的心中卻無比的歡喜。連忙向著家的方向沖去，邊跑還邊哼著那走調的歌。買書的感覺就是爽！因為我再次領略書的風采，因為「世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。」
苦
在暑假期間，我窩在家裡整整看了5、6天的書，渾身的肌肉都快僵硬了，兩隻眼睛都紅腫了！媽媽實在是看不下去了，便以命令式的口氣說：「黃章晟，你給我出去運動運動！否則你的屁股就要爛掉了！」哎！母命難違，我只好悻悻地拿起羽毛球拍，但也同時往口袋裡偷偷地塞了一本書，為了書，我願意冒險！
我來到幼兒園，做好一切關於打羽毛球的准備後，就一屁股坐在地上看起書來：書中的主人公「皮蛋」不小心掉到了一個洞裡面，醒來之後卻發現自己來到了魔法大陸。在這里「皮蛋」學會了魔法和做人的道理，最後幫助鄉親們趕走了「惡魔」，成為了當地的英雄……「太棒了，太棒了！皮蛋你是我的偶像！」突然，一雙手重重地拍在了我的肩膀上，我最討厭別人打擾我看書了，我狠狠地甩開了他的手，頭也不抬地警告道：「別來煩我，否則我叫警衛來收拾你！」可是這個人依然將自己的手再次落在了我的肩上，我真的忍無可忍了！沒想到的是，當我轉過身去，卻看見五官扭到了一起的媽媽正瞪著我，她伸出了她那可怕的雙手，居然硬生生地將我的書給撕破了。看著心愛的書被撕破了，「你怎麼可以這樣……」我的眼眶閃出了淚光，似乎前面這個人就是我的敵人一般。為了這件事，我和媽媽還鬧了好久的別扭！因為書我的命根子呀！
香
其實，讀書是一件很神氣的事情。記得上三年級的時候，上「品社」課時，老師經常提出一些課外的知識，比如講些傳說、故事等。一般這個時候同學們都會一籌莫展，而此時教室變成了我一個人的舞台。
有一次，老師提出了一個關於春節的傳說，大家都只知道「年」的傳說，但是老師卻不要這個傳說。當大家心急火燎的時候，我舉起了手：「老師我知道。」接著我就講了一個《「萬年」創春節》的傳說。這時，大家的目光「刷」地集中到我的身上，哈！我從同學們的眼神中看出了一些羨慕、嫉妒、崇拜！此時，我多麼希望旁邊有一個記者，讓他把我的「豐功偉績」記錄下來，讓「萬人敬仰」！瞧，讀書，是一件多麼令人自豪的事情呀！
酸
其實，讀書之路並不是一路平坦，其中也有一些磕磕碰碰。有一回，我讀了一本用古文寫的《三國演義》，裡面的字十個有九個我不認識。於是，我便搬來一本厚厚的字典，開始一個字一個字地啃起來，當我含辛茹苦地將一頁書看完之後，居然過了20分鍾！但我的心裡卻洋溢著一種自豪感。就這樣，我讀了一天又一天，終於讀完了。此時，我神氣得不得了，彷彿我可以與書中叱詫風雲的大將軍相提並論！讀書的路程很辛苦，但是也不能阻擋我對讀書的熱愛！
別林斯基說過：「好的書籍是最貴重的珍寶。」沒錯，我的的確確是將書視做我的珍寶，我愛書，更愛讀書！朋友們，讓我們一起和書共同成長吧！

朋友，這是我在網上幫你搜到的，希望能幫到你。

8. 閱讀能否快樂答案 語文

書使我快樂

俗話說：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。「是讀書使內我快樂，是讀書使我增長很多知識。總之容，我喜歡讀書。
兒時的我，還不知道讀書有多重要，每天伴著詩歌「鋤禾日當午，汗滴禾下土」長大的我整天看著那些方方正正，又方又大的字，大喊沒意思。
一次偶然的經歷，讓我愛上了書，那時我發現，書像一位嚴歷的老師，書像一位朋友，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。
記得有一次，小姨帶我去書店。一路上我邊走邊說我不愛讀書的缺點，小姨說：「那我今天就讓你愛讀書。」我一臉的驚奇，心想什麼意思。到了書店，小姨說：「我有事辦，你自己留這等我。」我心想：搞什麼名堂？能有什麼事辦？唉。我巡視四周，除了看書的人就只有書了。我邊嘆氣，邊從書架上抽《格林童話》，我津津有味地讀了下去。當讀到《賣火柴的小女孩時》我曾為她的命運做過祈禱，當我讀《聰明的裁縫》時，我曾在暗中向她叫好……我深深陶醉在了書的海洋里。
在回家時，我問小姨辦什麼事，小姨說那是個圈，我上當了。我很生氣，同時又很高興，因為書給了我快樂，書真是我的良師益友啊！

9. 享受閱讀的快樂 的語文作文

六年前第一次踏進小學校門時那種新奇而令人怦然心跳的感覺還記憶猶新，轉眼間我已長大成了一名初中一年級學生。這些年來，我各方面都得到了很好的發展，評為三好學生。我的每一點進步，都離不開家長的殷切關懷，老師的諄諄教誨，同學的相互幫助和自身的不懈努力。更重要的是，我親密好夥伴――書本給了我豐富的知識和營養，給了我無盡的快樂。
讀書，讓我的生活充實。書中優美動人的故事，精彩絕倫的文章，甚至一個至善至美的句子，都會令我如痴如醉，陶醉其中。像《哈利波特》、《魯賓遜漂流記》這樣扣人心弦的小說，像《Snow White》、《Fox and grape》這樣生動形象、富有哲理而又趣味橫生的英語故事，像《十萬個為什麼》、《太空旅行記》這樣可以益智、解惑的科普讀物，還有世界名人傳記、歷史地理知識，都能讓我如飲甘泉，回味無窮。書本帶我到了婀娜多姿、風光迷人的阿爾卑斯山滑雪場，領略冰雪世界中自由奔放和極度放鬆的快感；帶我到月色皎潔、浪漫而又充滿神秘色彩的香格里拉大山，聆聽那優美而傷感的愛情故事；帶我到了幸福快樂、無憂無慮的矮人國，認識了美麗善良、真誠寬容的白雪公主；帶我到無邊無際、千變萬化的太空世界，忙碌於火星與月亮間，探究宇宙的奧秘。在書的海洋中，我漸漸地知道了世界的變遷，懂得些歷史的軌跡，體會了科學的奇妙，明白了做人的道理。保爾的鋼強不倔，愛迪生的聰穎睿智，賣火柴的小姑娘的苦難經歷，鄧小平的深圳情結，……這些不朽的故事，都成了我腦海中不可磨滅的記憶。就這樣，不知從什麼時候開始，我就成了一個小書迷。在讀書中我深深體會到那一句至理名言：不讀書的人只生活在現在，而讀書的人生活在三個時代：過去、現在和未來。我深深地體會到，讀書充實了我的生活，豐富了我的世界。
書是我離不開的精神食糧。愛書，愛讀書，讀好書，歷來是有識之事所追求的境界。人們在書的海洋中增長知識，認識歷史，追求真理，展望未來。我聽說過一個對聯故事，給我留下了深刻的印象。古時候，有一個窮書生，他家對面的院子里住著一位財主，財主在家門前種了一片竹子。書生觸景生情，給自家寫下這樣一幅的春聯：「門前千桿竹，家中萬卷書」。財主看了這幅對聯很不高興，於是把竹子砍了，書生並不在意，他把對聯改成：「門前千桿竹短，家中萬卷書長」。後來財主更生氣了，把露出地面的竹桿全部砍掉，書生這時又把對聯又改成：「門前千桿竹短無，家中萬卷書長有」。這個故事之所以能讓我過目不忘，刻骨銘心，是這窮書生愛書痴書的境界令我仰慕。在偉人中，毛主席就是一個愛讀書的典範。據說他的中南海故居，簡直是書天書地，卧室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺卧的位置外，也全都被書佔領了。他在游泳下水之前活動身體的幾分鍾里，有時還要看上幾句名人的詩詞。他外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多麼地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。我想，對於迷上書的人來講，書是精神食糧，要是讓他不買書，不讀書，不愛書，真是很難啊。窮書生如此，毛主席如此，大概我也不例外了。於是，書城成了我常光顧的地方，《新概念英語》成了我寸步不離的夥伴，我，則成了書的俘虜。
品書，是一種境界。書籍千千萬萬，我慢慢學會了有選擇性地閱讀，而且慢慢學會了品嘗那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一樣的好書、好作品。這學期，我突然發現我語文課本的每一篇課文居然是那麼優美，那麼深刻，那麼富有喻意。這種景象，居然像小草遇到了春風，令我興奮不已。爸爸說，我已經開始學會品書了！是的，王家新的《在山那邊》一文中的海，杏林子的《生命 ； 生命》中的小瓜苗，李漢榮的《山中訪友》中的古橋、山泉和老柏樹，朱自清的《春》中的鳥兒、牧童，都讓我深切地領悟到了生命的力量和生活的信念。記得老師曾經對我們說過：讀一本啟心益智的書，能讓漸漸成熟的心靈與書中的智者心靈相互感應，可經漸漸地抹去浮躁，淡化功利，頤養靈性。當時我並不能領會老師的話語。現在，彷彿在突然間老師的話躍入了我的腦海，我茅塞頓開了！有位愛書又愛茶的人說過，品書如品茶。飲茶之道，先品後飲，即一觀二聞三喝。觀茶湯茶葉茶花，看葉之玲瓏，湯之剔透；聞茶之香氣繚繞，待沁人心脾之後再輕輕地呷，細細地玩味。即所謂飲茶「意未必在止渴」。片片綠葉，盪漾水中，香氣襲人，清幽神正，不求一飲而盡，但求口口芳香。飲茶品出茶香，讀書悟出書香，二者「物異理同」，都在於得到真諦。怪不得毛主席身邊的人說，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，直線、曲線、雙直線、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號比比皆是。我想，毛主席不僅在讀書，而且在品書。如果說讀書是一種樂趣的話，那麼品書則是一種境界了。
文學巨子沙士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我想用這句話作為我們的共勉。生命有限，學海無涯。好慶幸我學會了在讀書中享受，在享受中讀書。每一天，我都享受著讀書的快樂！

10. 作文《享受語文學習的快樂》

人各有各的活法，有的腰纏萬貫，有的錦衣玉食，有的名揚天下，而更多的還是普通平凡。每個人都想過得風光一些，但時勢使然，不可能每個人都出有轎車居有豪宅。
多年前，對金錢的渴望曾使我迷失方向。苦悶中，有一天我整理書籍，隨意翻開一本書，突然心頭一亮：讀書脫俗，書多即富有。是啊，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千盅粟！古代都如此，更何況在知識不斷更新、信息成為財富的今天，書多不就意味著富有嗎？
腹有詩書氣自華。人無論處於怎樣的境地，有書就有快樂，有書就有天下，有書就有陽光雨露，那我不是真的很富有嗎？
因為愛書，因為讀書，因為藏書，我感到自己的內心世界變大，心靈變得純凈，生活更豐富了。書給予我營養，書給了我品性，書更給我力量。隨著閱歷漸長，我漸漸悟出再多的金錢終將揮霍一空，再美麗的容貌也將日漸老去，只有書使人脫俗，書使人與眾不同。
是啊，哪怕我們的胸襟不夠寬廣、氣質不夠高雅、目光不夠敏銳、腦袋不夠靈活，但只要我們愛讀書、善讀書，就會發現，這一切都將改變。
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。我已過了為求功名放逐書山的年齡，可我仍在不倦地讀書，不倦地探索書中的佳境。我的書房雖小，但我的內心世界廣闊無邊。
寂寞無聊時，最好翻開一本書閱讀。
閱讀不僅讓時光在輕松中度過，還能使人增長知識，獲得才幹，何樂而不為呢！閱讀要保持一種平和的心態，讀著，讀著，思想火花會在不經意間迸發。
在今年「五一」黃金周，我充分享受了閱讀的快感。如今，我無論是出差，還是休閑外出，手提包中總帶幾本書，盡管提著頗沉重，但內心很充實。
上警察學校時我刻苦讀書，兩年裡讀遍圖書室所有的書。到派出所工作後，我讀書的勁頭大減，最好的借口是工作忙、事務多，其實是讀書的意志不堅、韌勁不足，缺乏歐陽修「馬上、枕上、廁上」的「三上」讀書精神。
讀一本好書，讓心靈與思想沉浸到書里去，不僅與偉人交流，更是讓生命承受陽光雨露的洗禮。
傾聽使人敏感，實踐使人能幹，閱讀使人充實。
在閱讀中享受聖靈之光對心靈的照耀，人的心中便不再有黑夜來臨。

享受讀書的快樂
書對於我們大家來說都並不陌生，幾年來它已經成了我們的好朋友，它會帶給我們很多很多……
讀書讓我的生活更加充實。每當我閑暇無事時，總會手捧一本書，泡上一杯茶，細細品味書中表達的意境，傳播的信息。既有書香又有茶香，真是天倫之樂也！
讀書讓我充滿知識。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經想每天讀這么多書，學這么多知識，我們的腦袋裝的下嗎？但書本告訴我人腦比計算機的容量高一百倍。一個人用其一生的時間和精力學習，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔心大腦的容量，知識是學不完。我們要用書來充實自己，賦予自己無限能量。有一句名言是這樣說的:不讀書的人只生活在現在，而讀書的人生活在過去現在和未來。
近七年來的時間培養了我和書的濃厚感情，它已佔據了我生命的不可分割的已部分。書中動人的故事，精彩絕倫的文章，驚險刺激的過程都會使我如痴如醉，陶醉其中！
為什麼有些同學還會面對書本唉聲嘆氣呢？我們應該慶幸自己每天沉浸在書的海洋中，能接受無窮的知識，這也是一種享受。書是世界的營養品，生活里沒有書就好像沒有陽光，智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀！
同學們，你們愛讀書嗎？你享受過讀書的快樂嗎？耳聽為虛，眼見為實。趕快行動起來享受讀書帶給我們的快樂滋味吧！