Ⅰ 人教版語文六年級十一冊第五六單元考試卷
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2007-12-26 六年級語文上學期期末試題B卷版
六年級上學期期末試題B卷 姓名 分數一、權看匆簦
Ⅱ 小學語文第十一冊積累運用五讀讀背背
菩薩蠻《大柏地》
一九三三年夏
赤橙黃綠青藍紫，
誰持彩練當空舞。
雨後復斜陽，
關山陣陣蒼。
當年鏖戰急，
彈洞前村壁。
裝點此關山，
今朝更好看。
是這嗎?
Ⅲ 奉化市小學語文實驗教材第十一冊第四單元 第五題評估題答案
……………………沒題目你搞毛啊！！
Ⅳ 人教版小學語文第十一冊所有單元測試卷答案
加油，你會想起來的
Ⅳ 實驗小學六年級語文十一冊五單元測試題第五題怎麼做
五、判斷。正確的打「√」，錯誤的打「×」。（2分）
1、魯迅的《吶喊》是中回國現代文學史上答的第一篇白話小說。（ × ）
2、《有的人》是詩人郭沫若為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。（ √ ）
Ⅵ 人教版小學語文第十一冊期中檢測試卷
忐忑不安 風雨同舟 心安理得 大吃一驚 嚇得沒有語言 在要收學費時，我付不起昂內貴的學費，容母親知道後，把雞蛋給了老師，老師被他愛讀書的精神所感動了。 C 他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。 老師的疑惑和吃驚。 孩子，你是不是錢不夠了，沒關系，老師借你，雞蛋你拿回去，給自己補腦子用。 C
Ⅶ 小學語文十一冊第五單元口語交際資料
口語交際
本次口語交際的話題是「勸說」，這里有規勸的意思，勸說別人改掉不良的習慣。安排這次口語交際的目的，是讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。
教學建議：
1．勸說是為達到某種目的的語言行為，所以怎樣達到勸說的目的是這次交際的關鍵。教學時，要充分創設情境，讓學生練習勸說，了解勸說時所使用的語言的特點，在互相交流中學會勸說。首先要激發學生說的慾望。例如，可以出示這樣一個勸說例子(請學生表演)，體會為什麼勸說不成功：
爺：(坐在椅子上，抽出一支煙點著)飯後一支煙，勝過活神仙!(吸了一口，咳嗽。)
穎：爺爺，您知道今天是什麼日子嗎?
爺：什麼日子?
穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。
爺：誰規定的?誰能管了全世界?
穎：聯合國規定的。
爺：聯合國能管了咱們中國?
穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!
爺：沒事!我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。
穎：反正抽煙沒一點好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。
然後圍繞這個模擬表演讓學生說說為什麼穎沒有說服爺爺?使學生明白，在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。
2．可以根據一個話題，請學生分組討論怎樣勸說。把每個小組的方法進行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術。
3．勸說別人是生活中經常遇到的事，可以把這個交際話題延伸到生活中，讓學生根據家庭和班級的實際，真正去嘗試勸說別人，在語言實踐中，學會勸說。當然，學生也常常遇到被人勸說的事情，可以請他們留意自己是怎樣接受別人意見的，體會別人勸說的藝術。