印象最深的語文老師

❶ 高中生作文 我印象最深的老師

從小學到初中我們班一共換了5個班主任，但給我印象最深的是我小學時的班主任曹老師。

曹老師是在我們五年級下半學期來到我們學校的，因為我們班先前的班主任要去讀研究生所以不再教我們了。我們也是因為新來的班主任對我們溫柔、和藹而有時上課說話，不認真聽講，但是她從來也不對我們發脾氣，有時我們做的太過分了她也只會用慈善的目光看著我們。我們被她的溫柔、和藹打動了，不再在課堂上調皮了。

在下課後大家圍成一個圈讓老師給我們講故事、講笑話。中午休息時老師領著我們一起到操場上玩游戲，我們之間不只是師生關系還是朋友關系。

班裡的每一個同學都喜歡曹老師，但我相信班裡沒有一個同學會比我更喜歡曹老師。

有一次在語文課上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好從我手上劃過，把我的手劃出了一條又長又深的口子，鮮血流了滿手都是，曹老師看見了急忙讓班長照看好班級，給我披上了大衣，帶我去校醫務室，醫務室的老師給我清理好傷口後又給我開了幾副葯，曹老師不由分說地拿錢給我復上，並時不時地問我傷口是否還痛還囑咐我要按時用葯。當時教室外寒風凜冽曹老師卻只穿了一件毛衣，這件事讓我無法忘懷。

曹老師不僅在生活上關心我，在學習上的幫助更讓我感動！

在曹老師還沒有來到我們班時我的語文成績在全班裡可以算是比較差的了，媽媽總是對我說：「男孩子要細心，語文這門科目主要是要認真。」但是每一次考試還是考得很不好。但是在曹老師來到我們班後，不久就發現了我的語文學習中一直存在的問題，那就是我的語文基礎知識很薄弱。於是曹老師就給我媽媽打電話徵求媽媽的同意，每天放學後讓我留在班中給我補習基礎知識，教我如何對待考試中的題型等。終於功夫不負有心人，我在那學期的期末考試中取得了一個令大家十分滿意的分數。

在小學畢業典禮上，全班同學因以後不能再聽到曹老師那生動的課而惋惜，也因為離開了這么好的老師而哭泣。

曹老師，您就像我們的好朋友一樣時時關心我們，時時鼓勵我們，時時幫助我們。您不但是我們的老師，也是我們的朋友，您是在我的心裡印象最深刻的老師。

❷ 你的語文老師給你留下最深的印象是

最使我難忘的，是我以前的語文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛專剛調離我們的校區，我屬們非常想念她。

張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時她總是裝出很嚴肅的樣子，其實不然，他很愛笑的，也喜歡和我們講笑話。

張老師是一個很認真的老師，上課時有同學不認真聽講她會很生氣，我們的語文成績不好，她總是很著急。為了使我們的寫作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過的課外書都帶到了學校，讓我們閱讀。他也願意為成績差的同學補課，犧牲自己的下班時間。她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？

他經常教導我們要認真學習，

❸ 印象中最深刻的語文老師

在我不長也不短的求學生涯中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的班主任老師——何老師。

何老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，俊秀的鼻樑下是能說會道的櫻桃小嘴。

記得有一天下午，正值放學時間，天空中突然烏雲密布，瞬間下起了傾盆大雨，我沒有帶傘，只好在那兒等著媽媽來接我。但是，我知道，媽媽正在上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎麼辦呀？正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是何老師。她停下來對我說：「熊亞芳，你沒有帶雨具吧，我送你回家好嗎？」我聽了高興極了，連聲向她道謝。說完，我們兩便打著傘走進了雨簾中，雨水好像故意跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鑽進了我的袖子，蹦進了我的衣領，穿進了我的褲腳。我發現何老師把傘的一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大的雨點給打濕了。我說：「何老師，你多遮些傘吧，要不會感冒的。」老師卻笑著說：「呵呵，沒關系，回去換一件衣服就行了。反正已經淋濕一個人了，就不要再淋濕倆個了，對大家都不好。」

不知不覺，到家了。我讓何老師坐一會兒，她卻說：「不用了，我還要接在幼兒園等我的孩子呢。」說完又撐著雨傘，消失在雨幕中。我望著天空那像斷了線的珍珠般的雨點，望著她遠去的的背影，激動地落下了幸福的淚。

何老師那先人後己、助人為樂的精神，一直激勵著我，好好學習、好好做人。她是一位好老師，更是同學們的好朋友。這雨中的一幕，時常在我記憶海洋中回盪，令我終生難忘。

❹ 作文:老師的哪節課給你的印象最深從中你收獲到了什麼一定要是一節課，最好是語文老師。

一節愉快的美術課
終於迎來了每個星期只有一節的美術課，還沒有打上課鈴，同學們就急急忙忙地把桌子收拾得乾乾凈凈，迫不及待地拿出早已准備好的橡皮泥和李老師發給我們的泥巴。「叮——」隨著清脆的鈴聲，李老師健步走進教室。
開始上課了，李老師讓我們一邊看圖一邊向我們介紹壺文化，然後李老師又向我們展示了她親手製作的壺。在給我們講了做壺的要求後，便開始了第二個環節——做壺。
我這個小組長開始行駛我的職責——分工。我搓泥條，王峰做壺蓋，皮露蘭做壺底，胡士奎做壺嘴，最後合作組壺。分工完畢，大家就行動起來。泥巴就像個頑皮的小孩子，我把這邊搓細了，那邊粗了，把那邊搓細了，這邊又粗了，看上去就像人們所說的，蛇吃了青蛙似的，粗一節，細一節。李老師走過來看了看，笑眯眯地說：「搓泥條要用力均勻，手掌在泥條上來回搓動。」邊說邊給我們做示範。我按照李老師的方法去做，果然把泥條搓得又細又長。於是，我把這個方法交給大家。我們的速度明顯提高了，不一會兒我們的准備工作就做好了。開始了合作組壺，我小心翼翼地把泥條沿著壺底，一層一層地向上盤旋，其他同學用手在旁邊當著，生怕泥條塌下去。壺身是做起了，可我們又遇到了另一個難題，壺口太大，不知道該怎樣收口。於是我又去請教了李老師，李老師看看我們的壺，皺了皺眉頭。繼而，她把自己右手的兩個手指伸到壺內，緊貼著壺口，左手在壺外，順著壺口熟練地按壓。嘿，壺口不大不小，正合適！我把早已做好的壺蓋蓋在壺口上。我們又細心地按上了壺嘴和壺把，一隻精緻的壺就做成了。與書上的壺比比沒什麼兩樣，我們的心裡甭提有多高興！我看時間還早，又奇思妙想，用彩筆在壺的四周描上了一些花紋。
評比大賽開始了，我興高采烈地拿著壺走上講台，從壺的大小到做壺的過程以及壺的構造，進行了詳細地匯報。李老師看了我們做的壺，聽了我的匯報後，臉上露出了滿意的笑容。
這次做壺我們小組取得了圓滿成功，其他組的同學都誇我們做的好，我們的心裡比吃了蜜還要甜。

❺ 語文老師在你心中的印象

語文老師是我們的班主任，在我的心中，他是一個可嚴格可溫柔的一個很負責任的老師。

❻ 我對第一節語文老師的印象 600字

第一次正式踏進科利華的大門，是在我一個月前的軍訓的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講台前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。彷彿這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。於是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理——凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發起火來卻很兇，很厲害。於是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發過「火」。但這「火」發的似乎並不凶，劉老師只是讓我們全部練習靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習「靜站」。劉老師也並沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不凶。她有時候也許會發某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是「獎勵」他們「兔子跳」。「兔子跳」顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了「富有童心」這個標志。
瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。

❼ 開學第一周語文老師叫寫篇隨筆，要600字以上，應該怎麼寫才能給老師留下深刻的印象，深刻的要深刻的印象

要寫校園的就不能千篇一律，你要善於發現別人看不見的，也要敢寫，措詞要得當，體現出你是真的用心去寫了。沒有老師會不喜歡這樣的文章的！@

❽ 在你的求學生涯里，對哪些老師的印象最深

在我們的一生當中，有很大的一部分時間都是在校園當中度過，除了父母之外對我們影響最大的就是老師很多的時候，一個好的老師都能夠對我們的性格有很好的重新塑造的作用。在10多年的求學生涯當中，給我印象最為深刻的老師有三個。

我在小的時候是一個非常內向而又害羞的人，很多時候都非常的自卑，因為自己是農村的孩子，到了城市裡面上學感覺到自己格格不入，沒有辦法很好的融入進去。那個時候的班主任是一個剛剛畢業的大學生，在我的心目當中，她就像是一個溫暖的大姐姐。能夠跟我一起談心，很多時候都會開導我的內心，讓我能夠真誠的和大家一起交流，當我放不開的時候，也會耐心的詢問我，從來都不會通過打罵的方式來教育孩子，到現在我對她都仍然記憶深刻。