❶ 語文活頁七年級下冊6
要靠自己！
❷ 人教版語文活頁金狀元第四單元自測題
時間是晚上八點.太陽雖然早已經下落,但暑氣並沒有收斂.沒有風,公園里那些屹立著的古樹是靜靜的.樹葉子也是靜靜的.露天的勞動劇場也是靜靜的.
但劇場里並不是沒有人.相反地,人擠得非常滿.每個角落裡都是人,連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、幹部、學生,甚至還有近郊來的農民——一句話,我們首都的勞動人民.從前面一排向後面一望,這簡直像一個人海.他們所發散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起,罩在這個人海上面像一層煙霧.煙霧不散,海在屏住呼吸.
舞台上的幕布分開了,音樂奏起來了,演員們踩著音樂的拍子,以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了.燈光射在他們五顏六色的絲綉和頭飾上,激起一片金碧輝煌的彩霞.這個迷濛的海上頓時出現了一座蜃樓.那裡面有歌,也有舞；有悲歡,也有離合；有忠誠,也有奸讒；有決心,也有疑懼；有大公的犧牲精神,也有自私的個人打算.但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情.這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來.
當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候,這個平靜的海面陡然膨脹起來了,它上面捲起了一陣暴風雨,觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲.她開始唱了.她圓潤的歌喉在夜空中顫動,聽起來似乎遼遠而又逼近,似乎柔和而又鏗鏘.歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優雅的「水袖」中,從她的婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來,滴在地上,濺到空中,落進每一個人的心裡,引起一片深遠的迴音.這迴音聽不見,但是它卻淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲.
觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲.
他們看得入了神.他們的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起.隨著劇情的發展,女主角的歌舞漸漸進入高潮.觀眾的情感也漸漸進入高潮.潮在漲.沒有誰能控制住它.這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來.戲就在這時候要到達頂點.我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花,觀眾想要把這朵鮮花捧在手裡,不讓它消逝.他們都不約而同地從座位上起來,真像潮水一樣,涌到我們這位藝術家的面前.觀眾和他打成一片.舞台已經失去了界限,整個的劇場就是一個龐大的舞台.
我們的這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志.過了半個世紀的舞台生活以後,現在66歲的高齡,他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象,仍然能表現出這樣充沛的青春活力,這不能不說是一個奇跡.這種奇跡只有在我們的國家裡才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家.
1.第一自然段在全文中有什麼作用?
①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
2.句子的作用
(1)這個平靜的海面陡然膨脹起來了.
(2)觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲.
指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心,發自心底
是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞台藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
3.精讀第四自然段畫橫線的部分,回答下列問題
(1)歌聲是無形的,怎麼能"像珠子死的.一粒一粒地滾下來"?
"滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這里用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
(2)"迴音"既然"聽不見",又怎麼能"淹沒""狂暴的掌聲"?
梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如痴,好像在每一個人的心裡引起一片深遠的迴音.這迴音雖然聽不見,但很有沖擊力,能淹沒那股狂暴的掌聲,使周圍鴉雀無聲,讓人們沉醉.
4.文章為什麼把觀眾的表情寫得具體詳盡,而對劇情的描寫卻十分簡略?
寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關系不大,所以才如此處理.
❸ 八年級下冊語文活頁2答案
1.質，恕，縐縐，嬉來，綽，自翳 2.指那些身體強健，敢於淘氣，能在游戲中冒險的孩子，隱含作者羨慕，惋惜之情 即闖盪的意思，表現 了作者的謙遜態度，同時可見母親對我的影響力之大。3.略 4.我母親管束我最嚴，他是慈母兼任嚴父。 《田野上的白發》 1.母親深夜敲盆趕鼠,母親跪在田裡插秧. 9.(1)「立起來」運用擬人的手法，寫出秧苗的動態之美，而「一行行」「整齊勻稱」則突出了母親此時體力不支和勞累，表現了母親的堅強 (2) 10.「白發」是全文敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可) 11.母親深夜趕鼠表現了母親的辛勞(是這個嗎）
❹ 八年級下冊語文活頁答案第六本
1、泣 鮮 愧 裹 瘁 而 2、（1）D （2）C 3、 。，。，？？—— 4、鄧稼先與奧本海默的比較內 5、（1）婦孺容皆知（2）不能，因為「竟」有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了「真正的奇跡」 6、畫線句說明了只有中國的傳統文化才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適合中國社會的需要，為民族的發展作出巨大貢獻 7、提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是「最有中國農民的朴實氣質的人」。 8、可以表現鄧稼先嚴守國家機密的品質 9、身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業、無私奉獻、生活儉朴、嚴守機密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭並手捧核彈頭走出危險區 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上「精忠報國」四個字，激勵岳飛掃除韃虜。「岳母刺字」與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神 12、提示：學會享受過程就能獲得快樂希望你有用
❺ 語文活頁第6期答案
你沒語文書呀
❻ 新語文活頁金狀元新課標人教版八年級下冊第二期答案
人教版八年級下冊第二期的答案可以登錄北京金狀元教育網的答案專區查找
❼ 八年級下語文活頁第5本 答案
朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，回也許不能讓你感答受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲餘音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
啊，朋友！
其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試！
我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優勝劣汰。考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的鬥志。
我想對你說，我可能有點醜陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數老師的良苦．蘊蓄著無數專家學者的睿智。
知識清單全練 這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積
❽ 語文活頁八年級人教版第五本答案
你先給我錢，我就給你整本答案