㈠ 2014年語文六年級上冊第八課《中華少年》是什麼意思
可以認為是一篇演講稿
㈡ 人教版六年級下冊第八課《中華少年》的詞語解釋。
《中華少年》一文中的多音字如下：
中
中
[zhōng]～心。當～。～回原。～華。
中
[zhòng]～選答。～獎。～意。～毒。～計。中
少
少
[shǎo]多～。～量。～許。
少
[shào]～年。～女。～壯。
勁
勁
[jìn]～頭。費～。干～。
勁
[jìng]～悍。～挺。～秀。
折
折
[zhē]～騰。～跟頭。
折
[zhé]曲～。轉～。周～。～中。
折
[shé]～本。
㈢ 人教版六年級上冊語文所有詞語的含義
梔子花抄讀音：zhīzihuā 釋義：常綠灌木，開白色大花，有濃烈的香味
造句：梔子花開。
幽徑讀音：yōu jìng 釋義：隱蔽，僻靜的小路
造句：這里有一個幽徑。
德高望重讀音：dé gāo wàngzhòng釋義：道德高尚，名望很大。
造句：這個人在這里德高望眾。
凝望讀音：níng wàng 釋義：目不轉睛的看
波光明滅讀音：bō guāng míng miè 釋義：水波忽明忽暗的樣子。
知己讀音：zhī jǐ 釋義：彼此相互了解而情誼深厚的人
汩汩 讀音：gǔ gǔ釋義：形容水流動的樣子
唱和讀音：chànghé 釋義：一個人寫了詩或詞，別的人相應作答
瀑布讀音：pùbù 釋義：從懸崖或河床縱斷面陡坡處傾瀉下的水流。
造句：壯觀的瀑布。
挺拔讀音：tǐng bá 釋義：直立而高聳
造句：挺拔的山峰。
㈣ 六年級上冊的詞語解釋
17.
【近義詞】
鄭重——重視 允許——同意 熟識——熟悉 無端——無故
希奇——希罕 盼望——希望 往常——以往 鄭重——慎重
許願——許諾 捏捏——握 一望無際——一望無垠
【反義詞】
熟識——生疏 允許——拒絕 伶俐——笨拙 鄭重——隨便
18.
【近義詞】
驚異——詫異 忍受——忍耐 逝世——去世
愛戴——擁戴 深奧——深刻 悔恨——懊恨、懊悔、後悔
忍受——經受、忍耐 羞愧——慚愧、羞恥
團聚——團圓、聚會 追悼——追念、悼念
飽經風霜——飽經滄桑 各色各樣——形形色色
馬馬虎虎——粗枝大葉、粗心大意
【反義詞】
個性——共性 愛戴——憎惡 深奧——淺顯
老實——狡猾 詳細——簡略 陰暗——明亮
恍然大悟——百思不解 馬馬虎虎——認認真真
19.
二、對詞語的理解
地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現，在課文里有鮮明的意思。
懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡自恨不該這樣。
莽撞：魯莽。指言語、行動粗率而不審慎。
躊躇：猶豫，拿不定主意。
摩挲：用手撫摩。
頹唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎惡：憎恨，厭惡。
虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
20.
二、對詞語的理解
「有的人」：每節詩的前兩句都指反動統治者，他們雖然「活著」，但在老百姓的心目中是「行屍走肉」，他們欺壓百姓，下場可恥。每節詩後兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。
活：第一個「活」字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個「活」字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。
死：第一個「死」字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個「死」字表達了作者的惋惜和懷念之情。
騎：生動地表現了反動派欺壓人民，作威作福的神態。
摔垮：人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個「摔」字上，「垮」作為結果又形象地表現了反動派的可恥而又必然的下場。
21.
【近義詞】
親昵——親密 依然——依舊 歇落——停落
驚異——驚奇 情義——義氣 領地——領土 企盼——期盼
【反義詞】
熱鬧——冷清 懷疑——相信 吉祥——惡運 急速——緩慢
㈤ 人教版六年級語文上冊課文《中華少年
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁 從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽莽昆侖使我學會立地頂天，
丙 教我純潔的是北國的雪花，
乙 教我熱情的是南疆的紅棉。
甲乙龍的故土，，民族的搖籃，
錦綉山川，我們的家園。
甲 到剛勁端莊的方塊字里，
感受「水滸」「三國」的英雄豪氣；
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
丙 在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧、大禹的故事縈繞耳畔；
丁 在爺爺的臂彎下蹣跚學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
丁 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙 敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲 手捧哈[達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
乙丙東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲 先驅者的熱血復甦了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙 「春天的故事」響徹大江南北，
中華啊!展開了嶄新的畫卷。
甲 今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!
甲 不期望腳下處處陽關道，
乙 不幻想頭頂一片艷陽天，
丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁 不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋!
甲 要做旗艦去長風破浪，
乙 要做火箭去推動飛船，
丙 要像利劍把貧窮斬斷，
丁 要用愛心把世界相連。
甲丁聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
齊 五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊 啊!這就是我的中華!
這就是中華的少年!
你是一處小學的嗎？六年幾班呀？我是一班的。
㈥ 人教版六年級上冊語文所有詞語意思
詞語盤點1
(讀讀寫寫)
zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà zhī qù ɡuānɡ ɡù kǒnɡ pà
招 牌 擔 憂 急 切 懼 怕 知 趣 光 顧 恐 怕
chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí zhī chēnɡ ɡǔ lì huán rào
充 足 理 由 屋 檐 其 實 支 撐 鼓 勵 環 繞
yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn àn hū lüè
娛 樂 感 嘆 周 游 思考 品 味 片 段 忽略
yì yì fānɡ shì qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù
意 義 方 式 傾 盆 大 雨 毫 不 猶 豫
(讀讀記記)
tān lán tōnɡ shùn kě kào péi yǎnɡ qí mǎ bǐ yù xīn fēi
貪 婪 通 順 可 靠 培 養 起 碼 比 喻 心 扉
nà hǎn bǎo lǎn ɡuò yǐn bào chánɡ bó zá kuì zènɡ cí shí
吶 喊 飽 覽 過 癮 報 償 駁雜 饋 贈 磁 石
àn liàn jiè jiàn jī chánɡ lù lù ɡǔn ɡuā làn shú
鍛 煉 借 鑒 飢 腸 轆 轆 滾 瓜 爛 熟
liú ɡuānɡ yì cǎi jīn jīn yǒu wèi tiān chánɡ rì jiǔ
流 光 溢 彩 津 津 有 味 天 長 日 久
rú zuì rú chī fú xiǎnɡ lián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě
如 醉 如 痴 浮 想 聯 翩 囫 圇 吞 棗 不 求 甚 解
bēi huān lí hé qiān chánɡ ɡuà dù rú jī sì kě bù yán ér yù
悲 歡 離 合 牽 腸 掛 肚 如 飢似 渴 不 言 而 喻
qiān piān yí lǜ bié chū xīn cái yǔ zhònɡ bù tónɡ
千 篇 一 律 別 出 心 裁 與 眾 不 同
dà xiǎn shēn shǒu xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wànɡ ǒu xīn lì xuè
大 顯 身 手 心 安 理 得 念 念 不 忘 嘔 心 瀝 血
詞語盤點2
(讀讀寫寫)
yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hɑn lí bié
幽 芳 飄 泊 唯 獨 頓 時 慈 祥 稀 罕 離 別
dà dǐ jīnɡ shen pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mín zú qì jié
大 抵 精 神 品 格 靈 魂 骨氣 民 族 氣 節
mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo
磨 難 欺 凌 境 遇 畢 竟 所 謂 梳 理 衰 老
zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo nénɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā
珍 藏 手 絹 華 僑 能 書 善 畫 風 欺 雪 壓
dǐnɡ tiān lì dì dì tóu zhé jié
頂 天 立 地 地頭 折 節
㈦ 小學六年級上冊語文第8課《中華少年》每節的意思
全詩共8個小節.第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯回爽英姿,這是全詩的總答起.從結構上來說是先分後總,「雪蓮」喻指純潔,「海燕」喻指勇敢樂觀,「雛鷹」喻指抱負遠大,「山丹丹」喻指熱烈頑強,末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」.第2、3、4節分別從三個不同的視角展開：第2節是寫祖國錦綉的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年.這三個小節結構上都是先分後總.第5節是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應該繼承先輩的志願.第6、7節是寫中華少年的誓言,表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷.第8節是全詩的總結.