『壹』 如何輔導語文
歸類復習分四部分進行:基礎知識、閱讀、習作及綜合練習。(重點把握語文學習園地)
1、 基礎知識:以拼音、字、詞、句的復習為主。
1)、拼音:能運用拼讀音節的辦法,讀拼音寫詞語或句子;整體認讀音節;大小寫字母(查字典的方法體現)。重點練習"看拼音寫字、寫詞"。
2)、字:理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括弧括出的多音字為本冊書中應掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練,如根據結構寫字,照樣子寫字等等。
3)、詞:正確讀寫學過的詞語,包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習,中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配,如:寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充片語((
)的湖水、高興地(
))等等;常用成語;反義詞、近義詞。這部分內容以課後題和語文園地中出現的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用,並注意積累。通過復習,進一步掌握理解詞語的方法,提高運用詞語的能力(如:造句)。
4)、句:以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要復習內容。
5)、標點符號:常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點,還有一些重點課文中的標點符號的使用)
2、閱讀。閱讀包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
1) 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議學生背優美片段,不要只背最短的內容。)
2)閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎麼讀,而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。如:在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍,大體知道短文講了什麼內容,再讀讀短文後面的習題,帶著這些問題把短文再讀兩遍,然後再動筆答題。在答題時要注意格式:問答題要寫答,回答問題要完整。在做每一道題時,要求學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?
教師可根據教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目,多讓學生見各種題型,在做之前先教給學生做題的方法,再讓學生當堂完成,當堂分析、講解,以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學生帶回家完成對於錯得多的題不要只講答案,一定要講方法,讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考?為什麼這樣回答?如:理解詞語的意思這樣的題,可用換詞、查字典、聯繫上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什麼意思
。
3、習作。習作的復習應以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習作讓我們寫什麼?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出並標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
其次是對本冊教材中的八篇習作進行認真分析、總結,列出簡單提綱,我以三年級上冊為例,這八篇作文分別是:
1寫你在課余參加的活動或課余發生的事 2寫熟悉的人的一件事 3寫一幅秋天的圖畫 4寫觀察日記 5寫在綜合性學習中搜集到的資料 6介紹自己去過的地方 7編童話 8自由作文
老師對這八篇作文要進行認真分析、總結,列出簡單提綱,指導學生在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。如第一篇是寫事的習作。寫事的習作可分三大部分:
1、事情的起因(包括:時間、地點、人物、起因)(略寫)
2、事情的經過(作為重點來寫,抓重人特的語言、神態、動作來寫)(詳寫)
3、事情的結果及自己的感受。(略寫)
這樣一來不管是寫什麼事(快樂的、難過的、還是課余發生的事、在學校發生的事等等)學生都知道該從哪些方面去寫,哪些詳寫,哪些略寫。
最後是"綜合性學習活動"的復習。
『貳』 小學語文怎麼輔導
至慧學堂的語文課程是循序漸進的,一方面慢慢勾起孩子們的學習興趣,另一方面對孩子們慢慢灌輸知識,讓孩子們體驗一個感知、發音朗誦、閱讀、積累、實踐的這樣一個過程,我感覺安排的很不錯,你可以試試。
『叄』 語文課外輔導有用嗎
語文越來越重要了,確實應該早一點著手給孩子准備,長期扎實積累提升,要不然後面來不及了。
『肆』 怎樣給小學三年級的學生進行語文課外輔導呢
三年級的孩子領悟能力並不高,講一些太深奧太難懂的東西他也聽不懂,也版沒有興趣去聽,老師你可權以在給他講作業的同時進行一下擴展,比如組詞這類,可以講一下一些難分辨的形近字。可以多給他講一些詞語成語,以便以後造句寫作文用,當然可以分分類,比如寫外貌的有哪些,寫動作的有哪些。語文最不好輔導,基本上是學什麼不考什麼,靠得都是學生日常的課外積累,所以課內的就讓孩子多背背就是了,可以多在閱讀理解啊作文啊這一類下功夫,有時給學生讀一些好的範文,語文打好了基礎,這對他以後初中高中甚至大學都是有益的。語文不比其它科,成績不可能一下子就提高很快,要的是日積月累的過程,像一些名人名言,歷史典故,多講一些總也是好的。
『伍』 有沒有教語文比較好的地方初中語文輔導。
大大小小的補習機構琳琅滿目,家長在選擇的時候,都會被誤導。建議在選擇課外內輔導機構時,需要注意的事項容:
1、要注意機構的大小,盡量不要去選擇小作坊之類的機構;
2、要注意怎樣的學習方式適合自己的孩子,一般會有小班制,跟一對一兩種;
3、需要留意機構的口碑,以及師資力量,千萬不要盲目的去選擇一家機構;
4、口碑好有實力的大型機構並不是很多,新東方英語是強勢,學而思會側重數學學科比較好,如果是補習語文,可以去卓越看看了解一下。
喜歡我的答案可以採納哦,謝謝!
『陸』 初中語文課程輔導哪家網站好
自己盲選初中語文課程輔導網站,不如別人口碑推薦一個。我兒子上的是同事推薦的三好網專一對一中小學屬輔導,國內知名專職老師授課,個性教學方案、專業助教,家長還可以在不打擾孩子上課的情況下旁聽,確定孩子輔導效果,非常不錯!
『柒』 語文怎麼補課
語文重要,這是客觀事實,要不要給孩子補習語文,則取決於孩子的語文現狀。孩子語文成績好,就不用補;不好,就有必要補。
語文是一門綜合性極強的學科,它不光是靠課內的學習,更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書,更要讀好無字書!讀萬卷書,行萬里路!只讀書,會成為書獃子;只行路,則容易膚淺。只有將讀書和行路結合起來,將有字書和無字書結合起來,才能表現出一定的優勢!
完全靠自己學習而能獲取語文學科優異成績的學生,極少。所謂的自學的好,一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索,當然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學生能悟出來的,以中考和高考語文為例,它們都有各自的套路。掌握了這些套路,成績進步就快!
據我所知,在補習語文這事上,學生和家長普遍存在「不撞南牆不回頭」和「不見棺材不掉淚」的現象,以為語文沒什麼難頭,認字就可以自學,成績自然會好,根本用不著補習。初一初二就這么錯過了,到了初三,猛然發現自己的成績被別人拉下一大截,干著急!高一高二就這么錯過了,到了高三,猛然發現自己的成績被別人拉下一大截,干著急!只有到了臨近升學的緊要關頭,才發現沒有名師指點真不行,這才慌慌張張開始著手補習!
依我的經驗,在升學考試前才開始著手補習,我明確告訴學生和家長:語文學習是慢工夫,現在時間真的太趕了;馬上中考高考了,現在只能幫你突擊一下應試技巧,語文基礎之類的東西,只能看時間了!你在學校里學了10年左右的語文都沒學好,卻指望幾節課就把你教好,這怎麼可能?
語文基礎知識的欠缺,補起來容易,而應試技巧卻很難辦。對畢業生而言,缺少應試技巧幾乎是通病。什麼題有什麼套路,有幾個要點,有幾個角度,這都是有講究的!考生懂得題型辨別,並使用相應的要點排查和組織應答對策,就可以輕松把分數抓到手!不懂這些套路,那考生就只能在黑暗中摸索!有的學生沉浸在沾沾自喜之中,覺得自己考得還不錯,答得也很滿意,可是成績一出來,分數相當低,這就是標準的隨性而為盲目答題的表現!
所以,要不要給孩子補語文,要先考察孩子的語文現狀,看孩子處於什麼水平,什麼層次。
『捌』 小學語文在家怎麼有效輔導
小學語文學習抄輔導的五大襲原則:
1、循序漸進
語文學習應注重基礎,不能急於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。「熟讀」,要做到「三到」:心到、眼到、口到。「精思」,要善於質疑問難,最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。
5、內外結合
除了提高課內學習效率,課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的,名校老師上課有趣易懂,可以到校區免費試聽。
『玖』 小學語文輔導機構哪家好
很多家長都希望孩子在中小學階段學好每科學科知識,但孩子的成績老是不理想,於是紛紛尋找中小學課外輔導班,讓孩子在課外進行課程補習.而一般的中小學課外輔導總存在很多問題:
1、不靠譜.一般中小學課外輔導機構誠信度低,很多家長非常擔心在交了費用之後這些機構就捲款潛逃;
2、無效果.不少家長發現孩子在參加了尋常中小學課外輔導課程之後,白白花了不少錢不說,學習成績還沒有太大的長進;
3、收費貴.一些教育培訓機構在提供中小學課外輔導服務時,收費非常昂貴,讓很多望子成龍望女成鳳的家長們紛紛望而卻步;
4、費精力.大城市裡充斥著大大小小的教育培訓機構,他們都能夠提供中小學課外輔導服務,但是哪個機構好呢?很多家長費盡心力,讓孩子去了比較貴的中小學課外輔導班,結果孩子每天得花費很長時間來回奔波折騰,才能到中小學課外輔導機構學習,這就導致孩子沒有太多心思專注在學習上.
海風教育針對當前不少家長和學員擔憂的這幾大痛點,推出線上中小學課外輔導培訓:
a)線上教學.海風中小學課外輔導只做線上課程輔導服務,避免了孩子為了去培訓機構開設的培訓班而來回奔波折騰,花費大量時間和精力,有更多精力和時間投入學習.
b)海風中小學課外輔導注重教學過程.海風中小學課外輔導服務並非純粹以讓孩子通過考試為目的,而是更專注教學的過程.
c)海風中小學課外輔導對結果負責.海風中小學課外輔導服承諾對教學結果負責.線上中小學課外輔導老師通過對孩子全程表現都進行綜合評測,制定出更加適合孩子的教學方案.
d)教學過程可錄制.海風中小學課外輔導服務,是線上教學模式,不但方便學生隨時隨地上網學習,而且還能錄制講師講課的全過程,方便孩子課後溫習,夯實課程知識點.
e)海風中小學課外輔導師資力量強大,在線輔導的講師都有985/211背景,碩士博士學位的講師隨處可見,為海風線上一對一輔導服務提供堅實的教學基礎.
海風中小學課外輔導,媽媽放心的課外輔導.