㈠ 作文:也是一堂語文課
人生於自然，感悟於自然，創作於自然。
可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，彷彿也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得鬆弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源於這么小的荷花。
荷葉鬱郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過於那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，彷彿被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞雲，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亘古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
希望能解決您的問題。
㈡ 作文《這也是一堂語文課》初二
這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。「幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。」錢老師看了看我們，又繼續說：「那麼，現在每人發一張紙，把你想對我說的話寫下來。」
剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。
當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那麼認真過，從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。
「好，同學們，交上來吧。」錢老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發飄動。我望瞭望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發貼在臉上，眼圈微紅。老師捨不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：「這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章。」
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講台，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
㈢ 作文:《這也是一堂語文課》600字
那天,我們是來告別這所學校的,領完畢業證書,誰都不想離開.於是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上.「幼兒園、小學時留下了不少回憶吧.」錢老師看了看我們,又繼續說：「那麼,現在每人發一張紙,把你想對我說的話寫下來.」
剛開始大家議論紛紛,有的說老師是不是特矯情,有的說怎樣才寫的優美,有的在想寫幾行才合適.
當我們提筆寫時,四周都安靜了.大家全神貫注,哪怕是姚明出現我們眼前,我們也感覺不到.我寫了好多,筆根本停不下來.哪怕只想出了一年時間,那些美好的往事卻歷歷在目.哪怕只相處了一年時間,面臨分手還是心潮奔涌.我覺得鼻子酸酸的,似乎稍一動情,就會大哭起來.我覺得,自己從沒有那麼認真過,從沒有那麼文思泉湧過.這個地方的每一株草、每一棵樹,好像都成了我小學生活的印記.
「好,同學們,交上來吧.」錢老師站在前面柔柔地和我們說.我慢慢抬起頭,夕陽斜射在我們的臉龐上,微風吹拂,黑發飄動.我望瞭望老師,消瘦的臉龐,苗條的身材,幾綹頭發貼在臉上,眼圈微紅.老師捨不得我們.
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀.
老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著.過了一會兒,錢老師把我們召集在一起：「這是我看到的最好的片段了,老師要告訴你們作文要領,那就是只有真情流露才能寫出好文章.」
這不是一堂平常的語文課,沒有黑板,沒有講台,沒有課本,沒有桌椅.這是一堂特別的語文課,里頭除了語文,還有情感和記憶.
㈣ 全命題作文：也是一堂語文課
可以，不算走題，但是要拿高分看你的描寫了。從你介紹你應該是記敘文。所專以描寫最重要。既然也是屬一堂語文課，那麼最重要的是「也」和「課」。所以首先你要避開一般的課。其次是你從媽媽的行動中學到什麼，這是課。如果你重在描寫媽媽的行動，少了你的感悟和思考，就不太好了。在一個我覺得你不太好的地方就是既然你寫了寬容就足夠了，你又擴展到母愛，只怕面面俱到，但都不具體。總之你應該不算走題，放心吧。考完了，就放鬆，別老想著成績。祝你金榜題名！
㈤ 求一篇初中作文：也是一堂語文課 為題
要想寫好這篇作文，首先要審好題，「也」表明這本來並不是一堂語文課，不過對人有教育意義有所啟迪，就像上了一堂語文課一樣。這里的課不是在教室里老師給學生講課。
我幫你找了些例文，你參考一下，希望你能打開思路，寫出自己的好文章。
也是一堂語文課
人生於自然，感悟於自然，創作於自然。
可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，彷彿也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得鬆弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源於這么小的荷花。
荷葉鬱郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過於那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，彷彿被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞雲，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亘古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
㈥ 急求《也是一堂語文課》作文
第一篇：
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網上的語文
讀初中後，我已成了一個「網蟲」。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎麼這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封「伊妹兒」，指出了報道中的錯字。
一星期後，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：「感謝你的支持，以後一定多加註意。」心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?
藝術節上的語文
每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一台演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最後，這個節目通過了兩次審評，終於登上了藝術節的舞台，而且大受好評。當時全班同學的心裡甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節聯歡中的語文
「餃子包好嘍!」隨著外公的一嗓子，家裡喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過，可我卻怎麼也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是「成語接龍」，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什麼游戲，我都得拿個名次。一會兒，家裡人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，後是總結這一年裡的事兒，最後好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……「什麼?接對聯?」聽到題目後，我呆住了，「哎!今年又沒戲了。」
游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最後一個上聯了。「年年歲歲道平安」，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎麼想就脫口而出了「團團圓圓鬧春節」的下聯。家裡突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇贊聲。我自己剛明白過來怎麼回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
看過了上面的幾個故事，你有什麼感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。
第二篇：
今天是中秋節，晚上，爸爸端出四張板凳，放在門前的空地上，我和媽媽、妹妹各自「佔領」了一塊地盤。
晚風襲來，樹葉在風中沙沙作響，螢火蟲在我身邊提著燈籠打轉兒。望著天上的一輪明月，我不禁吟出：「明月幾時有，把酒問青天！」
爸爸笑笑說：「舉杯邀明月，對影成三人。」我一聽，急了，脫口而出：「舉頭望明月，低頭思故鄉！我這是思鄉的月。」
爸爸點點頭，慢慢地說：「白雲還自散，明月落誰家。誰不思鄉啊！」
「卻下水晶簾，玲瓏望秋月。還是秋月好！」我搖頭晃腦地說。
「月上柳梢頭，人約黃昏後！春天的月也不錯。」爸爸神情悠然。
我剛准備開口，老爸卻率先發難：「更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。我這是夜半月色。」夜半？我一時有些遲疑，爸爸笑盈盈地看著我。哎，有了！「雞聲茅店月，人跡板橋霜。我這是黎明月光。」我故意拉著長音，得意地說道。
「會挽雕弓如滿月。我這有月不寫月。」爸爸突然殺出奇兵。有月不寫月？難道說有月還寫月？還是無月不寫月？我有些暈。
「但願人長久，千里共嬋娟。我這無月卻寫月。」媽媽突然出擊，火力支援我。
「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。我抒月下情。」老爸並不在意，卻又將我一軍，不過這不難。「唉，太傷感。月下飛天鏡，雲生結海樓。月下之景多美啊。」我意地答道。「繼續接招！」爸爸說，「今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。我這是什麼時候的月？」這——
「慈母手中線，遊子身上衣。」妹妹在一旁嚷道。
「你這都哪兒跟哪兒啊。」我打斷她的話。她還不服氣：「我還有呢！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒咸又苦。」我說：「是粒粒皆辛苦。」她說：「爸爸炒菜放了那麼多鹽，不是粒粒咸又苦嗎！」
嘿，真拿她沒辦法。
「好了，該吃月餅了。」媽媽說：「何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾『四』人者耳。」「嘿，媽，你什麼時候也喜歡蘇軾啦？」
爸爸說：「小子，服不服啊。」我撅著嘴，不服氣地說：「哼，等我讀了唐詩宋詞，我們再戰。」「好，我隨時奉陪。」爸爸爽快地答應。
此時夜色更濃了，幸福也越來越濃了。抬頭看月，卻見圓月如玉璧，鑲在深黑的夜空，光芒四射，夜空澄凈如水。我忽然靈光一閃，忙道：「人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。這是永恆的月亮。」
「好！」爸爸媽媽一齊鼓起掌來。
今晚，月餅真香！看來，生活中處處有語文，這句話不假。中秋之夜，一節別樣的語文課。
得分 59
精彩解碼 構思巧妙，生動切題。文中緊扣文題「一堂語文課」，又能突破常規的理解，選取了全家中秋賞月時詩句「對詩」活動，細膩地描寫其展開過程，突出了活動給予自己的語文熏陶。巧妙的構思源自作者對「語文課」的准確理解，大語文教育觀從來都認為「生活即語文，」作者的選材正是由點及面,恰到好處地說明了生活中處處有語文
腹有詩書氣自華.語文課性質（或者說話文味丿的體現還必須藉助語言文化及其因子,作者在文中大量運用古詩句,在顯現自己深厚的語言文化積淀的同時，也更加突出了中秋對詩活動的語文性，使得整個中秋夜彌漫著濃郁的詩歌意蘊,悠長醇厚,給人以語文美的享受。
㈦ 以「…也是一堂語文課」為題，寫一篇作文
人生於自然，感悟於自然，創作於自然。
可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，彷彿也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得鬆弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源於這么小的荷花。
荷葉鬱郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過於那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，彷彿被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞雲，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亘古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。