語文老師師德評價

① 現代語文教師的師德修養包含哪些基本內容

師德修養包括哪些內容

一、要熱愛教育事業，獻身教育事業
偉大的教育家誇美紐斯說過：「教師是太陽底下最崇高的職業。」作為一名教師，首先就應具有堅定的事業心和責任感，不能見異思遷，更不能唯利是圖。眾所周知，教育職業既沒有顯赫的社會地位，又漢有豐厚的物質待遇。作為一名教師，關鍵在於心中充滿對祖國、人民、對教育事業的熱愛，把崇高的精神追求作為人生的第一追求。這種高度的主人葫責任感和無私奉獻的崇高精神， 正是新時期人民教師道德風貌的生動體現。
二、要熱愛學生，尊重學生
教師的工作和服務對象就是學生，因此．熱愛學生是教師教育素養中起決定作用的一環。在教學過程中教師應當善於傾聽學生的意見，發揚教育民主，充分調動學生的積極性。只有這樣．才能使教育過程中教師和學生的活動協調一致，大大提高教育教學的效果，
三、要為人師表
教師要為人師表， 即教師無淪在教學、教育方面都要做學生的表率，時時處處「以身作則」，懂得『身教重於言教」的道理， 在言論、行為、生活作風．思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響、「己所不欲．勿施於人」，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模。
四、要教好書、育好人
人民教師的根本任務就是教書育人，「教好書」就是要求教師必須具備堅實的理論知識，這是對教師的起碼要求。「育好人」是師德的目的，「師者，教之以事而喻諸德也」，即教師既要教給學生知識， 又要培養他們的品德 社會主義教育更應當重視教書育人，要切實做到寓思想教育於各科教育和校內外活動之中，引導學生樹立崇高的理想和科學的人生觀，努力使他們成為社會主義建設事業合格人才。
總之，隨著教育改革的深化和教育發展步伐的加快，教師在教學實踐中必然會遇到更多的新矛盾、新問題。面對這…客觀形勢．我們必須自覺按照《大綱》的要求， 以鄧小平同志提出的「三個面向」的思想為指針，努力用富有時代精神的教育觀念來指導自己的師德實踐， 努力使自己的師德境界提高到—個新水平。

② 教師思想政治表現

參加工作以來，謝曉紅同志能執行黨的路線、方針、政策，深刻領會「三個代表」重要思想及科學發展觀。忠誠黨的教育事業，能自覺遵守法律法規，遵守學校的各項規章制度和工作紀律，熱愛教育事業，熱愛學生，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。作為教師謝曉紅能熱愛工作，盡職盡責，注重培養學生良好思想品德的養成，能認真備課上課，批改作業，對工作從不敷衍塞責。關心愛護學生，尊重學生的人格，平等公正的對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。能刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，2x03年6月取得中山大學漢語言文學專業專科學歷，2x10年12月獲得語文中學一級教師資格。能認真探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見，從不說不利於民族團結的話，不做不利於民族團結的事。能遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，能做到以身作則，為人師表。

總之，在工作中謝曉紅同志始終嚴格要求自己，努力提高業務水平，能向身邊的優秀黨員學習，以強烈的事業心和責任感干好自己的本職工作，是一位好教師。

③ 小學語文教師如何做好師德修養,從而提高教育教學工作。

（一）、加強理論學習
1、加強道德理論的學習。
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。
2、加強師德規范的學習。
教師的職業道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標准，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明了什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。教師職業道德規范是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規范，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規范的學習，有助於提高教師遵守師德規范的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習。
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
（二）、加強在實踐中的磨練
學習理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進行師德修養的現實基礎，同時也是檢驗教師師德修養的唯一標准，是教師師德修養的目的和歸宿。教師的職業道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。
（三）、加強向優秀教師的學習。
在優秀教師的身上，集中體現了教師職業道德所倡導的優秀品質，他們的教育實踐和先進事跡，生動體現了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側面把教師道德原則和道德規范具體化、形象化了。學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。
四、加強內省和慎獨
內省和慎獨，是教師師德修養的重要方法 。內省就是自覺進行思想約束，內心時時檢查反省自己的言行。孔子曾說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」。（《論語·里仁》）教師以師德規范為准則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。「慎獨」一詞源於《禮記·中庸》，書中說：「道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。」古人尚知內省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，並在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

④ 初中語文教師師德演講稿

三尺講台 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：「你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：「我要告訴老師」，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的網路全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的「教師節」的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著「老師好」就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與庄嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

⑤ 家長對老師的評價怎麼寫

家長對教師的評價，是對學生學期情況的反饋，也是對教師提出意見的途徑版。要權從學習和生活方面入手。

1、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

(5)語文老師師德評價擴展閱讀：

首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題。

提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最後就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。

⑥ 五常市三中的語文老師何為師德呢讓上你家補課的老師就有師德,不讓的就沒有對嗎

師德個人感覺不是這個意思，以前的老師像蠟燭，燃燒自己，照亮孩子們的專前途，現在的老實則屬像白眼狼一樣盯著孩子們，逢年過節家長如果給老師送點壽衣錢，老師則把孩子的座位以各種理由往前調整一兩排，如果不送禮則以各種理由給孩子往後調整幾排，沒送禮的孩子和送禮的孩子吵架不管責任在誰，老師都毫不猶豫的批評沒送禮的孩子，現在的老師都是家長慣的。本無師德，何談師德！

⑦ 如何做一名師德高尚的新時代青年語文教師

回首這些年來教育教學工作中的點點滴滴，感觸頗多：雖然沒有驚天動地的事跡，但是踏踏實實，一步一個腳印；雖然沒有傲視群雄的實力，但是兢兢業業，滿腔熱情都獻給了教育事業。有時候我也會這樣想：社會發展得如此迅速，我們老師改如何提高自身修養，才能真正做到師德高尚呢？從我身邊有經驗的同仁的優秀的做法，以及我這五年來的從教經驗，結合當今社會對人才的需求。我認為，要做一個師德高尚的新時代青年語文教師，就要具備以下幾點： 一. 抵制社會上的不良現象，加強師德建設 學校是培養人才的重要園地，教育是崇高的社會公益事業。由於各種復雜因素的影響，社會上拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮也嚴重影響到了教師隊伍，使師德建設受到了沖擊，師德方面的問題日漸增多：崇奉「金錢至上」，腐蝕了一些教師的靈魂；醉心個人名利，使一些教師忘卻了所肩負的神聖使命，整天專心於自己的評職定級；缺乏理想信念，使一些教師忽視了對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，而是只滿足於學生考分的增加。 針對這些問題，作為人民教師的我們要作深入的探討和加強學習，積極營造文明誠信、愛生敬業，奉獻進取的良好氛圍。通過開展誠信教育活動，教師以身立教，以德育德，以行導行，通過不斷提升自身道德追求，進一步不斷完善自身人格修養。堅決杜絕各種有悖於教師職業道德的不良行為，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上。 我們要以愛為核心，培養愛生情感及愛的能力。做有心人，讓每一項活動都成為轉變教育思想，樹立良好師德師風的手段。讀蘇霍姆林斯基的名言——把愛心獻給孩子們的讀書競賽活動，寫讀書筆記等。在一系列的教育活動中，教師們的認識在提高，情感在升華，行為得以規范。在校園內，隨處都可見教師們耐心教育、指導學生的動人情景，從生活到學習上都給予無微不至的關懷。教師們用自己的一片赤誠愛心，營建和諧、愉快的教育氛圍。 二. 「以德服人，以情動人」 要想成為一名教師並不難，但要想成為一名合格的好教師，做一名師德高尚的人民教師並不容易。因為在教師身上有兩件衡量此「標准」的寶貝：師德和師情，「以德服人，以情動人」。重在「德」和「情」，而教師的「德」則是二者的結合，是教師履行義務和責任的精神支柱。 每當，我站在三尺講台上，看著眼前幾十雙求知、渴望的大眼睛，我不禁在心底默默地對他們說：「孩子們，老師也許不是最優秀的，但老師決不會誤人子弟。」教師因平凡而偉大，因偉大而平凡。也正是這顆平凡人的心鑄就了——人民教師的「光榮」。是任重而道遠的教師勞動的自主性和獨立性要求教師具備「慎獨」修養，即在無人監督的情況下處處按社會主義教師道德要求行事，教師能否把師德規范內化為自身內心信念，化作行為品質並時時處處以此支配自己的行動，直接關繫到學生德、智、體全面發展，為此，教師必須有崇高的自尊自愛，自強不息，嚴以律己的精神。 三．以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。教師要嚴以律己、以身作則，身教重於言教，教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學生言行一致，自己就要說到做到；要求學生說話誠實，自己就要表裡如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。 學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。四、提高語文素養魏書生說：「同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂園。同樣一篇文章，一位老師講，學生學得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺得上課是一種享受。換一位老師講，學生學得索然寡味，忽而閉目養神，忽而驚覺欠伸，上課簡直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在於老師的功底和教育思想的差異。」語文課程涉及的面極廣，上至天文地理，下至市井風俗，作為語文老師要努力使自己成為一個博學多才的「雜家」，豐富自己的閱歷，關注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點。未來的語文教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應具備豐厚的知識素養。在對新知識追求的過程中，不斷完善自己的知識結構，不斷增加自己的知識儲備，這樣才能夯實你的文化知識基礎，才能使你在語文課堂上信手拈來，最終促進師生共同發展。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多」。

⑧ 2018教師年度考核個人總結(高中語文)

師德方面
加強修養，塑造「師德」。我始終認為作為一名教師應把「師德」放在一個極其重版要的位置上，因為權這是教師的立身之本。「學高為師，身正為范」，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的「人」。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

⑨ 小學語文教師師德師風演講稿

你讓別人為你寫作文，可是你連一句最起碼最基本的禮貌的語言都沒有，別人憑什麼要為你寫作文呢？
幼兒園大班的小朋友都知道在請別人對自己提供幫助時要有一句禮貌的語言。
這樣的師風如何教育自己的學生呢？