語文老師給小學生的評語

❶ 淺談怎樣為小學生的作文寫評語

怎樣給小學生作文寫評語 作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，「老師怕改作文」不但是因為作文 要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常 有「江郎才盡」的感覺。其實作為一名語文老師，決不能忽略評語帶給學生的激勵作用，下面 是我收集的一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！ 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是 用赤誠的童心「塑造」全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言 生動、活潑，有童真童趣。 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一 段話，原汁原味兒。 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人 物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩 處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。 以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。 以寫「哭」開篇，以寫「笑」結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。 小姑娘，別忘了「學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑」！人生的路還長著呢？如果未達目 的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！ 「前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人 也。 細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這 篇文章，我彷彿看到了 21 世紀的巴金！」 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因 為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的 未來一定會是美好而幸福的。 一隻不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率， 我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。 你信嗎？這樣一隻丑小鴨， 真的會成為茂密叢林中的一 只驕傲潔白的天鵝。 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能 夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。 作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種 寫法值得借鑒。結構嚴謹。於朴實中見真情，這是本文語言的顯著特色。 標題好。「空盒子」給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此 文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流 露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育「我」的問題上用心良苦。 詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描 述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、 顏色、味道進行了具體描寫，其中「矮墩墩」、「黃澄澄」、「甜絲絲」等詞語用得恰當。 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人 觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹， 喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛， 人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯 別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完 作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎？ 張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你 12 個錯別字， 15 個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！」 我替那些大人對你說聲「對不起」。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心 靈。我能想像你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此 產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後 會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但 是更多的是陽光。 家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些?惡劣?。對此老師很同情，但你要 正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想 辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太 好，但?凡事在於一試?，讓我們一起努力吧！ 李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀 點是錯誤的、片面的。盡管× ×同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學 會全面地、正確地認識周圍事物（包括人） 。其實× × 同學也有不少閃光點，比如他跑步很快， 勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且盡自己的全力幫助他。?人之初，性本善?，只要 我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？」 × ×同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧 斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，?人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要 不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值?。 「明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的」， 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風， 換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中?司令?和?小 兵?的語言和動作既是?兵?的，又是?孩子氣?的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為 兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑」。 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、 炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈， 關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了?第一次?做飯的特點，文字不多；卻寫得小有 波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。」 你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該 多好！ 你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？ 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……」 「老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出 一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚 講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信 你會做到的！」 「當你把自己的「傑作」——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你 媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！ 這幅畫是你花了許多心血才創作完成的， 對嗎？告訴你， 學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。」 「你把拔河比賽中的「長繩」比作「拿不定主意的孩子」，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你 的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！ 你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你 卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出 現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧! 在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金 黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多 么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊! 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們 了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎? 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是 多麼美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受 到那一個美麗而充滿詩情的秋天! 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現 了出來。 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有 力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：「各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有 主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。」所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫 什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去 揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：「你自己先 要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。」請 同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。 這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描 寫, 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環 境描寫並非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。 本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，採用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的 感情共鳴，有催人淚下的效果。 細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、朴實的敘述中飽含著對母親的 深情， 讀來令人感動。 本文選材真實、 典型， 有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分准確。 語 句 A 、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你 一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這 個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處， 我以後也要把學過的詩用到作文 中 去 …… 歇 後 語 用 ( 此 _ 文 _ 來 _ 源 _ 於 _ 我 _ 的 _ 學 _ 習 _ 網 ]www.Gzu521.Com " target="_blank">http://www.Gzu521.Com 的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B 、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被誰切斷了， 不完整……寫好後仔細讀一讀， 就會發現不通的地方……不要怕 麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話…… 層 次 A 、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明…… B 、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍 不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、 二小節不該分， 要合並……這一節與上 面小節內容聯系不上…… 詳 略 A 、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按 游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了…… B 、第 X 節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單 寫一寫…… 題 目 A 、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告 訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號） ， 與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B 、 題目老一套， 人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起， 太一般…… 內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋， 換個啥題目更合適……我看題目不如叫 《……》 更恰當一些…… 標 點 A 、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B 、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想 讓我一口氣不停地讀下去， 憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多， 讀起來一跳一 跳的， 彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省 略號占兩格，不能打在一個格子里…… 怎樣寫作文評語 厚厚的一沓學生作文，看來看去幾乎沒有什麼區別，該怎麼寫評語呢？是啊！幾十篇學 生作文中優秀作文就那麼幾篇，大多數平淡無奇，大同小異。一句話帶過吧，又於心不忍， 仔細評價吧，又難於找到優點，怎麼辦呢？ 首先我們應明確評語的目的是什麼，這大家都知道。評語是要指出優點和不足之處，使 同學們寫作水平有所提高。…… 我們歸納了作文開篇、過程、結尾和總評四類評語，大家可以評論一下，看看能否用得 上。當然，作文各有不同，評語也千差萬別。 總評： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。 3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文 章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數 語，表現出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本 文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內容生動 具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不 絕於耳，不失為一篇佳作。 12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。 13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。 14、全文語言生動准確， 情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強。 16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。 17、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是本文的成功 字 跡 A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人 看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看…… B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字 東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦 草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒…… 內 容 A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一 大享受……你的作文內容具體， 我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書， 才寫出這么多 字…… B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維 維字數多 （或者舉其他差生名字） ， 你不覺得有點難為情嗎……你的作文像 90 歲老太太的嘴， 干癟空洞，講話直漏風…… 語 句 A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一 向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個 感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處， 我以後也要把學過的詩用到作文中 去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被誰切斷了， 不完整……寫好後仔細讀一讀， 就會發現不通的地方……不要怕 麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話…… 層 次 A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明…… B、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不 得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、 二小節不該分， 要合並……這一節與上面 小節內容聯系不上…… 詳 略 A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游 覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了…… B、 第 X 節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一 寫…… 題 目 A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴 我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號） ， 與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般…… 內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋， 換個啥題目更合適……我看題目不如叫 《……》 更恰當一些…… 標 點 A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓 我一口氣不停地讀下去， 憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多， 讀起來一跳一跳 的， 彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略 號占兩格，不能打在一個格子里…… 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇， 繼續加油啊……內容再具體 生動點， 你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考， 你的習作很快就會在報刊 上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現 更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎…… 堅持多看課外書，我就是這樣掌 握了很多好詞語的……世上無難事， 只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了， 這是 你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙「賊眼」吧， 讓敏銳的觀察使你筆 下生花……上次你的作文在班裡公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？…… 不要總擔心自己比別人笨， 只要按秦老師要求做， 你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼 內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你 有很大幫助…… 靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上 的時候，你會覺得吃點苦是值得的…… 

❷ 小學生對優秀語文教師的評價

老來師授課有條理，有源重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

❸ 怎樣給小學生作文寫評語

作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，「老師怕改作文」不
但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作
文評語傷透了腦筋，我也常有「江郎才盡」的感覺。其實作為一名語文老師，
決不能忽略評語帶給學生的激勵作用，下面是我收集的一些精彩的作文評語，
讓我們一起分享吧！

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，
細細品味則是用赤誠的童心「塑造」全新的校園，表達了少年兒童對學校發展
遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤
其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用
得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻
抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙
夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜
感情。真實。以寫「哭」開篇，以寫「笑」結尾，首尾圓合，且有力地表達了
主題。

小姑娘，別忘了「學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑」！人生的路還長著
呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺
憾呀！

❹ 對語文老師的評價和建議怎麼寫

要突出語文來這個科目，寫出語文老自師身上的優點以及對你的影響。

❺ 鼓勵性的評語小學生

你是一個聰明懂事的學生。

平時，

能夠幫助老師管理班級，

是老師的好幫手。

如果以後上課再認真聽講，

你一定會成為班級的佼佼者。

❻ 老師對學生的評語，50字左右吧，急用

1、你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

2、你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂於你的進步。

加油！老師支持你。你的潛質，你的還未失掉的上進心，使你還能不斷前進。但過多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實認識到這一點，全力以赴，摘取真正屬於你的勝利之果！

3、你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再踏實努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂於你的進步。

4、臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的情緒常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業，參加和組織各種活動，總是帶著一份快樂的情緒去參與，不但自己開心，也帶動周圍的同學開心，是一個有影響力的班干。

5、性格開朗，交友廣泛，在班裡學習成績不算太優秀，但有上進心，勤奮學習，落實各項老師布置的資料，很聰明，若在老師的監督和幫忙下，必須會取得很大的進步，希望你能透過自己的努力進入心目中理想的大學，老師期待著你的成功

6、看得出來你不是個沒有上進心的孩子，但是"一分辛勞，一分收獲"，沒有付出，哪有各方面的進步？我不相信游戲機會比與同學們的友好交往豐富的活動更加吸引人，試試看多花點時間在學習上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什麼困難，大家必須會鼎力相助的。

7、在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多的門都是虛掩著的，成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄，要相信自己經過奮斗努力是能夠成功的。在成績面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮後退，付出你的努力，使自己立於不敗之地。

希望今後的你，學習更加扎實，不要被外界的因素干擾自己純凈的學習心態，注意剋制自己，不要因小事而迷失自己前進的方向，你的高中生活將會十分精彩。

❼ 一年級語文老師對學生的評語怎麼寫

應簡單明了，孩子能聽得懂的，如你真棒，做的不錯，加油，你可以的等等這樣的評語。

❽ 語文老師對學生評語

1、你的作業很漂亮，希望你寫得更美！
2、你近期表現棒極了！
3、聰明的你成績會很快提高的！
4、在老師心中你是最優秀的學生！
5、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！
6、最近有很大進步，繼續努力！
7、加油！書寫再工整些，會更好！
8、注意書法/語法，老師相信你會更出色！
9、老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！
10、今天怎麼了？心情不好嗎？把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。
11、你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
12、記住：聰明是你最大的優點，懶惰是你最強的敵人。
13、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！
14、只要你付出，就會有收獲！
15、你是個好學的學生，作業做得很棒！
16、你的作業進步很大，繼續加油！你會更出色！
17、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！
18、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
19、我對你充滿了信心，加油！
20、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
21、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!
22、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。
23、老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎？
24、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！
25、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！
26、人生最美好的事就是欣賞你的作業！
27、再加上家長簽字，作業就更完美了！
28、不要把你的「灑脫」和「大氣」體現在作業的書寫上好嗎？
29、作業本是我們學習的伴侶，請愛惜它！
30、如果你認為自己可以，那麼你一定可以！
31、不要浪費你的時間，那是你的財產。