⑴ 家鄉四季作文批改評語
我的家鄉是一個典型的寧夏，一年四季，家鄉總是那麼美麗多姿。 她美在春日的勃勃生機！虞山上下樹木蒼翠，如一位朝氣蓬勃雄姿英發的戰士，屹立在家鄉的土地上。山坡上，綠草如茵，花兒奼紫嫣紅。斑白了頭發的老人，一對對手挽手的情侶，一個個活潑可愛的孩子，都漫步在林間小道上，陶醉在鳥語花香中，一種熱愛就從心底油然而生。 她美在夏日的涼爽愜意。在沙家浜的蘆葦盪里，坐在小船船舷上，赤露著腳丫，拍打著水面，無數晶瑩的水花隨風飛濺，灑在臉上、身上，再加上迎面拂來的清風，頓時暑氣全消，只留下涼爽，水面也泛起一圈圈漣漪。看著水中的游魚，真想下去和它們一起嬉戲。不知何時，蘆葉在風中沙沙作響，似乎還伴隨著蘆笛聲。這種境界，即使是頑劣的孩童也會靜下心來聆聽。 她美在秋日的絢麗多姿。田野上，到處是成熟的莊稼,金黃的稻子，雪白的棉花……農民伯伯們是那麼忙碌，彎著腰，手中的鐮刀不停地揮動著，豆大的汗珠從臉上滾落也顧不上擦一下。割得久了，他們就直起腰，喘口氣，望望身後躺下的稻子，臉上樂開了花，接著又彎下腰動作嫻熟地揮起了鐮刀。田埂上，長滿了草，青里泛黃，一些野花點綴其間，紅的、黃的、白的、紫的……真是美不勝收。大路兩旁，樹葉也被秋姑娘塗上了不同的色彩。梧桐葉變黃了，秋風吹過，如一把把小巧的扇子，又像一把把精緻的掃帚，在空中旋轉著，投入大地媽媽的懷抱。楓葉漲紅了小臉，在枝頭偏偏起舞，遠遠望去，如熊熊燃燒的火焰，讓人的心也跟著她「呼呼」跳動。 她美在冬日的甜美沉靜。當你步入石梅廣場後面的讀書台，你會為之震顫，那是怎樣的景象啊？映入眼簾的不是滿目的滄桑，而是滿眼的彩色，瞧！梅花開得正艷，在綠葉的襯托下紅得深沉，白得純凈，讓人的心也不禁沉靜下來。隨著刺骨的寒風，不時有幾片樹葉打著卷在空中飛舞一陣，又回到地面。似乎是一隻只到了生命極點的蝴蝶，表演的凄美舞姿。這些落葉，載滿了春的萌芽，夏的茁壯，藉助秋的爆發，達到極致，在冬天裡化為塵土，為大地奉獻了自己短暫的生命。「落紅不是無情物，化作春泥更護花」同樣可比這些樹葉。 春的萌發，夏的愜意，秋的收獲，冬的恬靜，家鄉的四季總讓人不由得產生光明熱愛的感覺，這一切，難道不都是那麼的美嗎？
⑵ 我的老師作文批改評語
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想像合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句准確傳神。
20、，語言准確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
⑶ 怎樣批改四年級的作文評語校園一角
在我學校的北方有一座橋，它叫玉成橋。玉成橋上有許許多多精緻的雕工，有：展翅飛翔專的老鷹，有五屬彩繽紛的孔雀等。在橋上還有許許多多的古詩。讀著詩，看著畫，就好像忘了世界，也忘了自己。橋下有一座清澈的小池，池上有亭亭玉立的荷花，也有未開苞的荷花，就像一位還未長大的少女，我在它身上，似乎看見了它往後精彩的人生。
在學校的最北方就是後操場了。我們學校的操場是用塑膠做的，五顏六色。遠遠望去，就像一道彩虹，絢麗奪目。
⑷ 怎樣改四年級作文評語
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮.
⑸ 改小學生語文四年級作文怎麼寫評語
你很善於觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力...·小學語文課件下載 ·小學數學課件下載 ·小學語文視頻下載 ·中學...
⑹ 人教版三年級語文上冊第一單元作文批改評語
作 文 評 語
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調輕松 主旨正確,表現詳明 故事新穎,文字明潔
吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致
文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優美,敘述生動 描寫深刻,結構謹嚴
取材新穎,文筆老練 結構謹嚴,敘事詳盡 內容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔
層次井然,結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深
⑺ 小學四年級作文批改評語
文章立意很好，布局合理，表達清晰，如果在遣詞擇句上再下點功夫的話會更好。
⑻ 六年級各單元作文教師批改評語
作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想像大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想像力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了„，文筆間滲透了情感。
文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
本文用詞准確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻、擬人等修辭手法，把„寫得非常傳神，同時表達了„對„的喜愛。</P< p>
全文敘事集中，不枝不蔓，語言朴實流暢，感情真摯感人。 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想像合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
作者對„觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
全文語言朴實，結構自然。„文章結構嚴謹，首尾呼應。 語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言朴實，通俗易懂。
文中一系列表現人物動作的動詞運用得准確，襯托手法運用得好。