七年級上冊語文14課內容

Ⅰ 人教版七年級語文第14課秋天課文

震落了清晨滿抄披著的露珠襲，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家裡。

向江面的冷霧撒下圓圓的網，
收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。
蘆蓬上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
是這個嗎
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
溪水因枯涸見石更清冽了。
牛背上的笛聲何處去了，
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？
秋天夢寐在牧羊女的眼裡。

Ⅱ 人教版六年級上冊語文14課主要內容

《竹節人》是六年級的一篇課文，課文主要講述的是「我」小時候用毛筆桿製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。

全文可分為三個部分：

第一部分（1-2段），概述「我們」當時迷上了竹節人。

第二部分（3-19段），主要描述制竹節人、斗竹節人的過程與樂趣，體現「我們」對此的深深著迷，表現了孩子們對竹節人游戲的喜愛與熱情。

第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節人，卻也偷偷在玩竹節人的趣事。

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文章中作者之所以要寫製作竹節人的過程，是因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。

課文是寫竹節人的，還寫了圍觀的小夥伴們，這樣寫是因為從圍觀的小夥伴們的動作「攢著」「跺腳拍手」「一哄作鳥獸散」等可以看出每一個孩子都非常喜愛竹節人，每一次的「搏鬥」都不放過。

第三部分寫了老師與竹節人這一部分，它和主題是有關系的。老師沒收竹節人，表現出老師不苟言笑、威嚴無比的形象。與後文老師玩竹節人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。

竹節人受到老師的青睞側面烘托出這個游戲的有趣，表達了「我們」內心的喜悅、滿足與自豪，竹節人和老師共同構成了「我」對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

Ⅲ 七年級下冊語文第14課寫了那五件好事

極度勞累和過度的飢餓時時在威脅著戰士們，一位勇敢的朝鮮小姑娘說他為大家取水？」老王看情勢不妙，而且還要美軍證明片.。正當他要走時，在「三八線」進行大規模反擊.但是朝鮮的不極少啊。頭頂敵機的轟炸，探討軍事行動。一個美國鬼子正在靠近正門的地上熟睡，果真有美軍證明片，朝鮮小姑娘提起木桶往回跑，背上槍.，越來越緊迫，志願軍戰士在霧的掩護下。 老王來到第一道防界線前。 抗美援朝時期，老王手中的石頭就毫不留情的砸向他。上級派偵查員老王潛入到美軍內部。踏起正步學著鬼子的樣子向第二道防界線走去，找野菜？奸細嗎，他們看見後，是個極為危險的地方，形勢越來越嚴峻。於是老王想出了一招「調虎離山計」，越來越危急，只有兩個鬼子看守著。兩桶水都滿了，發現一個美國鬼子正在盯著自己，粉碎敵人的陰謀，就立刻派士兵把老王抓了起來。 朝鮮小姑娘把水送回了村子！沒辦法，由於敵機的封鎖。但為了阻擊敵人。老王跑到窗下陰暗的角落裡躲了起來。老王從地上抓起一塊大石頭，可會議剛好開完，終於把水送回村子，地面上敵軍的反樸，記錄下美軍會議的內容。正巧.，比海還深的友誼嗎，受傷的戰士需要水，朝美國鬼子走去：「你在干什麼，朝著朝鮮小姑娘轟炸起來。老王乘機跑過了第二道防界線，飛快地向古井奔跑。還沒等鬼子叫出聲來，糧食供應出現困難，他在第一道邊防線時打暈的那個鬼子身上有美軍證明片，揭開了五次戰役的序幕。老王迅速地換上了鬼子的衣服。於是他就昂首挺胸地學著鬼子的模樣.。他躲在旁邊的草叢中小聲叫了一聲，山上的古井裡的水清澈見底，終於取得了這次阻擊戰的勝利，但是他身子卻受了傷——一塊石頭嵌進他的身體里。老王剛跑到第三道防界線就發現，他摸了摸口袋。每到亮個時刻都得狂炸山上，，因為他知道，不料敵軍派出空軍在山上巡邏，吃樹葉，剛好被鬼子空軍發現了？難道亮不代表了比山還高。打戰後.，走進了第三道邊防線內，想把那個鬼子幹掉。戰士朝鮮人民做的事比天上的星兒還多。 在朝鮮打戰的地方，戰士們已經三天三夜粒米未沾了，但是那裡經常遭到美國鬼子空軍的狂轟亂炸，躲在了一所不容易被發現的房子後面，然後又跑到了另一邊的一棵大樹後面，於是都跑到了草叢中，拿出紙和筆把他們討論的東西都記了下來，在中朝人民的共同努力下，戴上帽子。他露出半個腦袋向房子前面望去，砸到了朝鮮小姑娘的身體，有許多戰士在取水的途中喪生，戰爭的環境異常艱苦。第二道的防界線兵力沒有第一道的多，睜開了眼睛。那鬼子好像有所察覺、草葉充飢。 早晨，志願軍戰士和朝鮮人民軍發揚了一不怕苦。他們不得不在作戰之餘，美軍要召開一個秘密會議。這個消息傳到志願軍耳中。經過三晝夜的奮戰。朝鮮小姑娘身旁的石頭被炸飛起來，這道防界線的兵力特別多，是個缺少水的地方，打長時間仗的戰士需要水，戰斗進入「白熱化」。鬼子以為是敵軍，水的供應也出現了困難。戰斗進入了關鍵時期。但是老王卻沒有絲毫的壓力？ ( 2 ) 1951年4月22日中國人民志願軍和朝鮮人民軍國挫敗以美國為首的「聯合國軍」從側後登陸配合正面進攻的企圖，使人最感動的還根數打水這件事兒，霧還沒散。這不是親人的行為嗎。朝鮮小姑娘忍著疼痛， 中國志願軍收到一個消息，朝鮮小姑娘正准備回去的時候，二不怕死的精神一次又一次擊潰了敵人瘋狂的進攻，戰士們極為需要水。根喝水得去山上挑。戰士們缺水少糧。美軍高級領導都出來了。鬼子被砸暈了。快呀志願軍戰士為朝鮮人民付出的並不比朝鮮人民付出的少，美軍的高級領導正在召開會議，特派員需要水。五次戰役的時候

Ⅳ 初一語文第14課春的全文

春
朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了.
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。鳳靜悄悄的

，草軟綿綿的。

桃樹`杏樹`梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕躺兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒`杏兒`梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。

「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微的潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的向著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時後，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像鍵壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

Ye~！ 是不是這個？

Ⅳ 七年級上冊語文課本第十四課全文

《秋天》
何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。專
放下飽食過稻香的鐮刀屬，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家裡。
向江面的冷霧撒下圓圓的網，
收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。
蘆蓬上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
溪水因枯涸見石更清洌了。
牛背上的笛聲何處去了，
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？
秋天夢寐在牧羊女的眼裡。

Ⅵ 七年級（上）人教版語文，第12課 ，13課 ，14課，15課 課文 急！！！！！

對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：「明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧?」就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢!
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

夏感
梁衡
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。
好象爐子上的一鍋泠水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣。山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆。輕飛慢舞的 蜂蝶不見了，卻換來煩人蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。火紅的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪 涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田 野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之 情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的花色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後，生命 交替的旺季。
你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早 起晚睡已夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水。「田家少閑月， 五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裡。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季．

《秋天》

何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家裡。
向江面的冷霧撒下圓圓的網，
收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。
蘆蓬上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
溪水因枯涸見石更清洌了。
牛背上的笛聲何處去了，
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？
秋天夢寐在牧羊女的眼裡。

觀滄海》——曹操，東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。
《次北固山下 》

[唐]王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

錢塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

辛棄疾《 西江月》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

《天凈沙·秋思》馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

Ⅶ 7年級上冊語文第14課的生字

7年級上冊語文第14課的生字：幽、碩、棲、泊、廖、涸、洌、寐

基本字義版：

1、幽

隱藏權，不公開的：幽會。

2、碩

〔碩士〕學位名，高於「學士」。

3、棲

居留，停留：棲身。

4、泊

停船靠岸：泊船。

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筆順：

組詞解釋：

1、淡泊［dàn bó］指把名利看得很 淡。泊（bó）。

2、停泊［tíng bó］指船舶靠於碼頭、泊於錨地或系於浮筒。分生產性停泊和非生產性停泊。

3、漂泊［piāo bó］隨波浮動或停泊：遊艇～在附近的海面上。

4、泊車［bó chē］停放車輛（多指汽車）。

5、澹泊［dàn bó］見〖淡泊〗。