⑴ 鄂教版二年級語文下冊看拼音寫漢字四字詞語
鄂教版二年級語文下冊的好詞好句
變成什麼好（二年級下冊）語文
小老鼠常常很苦惱：「唉，為什麼我是一隻老鼠呢？大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了。」
魔術師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的願望，想變什麼都可以。
小老鼠回到家裡，捧著瓶子想啊想，到底變成什麼好呢？
「變只蝴蝶吧！五顏六色的，真美麗。可是，聽說蝴蝶活不長，噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶！」
「對，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜。」
「要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會被人踩的呀！」
「對，變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛，會唱動聽的歌。可是，鳥兒吃小蟲……」想到吃小蟲，小老鼠就惡心。
「啊，還是變頭大象吧！大象又大，又壯實，多神氣！不過……大象住不下我的小屋。」小老鼠現在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把這房子撐破，那他可不幹！
想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命長，比烏龜靈巧……
想到這兒，小老鼠心裡好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶，想，還是還給魔術師爺爺吧。魔術師爺爺見到小老鼠，問：「你怎麼什麼也沒變呀？」
小老鼠笑起來了，他說：「我已經變啦！以前，我因為自己是只老鼠，常常不高興。現在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事情，了！」說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。變成什麼好（二年級下冊）語文
小老鼠常常很苦惱：「唉，為什麼我是一隻老鼠呢？大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了。」
魔術師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的願望，想變什麼都可以。
小老鼠回到家裡，捧著瓶子想啊想，到底變成什麼好呢？
「變只蝴蝶吧！五顏六色的，真美麗。可是，聽說蝴蝶活不長，噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶！」
「對，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜。」
「要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會被人踩的呀！」
「對，變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛，會唱動聽的歌。可是，鳥兒吃小蟲……」想到吃小蟲，小老鼠就惡心。
「啊，還是變頭大象吧！大象又大，又壯實，多神氣！不過……大象住不下我的小屋。」小老鼠現在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把這房子撐破，那他可不幹！
想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命長，比烏龜靈巧……
想到這兒，小老鼠心裡好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶，想，還是還給魔術師爺爺吧。魔術師爺爺見到小老鼠，問：「你怎麼什麼也沒變呀？」
小老鼠笑起來了，他說：「我已經變啦！以前，我因為自己是只老鼠，常常不高興。現在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事情，了！」說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
⑵ 鄂教版二年級下冊語文23課怎樣仿寫11自然段
八年級上冊 第一單元 閱讀：幸福的滋味 1、滋味（張抗抗） 2、短文兩篇 走，看雲去（歐陽斌） 第一次真好（周素珊） 3、社戲（魯迅） 4、詩兩首 幸福——告訴我們的孩子（李瑛） 幸福（羅洛） 5、走一步，再走一步（莫頓亨特） 詩詞誦讀 過故人庄（孟浩然） 江村（杜甫） 口語交際：面對挫折 寫 作：花兒的話 綜合性學習：成語探究 第二單元 閱讀：大海 6、說幾句愛海的孩子氣的話（冰心） 7、海思（梁衡） 8、聽潮（魯彥） 9、海洋憂思錄（陳宗明） 10、詩三首 我羨慕你，大海的勇敢的船夫（普希金） 帆（萊蒙托夫） 藍海（狄金森） 詩詞頌讀 錢塘湖春行（白居易） 浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾） 口語交際：保護我們的環境 寫 作：秋頌 第三單元 閱讀：豐碑 11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑（周定舫） 12、讀碑（劉成章） 13、黃河頌（光未然） 14、中英香港政權交接儀式在港隆重舉行 15、七根火柴（王願堅） 詩詞誦讀 如夢令（李清照） 清平樂村居（辛棄疾） 寫 作：意外 綜合性學習：流行歌曲的歌詞 第四單元 閱讀：創造的樂趣 16、我的「長生果」（葉文玲） 17、懷疑與學問（顧頡剛） 18、一個少年的筆記（葉聖陶） 19、創造學思想錄（羅吉爾馮奧赫） 20、懶惰的智慧（凱利） 詩詞誦讀 春望（杜甫） 南園（其四）（李賀） 寫 作：我的觀點是…… 綜合性學習：我的作品 第五單元 閱讀：生命的救助 21、特別營救 詩詞欣賞 泊秦淮（杜牧） 十一月四日風雨大作（陸游） 口語交際：熱點 寫 作：事情剛剛發生 第六單元 閱讀：理想的印痕 22、古代神話三則 誇父逐日（《山海經》） 精衛填海（《山海經》） 女媧補天（《淮南子》） 23、愚公移山（《列子》） 24、故事三則 人有其寶（《左傳》） 嗟來之食（《禮記》） 許仲平義不苟取（《元史》） 25、桃花源記（陶淵明） 26、醉翁亭記（歐陽修） 27、少年中國說（梁啟超） 28、橘頌（屈原） 詩詞誦讀 山坡羊潼關懷古（張養浩） 己亥雜詩（龔自珍） 口語交際：追求 寫 作：推敲 附錄一：書法臨摹與欣賞（顏體） 附錄二：應用文示例（二） 八年級下冊（暫缺） 第一單元 閱讀：對話 1、尋找理想（巴金） 2、背影（朱自清） 3、我們和青春對話（畢國瑛） 4、寄語十五歲（崔衛平） 5、做個快樂的人——給女兒的一封信（劉墉） 詩詞誦讀： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白） 早春呈水部張十八員外（韓愈） 口語交際：與父母溝通 寫 作：橋 綜合性學習：名著推介會 第二單元 閱讀：遙望星空 6、詩兩首 天上的街市（郭沫若） 摘星的少年（紀弦） 7、太空移民不是夢（卞毓麟） 8、卧看牽牛織女星（葉至善） 9、月跡（賈平凹） 10、長河落日扁（李海滄） 詩詞誦讀： 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫） 同文詩（徐夤） 口語交際：誠信 寫 作：未來世界 第三單元 閱讀：家園 11、故鄉（魯迅） 12、濟南的冬天（老舍） 13、土地情詩 我愛這土地（艾青） 中國的土地（劉湛秋） 13、最後一課（都德） 14、河與沙（周濤） 詩詞誦讀： 浣溪沙（晏殊） 游山西村（陸游） 寫 作：我說我家 綜合性學習：家鄉的「老照片」 第四單元 閱讀：語文的魅力 16、舌戰群儒（羅貫中） 17、漢字的魅力（袁鷹） 18、方塊字（夏丐尊 葉聖陶） 18、談笑（周汝昌） 20、讀聯之悟（於沙） 詩詞誦讀： 使至塞上（王維） 塞下曲（其一）（李白） 寫 作：語言趣談 綜合性學習：對聯研究 第五單元 閱讀：自然之謎 21、撲朔迷離的麥田怪圈 詩詞誦讀： 逢入京使（岑參） 夜上受降城聞笛（李益） 口語交際：合作中的交談 寫 作：留念這片綠色 第六單元 閱讀：山水情懷 22、三峽（酈道元） 23、右溪記（元結） 24、小石潭記（柳宗元） 25、短文兩篇 答謝中書書（陶弘景） 記承天寺夜遊（蘇軾） 26、滿井游記（袁宏道） 27、湖心亭看雪（張岱） 28、白雪歌送武判官歸京（岑參） 詩詞誦讀： 雁門太守行（李賀） 漁家傲（范仲淹） 口語交際：對學習文言文的看法 寫 作：江山多嬌 附錄一：書法臨摹與欣賞（柳體） 附錄二：應用文示例（三） 鄂教版
⑶ 鄂教版八年級上冊語文3,4單元復習卷： 1.25個看漢字寫拼音 2.20個文言文詞語翻譯 3.8個文言文句子翻譯
一、判斷題。(共 10 分)
1. ( 4分)
判斷下列句中加粗詞語的解釋，正確的打「T」；錯誤的打「F」。
①我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
標本：供學習、研究時參考用的動、植、礦物等。
（ ）
②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。
因地制宜：根據各地具體情況，制定適宜的辦法。
（ ）
③總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆：畫得不好的部分。
（ ）
④假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。
雷同：打雷時，許多東西都同時響應。
（ ）
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2. ( 6分)
仔細閱讀課文《故宮博物院》，判別下列各句的正誤。正確的用「T」，錯誤的用「F」。
(1)故宮是我國最大最完整的古代宮殿建築群。
( )
(2)紫禁城十米多高，有四座城門：南面神武門，北面午門，東面東華門，西面西華門。
( )
(3)五十多米寬的護城河在城牆外。城牆的四角上，共有四個玲瓏奇巧的角樓。
( )
(4)走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫南北，河上是五座精美的漢白玉石橋。
( )
(5)三大殿建築在北京城的中軸線上，這條線也是紫禁城的中軸線。
( )
(6)從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為左右兩大部分。
( )
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二、單選題。(共 20 分)
3. ( 2分)
下列加粗字中注音完全正確的一項是
[ ]
A．河堤(t0) 拱(g%ng)橋 飲澗(ji4n) 洨(xi2o)河
B．豁(hu^)亮 勻稱(ch8ng) 橢(tu%)圓 鳥瞰(k4n)
C．漕(c2o)運 田塍(ch6ng) 微薄(b2o) 菜餚(y2o)
D．情愫(s)) 溝壑(h)) 天塹(qi4n) 擅(zh4n)長
--------------------------------------------------------------------------------
4. ( 2分)
選出下列加粗字的讀音全都正確的一項
[ ]
A．記載z4i
惟妙惟肖qi4o
堤壩t0
窺見ku9
B．徜徉y4ng
鳥瞰k1n
偃旗息鼓y1
田疇ch$u
C．悠久y#u
飄逸y@
並行不悖b8i
D．愜意xi2
老嫗q&
天塹qi4n
潸然淚下sh1n
--------------------------------------------------------------------------------
5. ( 2分)
下列多音字組詞中完全正確的一項是
[ ]
A．對稱(ch8n) 稱(ch5ng)贊 稱(ch5ng)心 稱(ch8n)職
B．禁(j@n)止 禁(j@n)受 禁(j9n)書 不禁(j9n)
C．寧(n@ng)可 寧(n0ng)肯 安寧(n0ng) 寧(n@ng)靜
D．泡(p1o)桐 泡(p4o)沫 豆泡(p1o) 浸泡(p4o)
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6. ( 2分)
選出下列加粗字的含義解釋全都正確的一組
[ ]
A．傑作（超過一般的）
古樸（樸素）
貧瘠（貧病交加）
B．駐足（停留）
鳥瞰（看）
肅穆（恭敬）
C．鑒賞（鏡子）
簇擁（緊緊地）
神韻（韻味）
D．豁亮（開闊）
迥異（遠）
藐視（輕視）
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7. ( 2分)
詞語填空中恰當的一項是
[ ]
石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋________形式優美，________結構堅固，能幾十年幾百年________上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
A．既 又 還
B．不但 而且 還
C．既 又 甚至
D．不但 而且 甚至
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8. ( 2分)
下列橋名中含有比喻義的一項是
[ ]
A．1961年，雲南省建成了一座世界上最長的獨拱橋，名叫「長虹大橋」……
B．建國門立交橋是苜蓿葉式，宛如一片巨大的苜蓿葉……
C．寶帶橋是唐朝刺史王仲舒為了方便漕運，把束腰的寶帶捐出來，帶頭集資建造的。
D．(紹興城東南的立交橋)自橋南向北望去，兩條踏跺像「八」字，故名八字橋。
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9. ( 4分)
選擇對句中加粗字解釋正確的一項，將字母填入括弧內。
(1)它地處入都要道
[ ]
A．重要
B．險要
C．需要
(2)「盧溝曉月」很早就成為北京的勝景之一。
[ ]
A．超過
B．優美的
C．能擔任
(3)其中著名的當推河北省趙縣的趙州橋。
[ ]
A．推廣
B．推崇
C．推舉
(4)在起重吊裝方面更有意想不到的效果。
[ ]
A．意思
B．心願
C．料想
--------------------------------------------------------------------------------
10. ( 4分)
選詞填空。
(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的_____。
A．標准 B．標本 C．目標
(2)務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅_____的圖畫。
A．完整 B．完好 C．完美
(3)游覽者________也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
A．必須 B．必定 C．必然
(4)有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物_____著布置。
A．搭配 B．湊合 C．配合
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三、填空題。(共 40 分)
11. ( 2分)
選字組詞，將其字母填入括弧中。
重巒疊（ ） 烏煙（ ）氣
一道屏（ ） 欲蓋彌（ ）
[ ]
A．障
B．瘴
C．嶂
D．彰
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12. ( 2分)
選字組詞，將其字母填入括弧中。
自出心（ ） 就地取（ ）
（ ）疏學淺 滿（ ）而歸
[ ]
A．材
B．才
C．裁
D．載
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13. ( 2分)
下列畫橫線的詞語中，最能體現說明文用語講究分寸的兩個詞語是：________，________。
我國的石拱橋有悠久的歷史。 《水經注》里提到的「旅人橋」，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
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14. ( 2分)
填空。
(1)說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。《中國石拱橋》屬於________的說明文。
(2)《中國石拱橋》的作者是________，他是我國著名的________專家。
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15. ( 2分)
指出下列語段中使用的說明方法。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
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16. ( 2分)
在《蘇州園林》中不少關於園林建築的術語，這些術語有的自然對成了對子，在下面詞語中能與「亭台桿榭」一詞構成對子的是
[ ]
A．假山池沼
B．花草樹木
C．重巒疊嶂
D．雕鏤琢磨
E．門窗闌干
F．屋瓦檐漏
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17. ( 3分)
從括弧內選擇恰當的詞語填到句中的橫線上。
可是蘇州園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個________：他們講究亭台軒榭的________，講究假山池沼的________，講究花草樹木的________，講究近景遠景的________。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的________。
（要求、目的、失誤、敗筆、層次、次序、搭配、布局、配合、分布、映襯、襯托）
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17. ( 3分)
指出下列各句採用的說明方法。
①宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間。
（ ）
②彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。
（ ）
③這里的建築布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。
（ ）
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17. ( 4分)
根據拼音寫漢字。
(1)山（lu2n）________
瘦（j0）________
(2)驚（hu2ng）________
暴（zh3ng）________
(3)（zh5n）酌________
不（xi(）________
(4)依（b4ng）________
（l^u）空________
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17. ( 4分)
根據拼音寫漢字。
(1)張（zhu$）________
彩________（h$ng）
(2)（zh1ng）________州
（y#u）________久
(3)（di1o）________刻
智（hu@）________
(4)橋________（d&n）
鋪（q@）________
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17. ( 4分)
根據所給解釋，填出合適詞語。
(1)出於自心的創造與裁斷。________
(2)一層一層的山峰和峭壁。________
(3)胸中有山水風景的形象，深知其中的趣味。________
(4)根據不同地區的具體情況制定適宜的辦法。________
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17. ( 4分)
指出下列句子各是哪一種(陳述、疑問、祈使、感嘆)語氣。
(1)我愛在塞納河畔散步。 ( )
(2)白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹! ( )
(3)請你為我們著想一下，還是勉強訂年俸一萬五千元吧。( )
(4)今天還出去劃船嗎? ( )
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17. ( 6分)
按拼音寫漢字。
①l0ng l$ng________
②ch)立________
③ji3o健________
④y#ng正皇帝________
⑤金lu2n殿________
⑥ji%ng然不同________
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四、主觀題。(共 30 分)
17. ( 6分)
下面一段話有三處錯誤，請加以修改。
教師節那天，我市舉辦了一次大型的「燭光頌」演講會。全市各中學都派代表參加，①市長也榮幸地參加了。會上，②同學們一擁而上台演講，演講會取得了巨大成功。特別是市長最後的即興演講，③博得了全場一片嘩然，把演講會推向了高潮。
修改：①______________________________________
②______________________________________
③______________________________________
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18. ( 10分)
閱讀理解
陳從周說園（節選）
①中國園林是由建築、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術品，富有詩情畫意。疊山理水要造成「雖由人作，宛自天開」的境界。山與水的關系究竟如何呢？簡言之，……就是要使園林山水接近自然。如果我們能初步理解這個道理，就不至於離自然太遠，多少能呈現水石交融的美妙境界。
②中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，且要具有畫意（A）。窗外花樹一角，即折枝尺幅；山間古樹三五，幽重一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態，不講品種，和盆栽一樣，能「入畫」。拙政園的楓楊、網師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色（B），如蘇州留園原多白皮鬆，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風貌。可是近年來沒有注意這個問題，品種搞亂了，各園個性漸少，似要引以為戒。宋人郭熙說得好：「山以水為血脈，以草為毛發，以煙雲為神采。」草尚如此，何況樹木呢！我總覺得一個地方的園林應該有那個地方的植物特色，並且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。它與植物園有別，是以觀賞為主，而非以種多斗奇。要能做到「園以景勝，景因園異」，那真是不容易。這當然也包括花卉在內。同中求不同，不同中求同，我國園林是各具風格的。古代園林在這方面下過功夫，雖亭台樓閣，山石水池，而能做到風花雪月，光景常新。我們民族在欣賞藝術上存乎一種特性，花木重姿態，音樂重旋律，書畫重筆意等（C），都表現了要用水磨功夫，才能達到耐看耐聽，經得起細細的推敲，蘊藉有餘味。在民族形式的探討上。這些似乎對我們有所啟發。
（1）引文第一節中劃線句子「雖由人作，宛自天開」的含義體現在園林設計中，簡單地說就是________。
（2）引文第二節中劃線句子（A）「中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，且要具有畫意」中的「畫意」，按照葉聖陶在《蘇州園林》一文中的理解應該是________，而不是________。
（3）閱讀上文，聯系《蘇州園林》中的有關知識，你以為引文第二節中劃線句子（B）「樹木品種又多有特色」與「樹木栽植要具有畫意」的原則之間的關系是________。
（4）你是如何理解第二節劃線句子（C）「花木重姿態，音樂重旋律，書畫重筆意」的？能否針對其中一點略加說明？
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（5）引文第二節中加粗詞語「水磨功夫」的含義是________，作者以為「我們民族在欣賞藝術上存乎一種特性……這些似乎對我們有所啟發。」這個「水磨功夫」對你是否也有啟發呢？
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19. ( 14分)
閱讀短文，回答問題。
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上________(纏繞、盤繞、圍繞、環繞)著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。
(1)從文中括弧內選擇合適的詞語填入空格，這個詞語是：________。
(2)引文第一段里主要運用了________的說明方法。
(3)第一段先介紹太和殿的布局和外觀，具體寫________、________、________、________以及雄偉壯麗的氣勢。
(4)第二段由外觀轉入寫________。先寫「________」，次寫「背後」，再寫「________」，然後由殿頂到「________」，圍繞「雕刻寶座」，描寫姿態各異的________，以顯示皇帝是________。
(5)本文把說明重點放在太和殿上，這是為什麼?
(6)「方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍」一句中的「每根」能去掉嗎?為什麼?
____________________________________________________
(7)故宮博物院的總體特徵是________、________、________、________。
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⑷ 鄂教版二年級語文下冊的好詞好句
鄂教版二年級語文下冊的好詞好句
變成什麼好（二年級下冊）語文
小老鼠常常很苦惱：「唉，為什麼我是一隻老鼠呢？大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了。」
魔術師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的願望，想變什麼都可以。
小老鼠回到家裡，捧著瓶子想啊想，到底變成什麼好呢？
「變只蝴蝶吧！五顏六色的，真美麗。可是，聽說蝴蝶活不長，噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶！」
「對，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜。」
「要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會被人踩的呀！」
「對，變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛，會唱動聽的歌。可是，鳥兒吃小蟲……」想到吃小蟲，小老鼠就惡心。
「啊，還是變頭大象吧！大象又大，又壯實，多神氣！不過……大象住不下我的小屋。」小老鼠現在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把這房子撐破，那他可不幹！
想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命長，比烏龜靈巧……
想到這兒，小老鼠心裡好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶，想，還是還給魔術師爺爺吧。魔術師爺爺見到小老鼠，問：「你怎麼什麼也沒變呀？」
小老鼠笑起來了，他說：「我已經變啦！以前，我因為自己是只老鼠，常常不高興。現在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事情，謝謝了！」說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。變成什麼好（二年級下冊）語文
小老鼠常常很苦惱：「唉，為什麼我是一隻老鼠呢？大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了。」
魔術師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的願望，想變什麼都可以。
小老鼠回到家裡，捧著瓶子想啊想，到底變成什麼好呢？
「變只蝴蝶吧！五顏六色的，真美麗。可是，聽說蝴蝶活不長，噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶！」
「對，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜。」
「要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會被人踩的呀！」
「對，變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛，會唱動聽的歌。可是，鳥兒吃小蟲……」想到吃小蟲，小老鼠就惡心。
「啊，還是變頭大象吧！大象又大，又壯實，多神氣！不過……大象住不下我的小屋。」小老鼠現在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把這房子撐破，那他可不幹！
想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命長，比烏龜靈巧……
想到這兒，小老鼠心裡好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶，想，還是還給魔術師爺爺吧。魔術師爺爺見到小老鼠，問：「你怎麼什麼也沒變呀？」
小老鼠笑起來了，他說：「我已經變啦！以前，我因為自己是只老鼠，常常不高興。現在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事情，謝謝了！」說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。