『壹』 小學生語文一年級下冊第18課 （月亮和彩雲）的生字表的字帶拼音的
生字有：文wen 2聲 和he2聲 得de2聲 朋peng2聲 快kuai4聲 亮liang4聲 相xiang4聲
『貳』 小學一年級人教版語文18課四個太陽導入語怎麼寫呢我現在想知道
（一）謎語導入
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡。）那麼上課以前，我們先來猜個謎語好不好？（好！）
師出示謎語：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。
（生：太陽！）
2、大家都猜對了！相機出示課題：四個太陽。
今天我們一起來學習第18課〈四個太陽〉
3、生齊讀課題。
4、讀了課題，你最想知道什麼？（生自由提問。）
5、過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學習〈四個太陽〉這一課吧！
（二）初讀課文，認識生字。
1、請同學們打開課本第81頁。現在我們來自由讀讀課文，可以同桌互讀，也可以自己讀，注意讀准課文裡面的每一個字音。
2、大家都讀得很認真，下面請小朋友們再快速地讀讀課文，把這一課要求我們認讀的生字多讀幾遍。
3、同桌合作學習生字。
（三）檢查生字的學習情況。
1、（出示帶拼音的生字卡片）小老師帶讀帶拼音的生字。
2、檢查生字的學習情況。
（1）檢查生字讀音。
翹舌音：熟、嘗
前鼻音：伴、甜、溫、臉、因
後鼻音：嘗、凍
（2）檢查生字字型。
熟字+偏旁：伙、伴、凍
加一加：季
換偏旁：該——咳——孩
3、同桌互相認讀自己製作的生字卡片。
4、（出示去掉拼音的生字課件）全班齊讀去掉拼音的生字。
5、出示帶有認讀生字的詞語。
老師現在就考考大家，看看看你們能不能把這些生字和它們的朋友一起讀准。下面，我們開火車讀。
6、（出示課文中的長句子），請個別生讀，並找出句中的認讀生字。
（四）指導寫字「因、為、臉」
1、因
（1）指導觀察：你認為這個字哪裡特別容易寫錯？（不要把最後一筆的餓點寫成捺）
（2）師范寫，生書空，生描紅。
2、為
（1）重點指導注意筆順。
（2）師范寫，生書空，生描紅。
3、臉
（1）指導：月字旁不能寫得太大，要寫得瘦小一點。
（2）師范寫，生書空，生描紅。
4、師生評議
（五）鞏固生字
（出示課文中的長句子），請個別生讀，並找出句中的認讀生字。
（五）再讀課文
接力讀課文，一起把課文連起來讀一讀。
第二課時
（一）復習舊知，指導寫字
1、通過吹泡泡游戲復習生字。
小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？
現在，我們來玩一個吹泡泡的游戲，看看誰能吹最多的泡泡！
（在泡泡上出示生字，全班齊讀生字，讀對的泡泡變成五顏六色。）
小朋友們真棒，吹出了五顏六色的泡泡，真漂亮！
2、指導寫字。
今天我們再來學習兩個生字。請看屏幕。（課件出示「陽、光」二字）這兩個字該怎麼讀？
（1）我們先來學習「陽」字。誰來說說，怎樣才能把「陽」字寫好？關鍵是要寫好哪個筆畫？
誒，說得真好！
（2）小朋友們，老師總覺得「光」字跟哪個字長得特別像，但老師卻怎麼也想不起來，你們能告訴老師嗎？
小朋友們真會留意，證明你們平常是認真學習，認真觀察的！
3、過渡語：小朋友們，那誰為我們大家帶來陽光呢？
好，那麼今天我們繼續來學習第18課《四個太陽》。
（二）朗讀感悟，理解課文。
1、情景導入。
（1）小朋友們，我們的好朋友小明，他畫了四個太陽，參加了一個畫展，你們想去看看嗎？
那好，我們現在就一起去參觀這個畫展吧！（出示課件。）
（2）師范讀課文。
請大家打開書本第81頁，跟著老師走進畫展，看看小明畫了四個什麼樣的太陽。
（3）小明畫了四個什麼樣的太陽呢？
師相機貼出太陽的彩圖。
2、小朋友們，你們最喜歡哪一個太陽啊？誰來說說？
※以下內容根據學生回答的順序進行教學。
哪一個自然段是寫綠綠的太陽的？
那請你把第一自然段讀一讀。（師引導看多媒體課件，感受綠太陽帶來的清涼。）
哦，小明把綠綠的太陽送給了？
那為什麼要把綠綠的太陽送給夏天呢？
對啊，把綠綠的太陽掛在夏天的天空，到處都會一片清涼，誰願意再讀一讀第一自然段呢？喜歡綠太陽的同學都站起來讀讀吧！
小朋友們，既然你們那麼喜歡綠綠的太陽，那你們最喜歡這一段裡面的哪些詞語呢？
相機解釋：清涼。
誰來再把這一段讀一讀，把清涼送給老師和同學呢？
謝謝這位同學，老師已經感到一點清涼了，我們現在把這份清涼送給今天來聽課的老師好嗎？一起把這一段再讀讀吧！
3、小結學法：剛才我們是怎樣讀懂第一自然段的？誰來說說？（運用了「讀——說——讀」的方法來學習。）下面，我們試著運用這種方法來學習其它自然段。請同桌的同學運用我們剛剛總結的這種方法，選擇你們最喜歡的一個太陽來學習。
4、檢查自學情況。
（1）秋天
（出示課件插圖。）哦，原來這就是金黃的太陽，老師也很喜歡這個金黃的太陽，你們知道老師為什麼喜歡秋天的太陽嗎？誰能猜到？
小朋友，我們大家都很喜歡吃水果，對不對？誰能告訴老師，你覺得哪一種水果又香又甜呢？（生自由說）對，我們就帶著這種感覺把這句話讀出感情來。
多美麗的秋天，多美麗的太陽，小明他畫得多好啊！誰願意當一把小明，用小明的心情把金黃的太陽這一段讀好？
誰再來當小明？想當小明的小朋友站起來讀讀吧！
（2）冬天
嘗過了香甜的水果，冬天來了。請看，（出示課件插圖。）冬天這么冷，但是為什麼這兩個小朋友還能和雪人玩得這樣開心呢？
這一句話在哪個自然段？你能把這段讀讀嗎？
在紅紅的太陽這一段里，你覺得哪個詞語是最美的？
下面，我們來個男女同學比賽讀吧。看看是男同學給老師帶來的溫暖比較多，還是女同學帶給老師的溫暖最多。
誰能把這段背下來呢？
（3）春天
你讀得真好，讀出了春天的美麗！
（出示課件圖片）你們看，這是一個什麼樣的春天？你能用和春天有關的詞語來說嗎？
啊，春天真是一個多彩的季節，是什麼太陽為春天帶來了彩色？
我們班有許多畫畫的小能手，誰能告訴老師，彩色包括哪些顏色呢？
彩色的太陽為我們帶來了五彩繽紛的春天，讓我們一起走進春天，一起朗誦最後一個自然段吧！
5、接力朗讀全文。
多棒的小畫家，多美的想法啊！下面，我們來到畫展前，每個大組的小朋友在你們小組長的帶領下，把課文接力讀一讀。
『叄』 初中一年級語文練習冊第18課
對於槐的鍾愛，歷代來文人源墨客也都就槐留下了千古絕唱的詩句，比如，魏晉時期的繁欽所書：嘉樹吐翠葉。列在雙闕涯。旑旎隨風動。柔色紛陸離。宋代洪皓的《詠槐》寫到：弛擔披襟岸幘斜，庭陰雅稱酌流霞，三槐只許三公面，作記名堂有幾家。唐代詩人李嶠的詩篇：《槐》：暮律移寒火，春宮長舊栽。葉生馳道側，花落鳳庭隈。
『肆』 一年級小學語文上冊的全部課程
http://wzxjinzhaixiaoxue.blog.163.com/blog/static/8461987320098710261749/<這網站有>《義務教育課程標准實驗教科書語文一年級上冊》教材分析 芮孝方一、指導思想：《義務教育課程標准實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》為依據，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、改革重點：1．注重全面提高學生的語文素養。2．教材內容體現時代精神。3．教材編排符合語文學習規律。4．構建開放的、富有活力的教材體系。5．倡導自主、合作、探究的語文學習方式。 三、教材編排：本冊教科書包括「入學教育」「漢語拼音」「識字」「課文」「語文園地」「口語交際」幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識７０個常用字。而後是識字一１０篇課文，識字二又１０篇課文。兩個識字單元各４課，每課認字１２～１４個。２０篇課文分作４個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設６個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識４００個常用字，寫其中１００個筆畫簡單的字。等等………………
『伍』 小學一年級人教版語文18課四個太陽導入語怎麼寫
同學們：
天上有幾個太陽？
學生：一個。
老師：那麼課文上為什麼說四個太陽呢？怎麼回事呢？請讀課文~
學生：（讀課文）
老師：（在學生不認識的字的地方，有疑問的地方……教一教）
……
『陸』 教科版小學語文一年級下18課懷素寫字在第幾單元
其實18個懷素寫字在第幾單元？懷素寫字在第三單元