三下第一單元語文預習

❶ 如何指導小學三年級學生語文預習

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

❷ 人教版三年級下冊的語文書。第一單元我的發現內容

我該怎麼當我遇到困難的時候，我該怎麼？當我正在認真的背書，腦子里忽然閃出內的惰念：「明天再容背吧，去看電視，玩玩電腦吧，反正還有一天才上學」這時我又該怎麼？放下書，去看電視，玩電腦嗎？可是萬一明天要出去，又背不了了。那星期一測試又要不合格了。可是，電視里現在這個時間正在放著我最愛的電視節目。電腦上的同學在等著我回復他呢。我該怎麼？我的心情一直很矛盾，學習對我來說很重要，但也不能就一直是死拌書本沒完沒了的學習吧！我至上小學至現在都在好好學習，從沒放鬆過。這，為什麼就不能學習和玩同時進行呢？我好睏惑，家裡家外該操的心應該吵，可不能老停留在原地哦！人不管你做什麼都要努力，不能因為眼前利益就什麼事情都不幹，喜歡的事情也要做點，勞逸結合呀！我們應該好好想一想！

❸ 三年級語文預習要求

1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字註上拼音，並畫出生字在課文中組成的詞
語。

b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復練習朗
讀。

2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。

a、田字格里的生字要求：在課文中圈出，並在生字旁寫上拼音，部首，(一目瞭然的可
以不寫)，組兩個詞。理解每個字的字義。

b、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的「詞語表」 不理解的詞語
可以聯繫上下文或利用工具書解決。

3、默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查
等方式先嘗試解決疑問。

三年級語文預習能力應達到：

a. 獨立識字的能力。

b 質疑的能力。

c. 查閱資料的能力

d.認真預習習慣

(3)三下第一單元語文預習擴展閱讀：

三年級語文預習方法：

一、低段：

1、能按老師要求查字典預習字詞。讀准生字字音、認清字形，能試著在書上給生字組
詞。

2、朗讀課文3遍，給自然段標上序號，能用文中的話回答課後的問題。3、朗讀課文，
了解課文的大概內容。

二、中段：

1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。

2、標出自然段序號，在課文中畫出生字新詞，讀
准生字字音，認清字形。

3、能聯繫上下文理解有關詞語的意思，試著在書上解釋有關詞語。

4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

5、根據課後問題，了解課文內容，試給課文分
段。

6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號。

三、高段：

1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。

2、養成使用字典等工具書的習慣，遇到生
字詞查字典掌握音、形、義，並聯繫上下文理解詞語的意思。

3、給生字組詞，能聽寫生字在
文中的詞語。

4、標出自然段的序號，給課文分段，並試著寫出每段的大意。

5、思考課後問
題，能根據課文內容回答課後問題。

6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，

❹ 三年級下冊語文書的第一單元的內容是哪些

三年級下冊語文書的第一單元的內容因為版本的不同而有區別：

1、人教版（人民教育出版版社）三年級下冊權語文書的第一單元：

第1課《燕子》

第2課《古詩兩首》

第3課《荷花》

第4課《珍珠泉》

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不知道你需要的教材是哪個版本的？

❺ 三年級下冊語文第一單元具體內容

人教版（人民教育出版社）三年級下冊語文書的第一單元：
第1課燕子

第2課古詩二首

第3課荷花

第4課珍珠泉