5年級上冊語文閱讀理解

A. 五年級上冊語文主題閱讀 《一縷書香》

讀書「三功」
大凡好文章都追求一種含蓄美──借物以抒情，即事以明理；情不顯出，理不直指。我們在閱讀時如果只是一般地「看」一下，就不可能真正了解作品的內蘊。要想窮通作品內蘊，必須下得三種功夫。
一曰「誦」。文字是意象符號，單用眼看難以「意象全出」。誦把死文字變成活音調，創造出一種進入佳境的氛圍和契機。誦把眼、口、耳、腦諸感官都調動起來，其感受自然比「看一下」更為深刻。誦讀的過程，是一個細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過程。在思而不得其解的時候，反復誦讀幾遍，其意便能瞭然於心。對美文佳句低吟長詠，會覺齒頰留芳，久之，便潛移默化而為寫作的靈氣。
二曰「疑」。讀書是一種融進了自己的感知、想像和理解的能動性行為。會讀書者必會生疑。有道是「於無疑處生疑，方是進矣」。疑，可以消除誤解，使真義得以從遮蔽中敞亮起來；疑，可以使思維觸角深入「三昧」，從而逼近作者，產生共鳴。在讀到「在我家的後園，可以看見牆外有兩棵樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹」(《秋夜》)時，一旦用心，你必然會生疑：講究精練的魯迅為什麼要用這單調重復的語言形式呢?這和《社戲》里寫「我」早年看戲，感到索然寡味卻又焦躁不安地等待小叫天出場的那一段類乎羅唆的描寫，是否有異曲同工之妙?反復追問探究，你定能參悟作者利用「繁筆」的語言張力表達孤獨、寂寥的情緒，並使欲贊頌的棗樹形象鮮明突出的匠心所在。
三曰「評」。讀書不是對文章原意的簡單追索或還原，而是一種創造性活動。在深層探索的基礎上，對文章做出理性的判斷，寫出評價性文字，這是閱讀能力的質性表現。我們讀書時，常常徜徉在風光綺麗的世界裡，只覺得它美，卻說不出它為何美，這說明還停留在「知其然而不知其所以然」的必然王國。明白了文章原意之後，再探究一下作者對某一人生體驗的表達底蘊和表達這種底蘊的藝術方式，將感悟到的奧秘轉化為可供交流的語言(文字)，就會實現讀書的優化效應。也只有完成這樣的轉化，才能獲得審美情感的同化、人格氣質的升華和表達能力的提高。既能「入乎其內」又「出乎其外」，這才是讀書的最高境界。
誦，不是看，而是聲情並茂地念。疑，不是一般地想，而是追問作者，同作者探討。評，不是復述，而是評價優劣得失，揭示藝術規律。具備了這三功才能讀出智慧，讀出境界，讀出一個燦爛的自我。

B. 小學語文閱讀訓練5年級上冊《隔窗看雀》答案

1、為什麼說抄麻雀「忙碌而不羞愧，平庸而不自卑」？

答：麻雀不停地跳來跳去，顯得很「忙碌」；它不會翱翔，也不會盤旋，不能像那些大的禽類那樣作大俯瞰或大航行，因此顯得「平庸」。但是麻雀是現實主義者，與人共存，生存於市井之間，自由生活，不需「羞愧」和「自卑」。

2、鑒賞句子：彷彿一個凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細枝都不是它要找的那枝，它跳來跳去，總在找，不知丟了什麼。

答：這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出麻雀跳來跳去的樣子。

3、那是一團中途劃（飛）著幾起幾落的弧度，請說出為什麼「劃"不能換成"飛"。

答：「劃」生動地寫出麻雀在空中飛行的速度快，而「飛」只能寫出麻雀的動作，體現不出速度，所以不能替換。

(2)5年級上冊語文閱讀理解擴展閱讀

賞析：

本文運用了四個比喻和一個對比來突出麻雀的平凡和可愛。形象地描繪出麻雀的忙碌和可愛，同時也流露出作家對麻雀的無限喜愛。

將麻雀看成「近視眼中的一個黑點」，寫出了麻雀的渺小，但它仍然充滿責任感地履行自己的職責和義務。

將麻雀看成「活標點」。意在突出麻雀的活潑可愛，它給人們帶來了樂趣，它是窗外的美麗風景，也成為人生中的一種意趣。

C. 語文五年級上閱讀文段答案

1、用「△」標出「我」進書店時動作的詞語，想想可以換一個什麼字，換字後意思版是否和原意一權樣？
跨:抬腳邁步, 顯示出動作幅度的大,體現出心中的急切,
走:步行, 顯示比較平淡,沒有特色,
2、哪幾句話是作者心裡想的句子，請用「＿」畫下來。
「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」
3、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？
想讀那本書時迫切的心情和讀到那本書時貪婪,快樂與忐忑的心情,
4、請用「﹍」畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了。
我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
體現了我求知的迫切慾望,

D. 五年級上冊語文閱讀理解

一、

螞蟻

螞蟻是世界上分布最廣、數量最多的生物之一、它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小生物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家族永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫做螞蟻四重奏。

第一重：永不放棄。如果我們試圖擋住一隻螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路：（ ）翻過或鑽過障礙物，（ ）繞道而行。總之，不達目的不罷休。

第二重：未雨綢（chóu）繆（móu）。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做准備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋（diāo）敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即便是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個艷陽天的召喚。

第四重：竭盡所能。一隻螞蟻能在夏天為冬天做多少准備？答案是：全力以赴地工作。

小小的螞蟻給我們上了一堂多麼生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

1．在括弧中填上合適的關聯詞語。（2分）

2．聯繫上下文理解「未雨綢繆」這個成語，再列舉生活中一個這樣的事例。（2＋2＝4分）

未雨綢繆：

事例：

3．小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什麼？螞蟻成功的秘訣給了你什麼啟示？（3分）

4．讀到「萬物凋敝」這個詞語你的眼前出現了一幅怎樣的景象？請寫一段話描述。（4分）

5． 把這道題改為：「世界萬物都充滿了靈性，給我們生活許多的啟迪。作者從小螞蟻身上發現了成功的秘訣。你從身邊的事物中發現過什麼或得到過某種啟示嗎？」

二、

成語嫁給廣告

國內最先用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說「車到山前必有路，有路就有豐田車」。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。

由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂的將廣告詞結成了一對。你有咳不容緩（葯品），我有騎樂無窮（山地車）;你有「默默無蚊」（蚊香），我有無可替代帶（透明膠帶）……，沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經「嫁」給了廣告，並堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？

意見顯然難以統一，有的人認為沒什麽不合適，以成語或「篡改」之後的成語充當廣告詞，借用了成語本身所已經具有的「知名度」，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易與傳誦，而且頗具有中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一股腦地全跑到成語中去偷梁換柱，並自羽高明，成語之林也就快成了一片廣告用語的木材基地了。還有人認為對於廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把廣告用語當成成語詞典擴大版去研惜，記憶，其負面影響令人擔憂。

1、請將下列「廣告用語」改為正確的成語。

咳不容緩

騎樂無窮

默默無蚊

一明驚人

2、你還能從第二三自然段中找出四個成語馬？

3、廣告人使用默默無蚊是想表達什麼意思？

4、針對成語嫁給廣告現象概括的寫出文中的幾種意見

5、現實生活中，你見過成語嫁給廣告的現象嗎？

三、閱讀下面的短文，回答

第 一 次

馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。

他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。

「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」

而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」

「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。

終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。

「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」

1、 劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。

2、 從文中找出下列詞語的反義詞。

失敗（ ） 後退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）

3、堅持就能勝利。這句話改為反問句是：

4、這篇短文主要寫

表達了作者 的思想感情。

5、概括寫出下面四種人的態度：

（1）老奶奶的態度：

（2）媽媽的態度：

（3）小姑娘的態度：

（4）鬍子爺爺的態度：

6、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？

7、人的一生總會經歷許多第一次，如： 、 、

（簡單列舉三個事例），其中最令你難忘的是第一次

因為

四、閱讀短文，回答下列問題。

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：「你是誰？為什麼哭？」流浪漢說：「我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真後悔呀！」

時光老人看他哭得可憐，試探地問：「假如你能返老還童……」「返老還童？」流浪漢心想， 。於是，他向時光老人苦苦哀求：「假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！」「好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！」時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。時光老人說：

1、給文章加一個合適的標題，寫在開頭的橫線上。

2、用「——」給下列帶點的字選擇正確的解釋。

（1） 返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復）

（2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）

3、寫出下列詞的近義詞：

懊悔（ ） 哀求（ ）

4、在文中找出下列詞的反義詞：

陌生（ ） 出現（ ）

5、練習上下文，在短文中的「 」上填上流浪漢合理的內心活動。

6、流浪漢後來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什麼？展開想像，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的「 」線上。

7、你對時光老人所說的「真正的生命」是怎麼理解的？

五、閱讀短文，回答下面問題。

一天，弟弟在郊遊時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他一邊翹著扎了綳帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：「別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善於表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。」

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，於是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什麼東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎後面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛裡閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（ ）

3、這篇短文主要寫了（ ）

（2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的括弧里。（1.5分）

當弟弟碰見爸爸時，弟弟（ ）

當爸爸走了後，弟弟（ ）

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟（ ）

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什麼？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用「 」畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：

6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什麼感受？

我只有5篇，請原諒