語文課山有什麼好玩的游戲

㈠ 6年級上冊語文書第一課山《山中訪友》的擬人，比喻，排比是哪些

一、擬人：

1、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

二、比喻

1、「啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？」

2、「忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。」

三、排比

1、「你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……」

2、「撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。」

(1)語文課山有什麼好玩的游戲擴展閱讀：

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。

通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。

本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。」

作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」想像中，懸崖似乎成了一位智者。

由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。

真的，如果用去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想像力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。

㈡ 九年級語文課本中說"奐山的「山市」，是淄川縣八景中的一景",我想問一下其餘的七景分別是什麼

昆侖疊翠、孝水澄清、文廟古松、禪林峻塔、蘇相石橋、鄭公書院、萬山樵唱、豐源牧歌。

㈢ 求小學語文課文《山的那一邊》

山的那一邊
陸芸芸

山的那一邊,其實還是山.

山與山之間是條溝,溝里是幾個小村子.

村民們自己也說不清,他們的祖先什麼時候來到這里,說不清他們為什麼看中了這塊地方.這里明明是很窮的,沒有地,沒有樹,一年裡大半光景是冬季.山坡上收幾顆糧食,草場上養些牛羊.缺地少羊的人家,穿褲子都難.既然祖祖輩輩都住在這里,也就這么心安理得地住下去.

有一天,溝里進來了一支隊伍,住下就不再走了.於是彼此看著都好奇.

這些當兵的,竟然每天都洗臉,每天都掃院子,還找個鐵鍬修路.祖祖輩輩都在這牛屎,豬糞,爛泥上走來走去,他們卻說這不是路.

於是村民們看著他們挖排水溝,栽樹,給牲畜壘圈,給人蓋廁所.80年代了,村裡總算蓋起了這么一批廁所.

路確實好走了.當兵的果然見過世面.大家一起聊天,當兵的說,這衣服也該洗洗了.真個脫下來就洗.

溝里倒也不是世外桃源⑶.小學校長是50年代從內地支邊來的,但單槍匹馬,連入學率也保證不了.現在好了,當兵的挨家去說.沒文化好嗎 雞蛋明明1角錢1個,當兵的拿1元錢買10個,算不過賬不敢賣.買主只好拿零票買,給1角錢,拿1個蛋,10個蛋要交10次錢.有人略識幾個字,一千二百寫作1000200.村裡惟一的一輛拖拉機,擱在那裡沒有人敢開.

娃子應該上學,男娃要上學,女娃也要上學.過了上學年齡的就上夜校.以前不興女娃上學,夜校里盡是女的.有些男人不放心,就站在教室窗戶外,看了覺著好,也就進來跟著學.桂花今年18歲了,剛從夜校領了脫盲證.可以看報,可以讀書,有生人來也不躲了.過兩年嫁人,還可以往家裡寫信.嫁人可還坐轎子嗎 她不好意思地瞟了一眼部隊的司機,現在坐吉普車了,翻山越嶺不用帶干糧,一會兒就到.

除了識字,夜校還教歌.教的第一支歌是《東方紅》.其實他們也唱歌.在坡上放羊的時候,常常有青海的"花兒"⑴在空氣中融化.在屋裡請他們唱,他們不願意,屋裡是唱"花兒"的地方嗎 "花兒"曾是多少年的禁歌,因為歌里有太多的赤裸裸的相思.但相思是禁不住的,"花兒"幾乎人人會唱.在青海的天與地之間,面對著安然吃草的生靈,不經意地甩開嗓門,就飛出那麼悠揚⑵,那麼自在,千回百轉的"花兒".那奇妙的甩腔,那鮮靈靈的韻味,是當兵的永遠,永遠也學不會的.

當兵的實在,幹了些實實在在的事情.甚至都不去琢磨其中有多少深深淺淺的意義,天高地遠的內涵.村民們也不會去琢磨,他們要的也就是個實在,能看得見,摸得著.
如今他們手裡有部隊從外地調來的優良麥種,自己會配製農葯,會往山上撒化肥,會開拖拉機,會做小生意了.
於是淘金的淘金,包工的包工.有人貸了款,運氂牛去廣州賣.一個跛子承包了放映機.不少人家買了電視機,收錄機,還有摩托車.有幾戶竟出了大學生.

他們知道了怎樣賺錢,也知道了怎樣花錢,還知道了怎樣隨行就市⑺.當兵的去買雞蛋,已是2角5分錢1個了.

㈣ 鄂教版小學語文6年級17課【美麗的晉祠】中的山 樹 水和小品有什麼特點

晉祠的山：巍巍的，長長的，雄偉（比喻，擬人）
晉祠的樹：古老蒼勁，造型奇特（周內柏，唐槐）容
晉祠的水：多，清，凈，柔（總——分）
晉祠的小品：極具匠心，精緻（和尚可愛，老虎威猛）

我是小孩子，剛上完這課！！！

㈤ 高一，語文課本中，像山一樣思考中，作者的中心思想是什麼

作者是通過敘事來說明道理，用發展的眼光來善待自然；第八節揭示文章主旨，太多專的安全產生的僅僅屬是長遠的危險。
狼在一個州一個州中被消滅，理清文章的事和理；鹿兒因找不到食物而餓死；第七節寫狼被滅殺後所帶來的嚴重後果、闡述觀點的。人類的征服行為破壞了生態鏈條，寓理於事；草原植被被破壞而不能復原。

㈥ 《山衢道中》這首詩在哪些語文課本上有

古詩《三衢道中》的全文是什麼？
有拼音和釋義我給追加分
2019-02-11
古詩《三衢道專中》的全文是屬：
三衢道中
(宋) 曾幾
梅子黃時日日晴，
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
譯文：
梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣

㈦ 語文課文什麼半山腰

納 罕 嶙 峋來 炫 麗
瘦骨嶙峋：形容人十分自瘦
冒什麼險?怎麼會陷入險境?怎樣脫險?
第一部分（1~13）,冒險.寫「我」跟著小夥伴們爬上了半山腰的一塊石架,上下不得.
那兩句 環境描寫 的 ,有什麼作用?
脫險.寫「我」恐懼地伏在石架上,後來在父親的鼓勵之下,一小步一小步地走下石架.

㈧ 四年級上冊的語文課本中描寫山的詞語有哪些描寫水的詞語有哪些

山清水秀，層巒聳翠，重巒疊嶂，青山綠水，山水如畫，山崩海嘯，山長水遠版，山高水長，山光水權色
表裡山河 安如泰山 背水一戰、
水調歌頭、
滔滔不絕、
高山流水、
相濡以沫、
飲水思源、
秋水伊人、
水木清華、
海納百川、
滅頂之災、
龍潭虎穴、
大江東去、
大禹治水、
高屋建瓴、
登堂入室、
隨波逐流、
鏡花水月、
大浪淘沙、
出水芙蓉、
似水流年、
海枯石爛、
落花流水

㈨ 語文二年級上冊課本里的什麼山什麼川名山大川

名山大川比較常用，所以是正確的。

還可以這么填：
名山勝川、大山廣川、跋山涉川、高山大川。