Ⅰ 五年級上冊語文課堂作業本 回顧•拓展一
我對「抄煮」書的理解是：要反復襲地讀，不光要讀懂作者寫了什麼，還要讀懂作者為什麼要寫，又是怎樣寫的。 書是需要一遍又一遍地慢慢品讀，才能「煮」透的。
文中寫了數學家華羅庚、相聲大師侯寶林、著名女作家茹志娟和著名教育家徐特立讀書的故事。 華羅庚用「猜讀法」；侯寶林有「抄錄法」；茹志娟的「煮書法」；徐特立的「默記法」。
就這些了，一定要全部抄上哦，好的話多給點分吧，謝啦！
Ⅱ 誰還記得小學五年級上冊【回顧·拓展一】的內容、 還有，不記得五年級還是六年級的那個推薦書的內容
交流平台的內容是你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？是否學到了一些行之有效的讀書內方法？
日積月累：一容日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。
書猶葯也，善讀之可以醫愚。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
讀書有三道，謂心到、眼到、口到。
推薦書的我就不知道了，倒是五年級上冊第三單元有個展示台，推薦物品的，也可以推薦書
Ⅲ 五年級上冊語文回顧·拓展四日積月累諺語的意思
世上無難事，只怕有心人。
【意思】是：只要肯下決心去做，世界上沒有什麼辦不好版的事情，困難總權是可以克服的。 也寫作：天下無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
【意思】是：要把事情(問題)搞清楚、弄明白,那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
【意思】是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
【意思】是：水滴在岩石上，時間長了，就會穿出一個小洞。比喻只要努力就會成功。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
【意思】是：就是說寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經過了很多的磨難才的來的，所以一個人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利
Ⅳ 五年級上冊語文回顧.拓展六日積月累是什麼意思
1、 兄弟敦和睦抄，朋友篤誠信。（陳子襲昂）
----敦，忠厚；篤，忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。
2、 孝在於質實，不在於飾貌。（桓寬）
----意思是孝敬父母在於內心充滿敬意與愛心，而不只在於禮節上做得十分周全。
3、 愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。（《孝經》）
----要愛自己的父母，必須愛天下所有人的父母，不敢對於他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對於他人的父母有一絲的怠慢。
4、 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利無法明確志向，不排除干擾靜下心來無法實現遠大目標。
Ⅳ 求人教版五年級上冊回顧 拓展 一至四 的日積月累
園地一
一日為無，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶葯也版，善讀之可以醫權愚。（劉向）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿）
讀書有三到，為心到，眼到，口到。（朱熹）
園地二
悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
浮雲終日行，遊子久不至。(杜甫）
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）
園地三
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
園地四
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨韌出，梅花香自苦寒來。
Ⅵ 五年級上冊語文學習指要回顧拓展五答案
是什麼題目呢？
Ⅶ 五年級上冊的回顧·拓展八的語文學習收獲如何寫
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：
一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀十分鍾，中午1：30到校後讀五分鍾，下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。
Ⅷ 五年級上冊語文回顧.拓展六交流平台這樣寫的好處是什麼
突出人物的性格特點，對表達文章中心也起這舉足輕重的作用
Ⅸ 五年級上冊語文回顧·拓展六日積月累是什麼主題
日積月累：回顧·拓展八
卜運算元·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。