與初中語文學習相比較，高中語文學習有以下特點。
一、內容更加廣泛、豐富。從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。
外國的作家作品，重點學習歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產生過一定影響的作品。從風格看，更是不拘一格。例如，在二戰以後西方興起的「後現代主義」小說也選入教材中。
二、知識性強，系統性強。初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。
高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程，了解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，都能藉助相關知識讀懂內容並進行藝術鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規范性。知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。
具備了較扎實的歷史、哲學、經濟、地理乃至數學、物理、化學、生物、邏輯、社會學等學科知識，認識問題和分析問題才能抓住要害。僅僅懂得一個方面，或僅擅長、愛好某一學科的知識，都會影響語文學習的效果。高中語文學習的內容與我們的生活聯系非常緊密，對我們成長的作用越來越大，越來越明顯。
總而言之，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關。
㈡ 初中語文與高中語文的區別
初中語文還都只是基礎內容，記憶很重要，而高中語文需要的使能力，必須通過知識的回累計才答行；高中語文也比初中語文多了很多考點；不論從基礎還是閱讀還是寫作來說，高中都要求更高的能力，所以必須要培養自己的能力！
㈢ 教師資格證初中語文和高中語文有什麼區別
教師資格證報考的高中語文考的是高中和部分大學中文系所學的一些面比較回寬廣的知識范圍，而答初中語文的考試范圍，要比高中的范圍要小，考試范圍以初中的一些知識點為主，相對來說，比較簡單，高中和大學的知識點涉及的也較少，占的分數不多
㈣ 初中語文jiaoxue與高中語文教學的差別——
與初中語文學習相比較，高中語文學習有以下特點。
一、內容更加廣泛、豐富。從教材所涉及的內容看，古今中外，無所不包，詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式均有，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。從風格看，更是不拘一格。
二、知識性強，系統性強。初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程，了解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，都能藉助相關知識讀懂內容並進行藝術鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規范性。知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。
具備了較扎實的歷史、哲學、經濟、地理乃至數學、物理、化學、生物、邏輯、社會學等學科知識，認識問題和分析問題才能抓住要害。僅僅懂得一個方面，或僅擅長、愛好某一學科的知識，都會影響語文學習的效果。高中語文學習的內容與我們的生活聯系非常緊密，對我們成長的作用越來越大，越來越明顯。
總而言之，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關。
㈤ 高中語文教學和初中語文教學有什麼不同
1.高中的語文學習量更大。任務重。但時間並沒有增多。一定要利用好上課的時間。做好法版定作業。
2.高中要很多地權方用到語法知識，而小學和初中基本不講。這是許多高中生一直備受困擾的問題。一定要好好補習語法知識。
3.高中考試的閱讀量增大，難度加大，客觀題減少，主觀題增多。
4.不再直接考課內知識，知識會擴展。
總之，努力吧，高中三年鍛煉我們的毅力！祝你高考好運，取得優異的成績！
㈥ 當高中語文老師還是初中語文老師好
初中語文老師好
初中語文老師好
㈦ 高中語文和初中語文的區別
高中語文與初中語文的區別
可能有許多中學語文教師對初中語文和高中語文的課程目標之區別缺乏清晰的認識，下面試就此問題發表一些粗淺的看法，以期引起大家對此問題的重視。
高中語文與初中語文在課程目標上應該是不同的。初中與高中在學制中的地位是不同的。前者為義務教育，後者為非義務教育。在有些國家，普通高中是與職業高中並立的，普通高中畢業的學生一般要進入學術類大學，而職業高中畢業的學生則要進入技術類大學。作為兩種不同性質的教育，其課程目標應有層次的差異。如果不能明確二者的差異，必將導致語文教育在兩個學段上的混亂與低效。 如果說小學語文教育主要是識字和基本的聽說讀寫訓練的話，初中語文教育就是熟練掌握通用現代漢語的聽說讀寫的能力。而高中語文教育則側重於文學鑒賞和更高級的聽說讀寫能力的訓練。高級的閱讀能力指文學作品的閱讀與欣賞的能力以及科學論文的閱讀能力。高級的寫作能力指掌握復雜的記敘文、議論文和基本文學作品甚至科學小論文的寫作能力。高級的聽說能力則指演講、辯論的基本技巧和能力。
中學語文教學整體改革提出的兩步走的構想：第一步，在初中階段解決語文能力基本過關問題，就是使每個初中畢業生基本上掌握聽、說、讀、寫 能力，使具有自學能力和一定的組織能力（首先是組織自學的能力）及初步的社會活動能力。第二步，在初中語文能力基本過關的基礎上，在高中階段繼續提高語文能力，特別是要培養學生具有較高的認識能力和基本的鑒賞能力。形成初步的治學能力，為他們日後的深造與就業打下良好的基礎，以形成獨立工作的能力。
㈧ 初中語文老師好還是高中語文老師好
各有千秋，高中老師知識面要比初中老師寬一些(說明文除外)。
㈨ 高中語文和初中時有什麼區別聯系么
一定要抄注意拓展與挖掘課文素材。襲高中作文與初中就完全不是一個檔次了。比如從徐志摩的《再別康橋》，你可以想到某人寫他的《kissing the fire》，我在這次作文《收藏陽光》里就寫到了徐志摩的康橋，寫陽光下的康橋，徐把它藏成記憶，溫暖人心如許，呵呵，老師給了我高分。閱卷老師很喜歡學生發掘千篇一律中的不一般，作文不在素材多與新，而在你能否挖掘它的美。
至於閱讀和基礎，多做多總結，肯定比初中難很多，也更有深度，我覺得聯系吧，也多在基礎知識上，初中文言功底好會占很多便宜。初中多是淺層理解，高中就要多做頭腦風暴。
我打的很認真的啊，獎賞獎賞