㈠ 我上初一了，因語文成績不是很好，就在班主任那補語文，現在我不想補了，改怎麼給她說
除非你語文好到不用補習。否則很難的說。你把所有試卷拿著，做一個統計。看看是基礎知識、古文、詩文默寫、現代文閱讀、散文閱讀還是作文的問題。然後針對那一點練習。
㈡ 我想補 語文。請問 怎麼樣可以把語文成績提高上去。。我今年初二。初一上下學期 的成績都不行。。。
其實語文考試就是語基+閱讀+作文。
語基就是靠背靠記，該背的文言文和古詩以及生字詞就去掌握。
閱讀需要練習和長期積累，沒有什麼速成的訣竅。
作文：個人見解如下。
1.要有足夠的積累，長期大量的閱讀，倒不是一定要特別看文學類的書，只要有益有趣的書就行了，動漫言情什麼的就算了- -。
2.思維要活躍，要有想像力，看待問題要從不同角度來分析，別鑽牛角尖- -。
3.觀察！觀察再觀察！這對寫記敘文的時候十分重要，注意留心生活里的事物和人情。
比如說你看到一個老奶奶在過馬路，
和你看到一個白發蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，曲著身子，步履蹣跚的過馬路。就差了幾分。
再仔細觀察，同樣都是老奶奶，有的是灰暗著臉，滿面愁容。有的卻滿面紅光，充滿著精神氣。
有的瘦削的像根竹杠，有的體態豐滿。
你甚至還可以猜猜老奶奶心理在想些什麼，是因為思念兒女所以整日鎖著眉頭，還是擔憂著頑皮的小孫子。盡情的聯想吧（ps：注意安全，不要在過馬路的時候想太多- -）
其實個人覺得上面幾點若是能做到，就很ok勒。
文筆這種東西一下兩下是不可能提高的，與其整日抱著某某作文大全狂啃還不如出去走走「收集素材」，閱讀的積累也是要長期的功夫。先從你感興趣的作品看起，訂些刊物比如《兒童文學》《課堂內外》《讀者》什麼的，看到一定程度去買些名家的作品觀摩下。（個人超愛凡爾納的科幻）。
總之，積累+觀察作文就ok。不多說了，某隻的作業還木有幹完。。
總之，樓主想提高語文成績非一日之功，厚積薄發很關鍵喔。
ps（我是苦逼的初三黨= =）
㈢ 給小升初剛考上初一的語文補習補哪些
你好，語文學習其實很簡單，我通過練習《精英特速讀記憶》來激發右內腦潛能，提高我對容語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。
學好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學好語文。更多具體學習方法的內容可以到貼吧「高效學習法吧」查看交流，希望對你有幫助。
㈣ 初一語文不好，怎麼補
語文學習：搜集、分析、整理－－語言積累與運用，重點關注「讀一讀，寫一寫」中出現回的多音字、形近字、易錯字答；古詩文(含課外古詩詞)中的名句。現代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說、詩歌、散文等文學作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態度作分析、評價，並能調動課內積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓練，重點進行記敘文和簡單的議論文寫作練習。
㈤ 初一語文怎麼補
1） 初中語文基礎知識的掌握以課本為主。基礎知識包括生字的讀音、字形版識記。成語的正確使用、病權句的修改、文學常識。這些內容在課本上都有注釋，需要掌握識記。
2） 初中語文閱讀分為課內閱讀與課外現代文閱讀。課內閱讀重點掌握整體感知文章內容，歸納概括內容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用。課外閱讀結合文章內容、或結合自己的生活體驗、具體事例談感悟及獨特的感受體驗和創造性的理解。
3） 名著的閱讀以課後推薦為主。加強對整篇文章（或語段）的理解性、鑒賞性閱讀的方法掌握。涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面，有利於提高欣賞品位。
更詳細方法可以到學大教育官網了解咨詢。
㈥ 語文怎麼補上來
找同學和老師
㈦ 初一的語文老師給學生補課補些什麼有資料嗎
一、愛學生就要了解學生
教師要經常和學生進行思想交流，最好的方式是定期讓學生寫一篇文章，說說心裡話。這既給了學生傾吐心聲的機會，又可使教師及時調整教學思路和目標。當好一名教師，搞好教學工作，需要的是真正了解學生，而了解學生是需要下一番功夫的，應從學生的性格、興趣、愛好、學習狀況、個人理想以及對教師的希望等各方面進行調查。只有對學生有了深刻的、細致的、全面的了解，教師心中有了底，有了譜，才能對每個學生的教育做到有的放矢，少走彎路。
二、愛學生就要理解尊重學生
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個班主任、一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。其次老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。
三、愛學生就要對學生一視同仁
教師要愛所有的學生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學生，更要愛"差生"、"特殊生"、"頑皮搗蛋生 "、"一般生"。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業不想做，甚至要逃學。開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩21點的撲克游戲，結果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數學課。最後向他提出要求：上什麼課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。
四、愛學生就要善於發現學生的長處
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼裡，對後進生常常是不屑一顧的，然而，後進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。
㈧ 給孩子補初中語文，怎麼補
1. 重視積累語文能力的提高不是一朝一夕的事,基礎非常重要,這就要求同學們版注重積累,積累語詞,名句權,常識等等.
2.重視閱讀語文學習最重要的內容是閱讀.要學好語文,只讀幾冊教材是遠遠不夠的,必須大量閱讀課外書籍,從中獲取豐富的精神養料.教材里的好文章必須精讀,課余時間可以閱讀中外名著,閱讀一些適宜青少年特點的報紙,雜志,如讀者,青年文摘,青年博覽.等等,
3.重視表達平時人際間的交流,課堂上回答問題,是訓練口頭表達的最好方式,因此,日常說話時要注意說話的完整性,連貫性,簡潔性,盡量用最簡潔的語句表達最為豐富的內容.而書面表達的訓練則要將集中訓練與平時的隨筆結合起來.
4、參加專業性的語文補習班，心田花開學校設有初中語文補習培訓課程。
㈨ 新開學初一，以前語文不好，現在初一要怎麼補
語文靠自己自覺背書，如果孩子自覺性不夠，可以補。可以找你們江都好的機構，像全國連鎖的那種
㈩ 初一的語文如何補習
其實初一的語文不用補習。。。
如果非要補習的話。。建議去學學議論文和說明文的閱讀。然後去學學記敘文的寫作