① 求一篇作文 一堂有趣的語文課 要 初中水平的
A quarter of the interesting class
The second grade one afternoon liu came into the classroom, say to us: "the classmates, today we do together a game-dislocation."
Teacher liu requirements each of us take a piece of paper. The first row of the students in the paper to write on a classmate name, call the second row of students on paper written in any place, also called the third row of the students to write on the paper in doing anything. Of course, in what place, do things are literally plait. Note, the teacher each row all call a classmate, allow them to read out the contents of the written word, composition.
Start read: "Chen small in stomach eat horse tendril leather shoes." Just read, students burst into laughter. Shoes can eat? How And in the belly to eat. And began to read it, "Yang YuXue on the moon hot pot." "Ha ha ha" students listen to the tears are out.
Then, a teacher and please two classmates read his notes: "Ephraim son on the sun." eat cloud The classmates and laugh.
"CaiShu sensitive!!!!!" This I did, my heart leap to jump straight, "choi ni in the sky to catch fish." "Ha ha ha......" The classmates side smile looking at me. I also don't know the shy with everyone laugh.
At this moment, the teacher smile and ask: "the game we interesting?" "Interesting!" The plot of "the game a clear look?" "See clear!" "Good, the composition, I ask you to the section of the lesson" interesting topic, write a narrative, how?" Oh, the teacher want us to do game, is ulterior motives!!!!! But no matter how to say, we are in the heart bottom!
Ding zero zero... The class is over. This lesson is interesting, and we learned a lot
翻譯：
一節有趣的課（）
二年級的一個下午，劉老師走進教室對我們說：「同學們，今天我們一起做個游戲――錯位。」
劉老師要求我們每一個人拿一張紙。第一排的同學在紙上寫上一個同學的名字，再叫第二排的同學在紙上寫在什麼地方，又叫第三排的同學在紙上寫干什麼事。當然，在什麼地方、干什麼事情都是隨便編的。紙條寫好後，老師每一排都叫一個同學，讓他們把寫的內容讀出來，組成一句話。
開始念了：「陳小蔓在馬肚子里吃皮鞋。」剛念完，同學們鬨堂大笑。鞋子怎麼可以吃呢？而且在馬肚子里吃。又開始念了：「揚郁雪在月球上吃火鍋。」「哈哈哈」同學們聽了眼淚都流出來了。
接著，老師又請兩位同學讀自己的紙條：「蓮兒在太陽上吃雲。」同學們又是捧腹大笑。
「蔡舒敏！」該我念了，我的心蹦蹦直跳，「彩倪在天空中抓魚。」「哈哈哈……」同學們一邊笑一邊看著我。我也不知害羞地跟大家笑起來。
這時，老師微笑著問我們：「這次游戲有趣嗎？」「有趣！」「游戲的情節看清楚了嗎？」「看清楚了！」「好，這次作文，我要求大家以《一節有趣的課》為題，寫一篇記敘文，怎麼樣？」噢，原來老師要我們做游戲，是別有用心啊！但不管怎麼說，我們心裡都有底啦！
叮零零……下課了。這一節課既有趣，又使我們學到了不少知識！
② 求一篇600字的作文，《一節有趣的語文課》。急急急！
小朋友,你們知道嗎？其實學習並不像我們想像的那麼枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節語文課。老師和同學們課前互相問好之後，老師邊說邊板書課題：「今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內容表演一下。現在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊。」老師剛講完，同學們就鬨堂大笑起來，說：「老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。」老師「自我解嘲」地說：「我連方向都搞錯了。」同學們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。
「比賽」開始了，老師說：「哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝。」
老師念了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那麼專心地做著動作。我就想：「我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的。」於是，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然後，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最後再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子，互相拉扯著、轉動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結果了。
老師說：「今天的比賽結果是——平局。」剛說完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多麼有趣的語文課呀!我盼望著以後天天都能上這樣的語文課。
範文二
「叮零零，叮零零」，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文本，然後掃視了一下同學，最後說：「同學們，今天，我們來改別人的作文。」教室里立刻議論紛紛，有人說：「改作文？這明明是老師的事嘛！」有人說：「叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！」
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：「要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。」最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發到誰的手上呢？誰的作文本會發到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。「開始！」老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。
這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊！
仔細回想哪一節語文課有趣，為什麼有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
③ 一堂有趣的語文課作文500字
「叮鈴鈴……」上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講台上，用親切的目光環視了一下同學們，然後開始上課。
今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：「我在讀的時候，你們從而知道了什麼？」老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條「線」把億萬台電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家裡上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說：「我再請一個同學來說。」許老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐後地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：「我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鍾就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一台電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間。」「很好。」許老師笑眯眯地說：「這個同學比剛才的同學說的好，你們說是不是？」我們齊口同聲回答道：是！
國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，了解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。
「叮鈴鈴……」下課了，一堂生動的語文課結束了。
④ 求初中作文題目 《最有趣的一堂語文課》
00「上課了，上課了」，楊老師喊道，同學們按部就班的回到了自己的座位上。
00楊老師拿出了一個袋子：神秘的問我們裡面裝了什麼?大家突然熱鬧起來，疑惑不解，裡面裝的是什麼呢?同學們七嘴八舌的說了起來，有的說是乒乓球、又有的說是本子，還有的說是定時炸彈，我這時真不知道楊老師「口袋」里賣的是什麼葯?親愛的楊老師，麻煩您快告訴我們吧!
00這時候，楊老師請了一位同學上講台去，摸口袋裡有什麼，正當陳鵬宇神不知、鬼不覺的把手伸進口袋時,大家尖叫起來,我以為是袋子里發出的聲音, 陳鵬宇一下講台回到自己座位上,他說：「裡面是紙」，他剛把話說完，同學們大吃一驚，而我卻哈哈大笑想我猜對了。
00楊老師從口袋裡拿出八張紙來說：「紙裡面我還藏了一個東西」，又是什麼呢?大家又你一言我一語的聊起來，我猜想裡面一定寫的是字，這時楊老師拿著粉筆在黑板上寫著「官兵捉賊」四個字，我們想「官兵捉賊」什麼意思呢?代表什麼呢?又怎麼玩呢?我們討論起來，楊老師笑著說：「哈，你們被我蒙住了吧!」他把游戲規則說了一遍，如果是拿到「捉」字的人就要想盡辦法捉賊才能加分，但如果抓成了「官」或者是「兵」就是減分，所以一定不要被蒙了。
00游戲開始了，我拿到的是「捉」，只見三位同學都說：「我是賊，我是賊」，我選到羅翔，他說：「敢捉包青天，找死!」我追了一陣子，才發現他原來拿的是「官」啊!真掃興啊!居然選錯了，第二回我又去取，深深嘆了口氣，怎麼還是 「捉」字啊!三位同學又說：「我是「賊」，看來我非的使出看家的本領來了，我又選羅翔，這回果然猜對了，我抓住了他，爭回了一次成功機會。
00我們玩得太開心了，今天真是有趣的一堂課。
⑤ 有趣的一節語文課作文
今天，我們上了一節生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛「不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。」「他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。」大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：「剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？」「黃晨——」大家齊聲回答。「大家熟悉他嗎？」老師又問。幾聲「熟悉」和「不熟悉」的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？這時，老師又發問了：「那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？」大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：「是教練服。」又有幾個人說是棉襖。「那麼大家知道他有什麼特徵嗎？」老師接著問。明冬冬站起來：「他還有一臉雀斑。」全班鬨堂大笑。教室里熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：「這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。」
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
這節作文課真有趣。
⑥ 作文:一節有趣的語文課500字
一節有趣的語文課
鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
⑦ 最難忘的一堂語文課600字作文
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什麼葯？這時，老師向全班同學宣布：「同學們，這節課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上台表演啰。」說完，做了一個鬼臉。
「好！」同學們興奮不已，異口同聲地答道。
「開始」老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：「左右右左，右左右右。」老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上「叭」地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：「左左左……」我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。「右！」老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：「這次游戲玩得有趣嗎？」「有趣」同學們齊聲回答。「同學們把游戲的情景記清了嗎？」「記清了」「好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。」噢！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
「叮零零」下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。
⑧ 一堂生動的語文課的作文
一堂生動的語文課
這段時間,我正在上初小銜接班的寫作與閱讀課.
今天,我來上課時,發現換了一位新老師。這位老師個子高高的，穿著漂亮的連衣裙,很年輕。
「上課！」新老師站在講台上，喊。我們下面的同學也起立，鞠躬，與老師互道：「同學們好！」「老師好！」
「坐下！」老師喊道。大家紛紛坐下，低頭小聲議論著這位新老師。
（親們，看咱多有禮貌，這種形式的開課方式，可是久違了！ ）
「剛才，前排的男生問我，是臨時的還是永久的，我想，他一定是別有用心。」新老師微笑著說。
「這位新老師的開場白還真有意思！看來這是位與眾不同的老師！」我想。
新老師又接著說：「在我們的課上，你們可千萬別做『虧心事』，否則，一個半月後，可會有『鬼敲門』了！」我們正不解時，新老師解釋道：「你就會發現，班主任的面孔是如此熟悉......」
我懂了！
（親們如果你們不懂就慢慢理解吧！嘿嘿 ）
可還是有聽不懂的同學，這不，一個後排說話的男生就被叫了起來。
「你是育才哪個班的？」
「六班的。」
「好，」老師微笑著說，「你去查查教你的是哪個班主任，坐下吧！」
我們回頭看那男生，「懊喪」兩個大字已明顯的寫在他臉上了。 「這個老師還真獨特！」我暗想。
（親們，不好意思了，開場白就寫了這么多，別急啊，下面就開始正式上課了！好好聽課哦！ ）
「在我們六年的小學階段，我們一定積累了很多古詩。先讓我們一起做個古詩接龍的游戲，開始我們的語文課吧！」老師有點調皮地說。
「請說出有關『春夏秋冬』的古詩，先從春開始......」
教室里先是一段沉默，隨著「春眠不覺曉，處處聞啼鳥，......」的響起，同學們被老師輪著點名朗誦，此起彼伏的古詩聲回盪在教室中。
「很好！」老師很高興地說，「你們認為『語文』是什麼？」老師又拋出了一個問題。
同學們議論紛紛，有不少同學已經舉手了。
「你來說說你的看法」。老師叫起了一位男生。
「我認為語文就是創造和思考！」
「好，那你呢？」老師又叫起一位女同學。
「我認為語文就是表現自我的一種創造性的思維。」
「很好，這位同學的思維又更上了一層。」老師贊許地說。
「語文是我們生活中不可缺少的。要學好語文，首先要『學會好好說話』」老師在黑板上寫下這六個字。
「同學們，過年的時候，你們一定會互相發祝福簡訊吧。倒數第二排那個穿黃衣服的同學，你說一下，你會發什麼樣的簡訊。」
那位同學正在說話，冷不丁被老師叫了起來，站在那裡不知所措。
「新年快樂...」 同學們紛紛提醒。
「很好。那位同學，你先在那裡站一會，好嗎？」那男生垂頭喪氣站在那裡。 「我過年的時候收到過一條簡訊，是這樣寫的：『將過去一年不開心的事情裝進爆竹里，讓它在空中炸得粉碎；將過去一年開心的事情裝進禮花里，讓它在空中開得燦爛！』」
「你們比較一下，是前一個簡訊好還是這個好？」
「當然是這個好了！」同學們異口同聲地說。
「為什麼？」老師笑著問。
我想：「這個老師的問題可真多啊！」
「因為這個簡訊比前一個生動，用了『比喻』的修辭手法。」
這個老師可真會講課啊，把知識和實際結合在一起。就這樣，老師又繼續往下講著。還讓我們做了幾個如何得體地回復簡訊的練習。
……
「其次，要學會好好寫字。」老師又開始講第二個主題了。
「「在這初中三年裡，我們一共要掌握3600個生字。有些同學很不理解『休息』為什麼不能寫成『體息』。發明漢字的時候，他們是要在樹林里勞作的。他們累了呢，就會靠在樹上歇一歇，」這時老師背依在牆上，雙手插在胸前，向我們展示老祖宗是怎麼休息的。
「老祖宗想，原來歇歇就是這個動作，於是發明了『休息』這個詞。」
老師講得真生動啊，同學都聽入迷了。我想：「是啊，休息的『休』就是一個人靠在樹上啊！」
老師又接著講了漢字的起源：甲骨文、金文、篆書、隸書到我們現在的現代字。我們不知不覺中學了很多知識。
（親們，這堂好長，一個半小時啊，後面我就不詳細描述了！你們也開始被我們生動的語文課吸引了吧。 ）
老師又說了上語文要「讀懂一篇文章」、「寫一手好文章」、「要有一種人文情懷」這幾個主題。其中，在說到「要有一種人文情懷」時，老師提到了剛剛提到了剛剛去世的季羨林、任繼愈兩位國學大師。給我們栩栩如生的講了他們在文革時期樂觀堅強、積極向上的精神，沒有被紅衛兵打倒。
時間過得真快啊！不知不覺中這堂課已經快結束了，連那些俏皮搗蛋的男生也在認認真真地聽。平時總覺得枯燥無味的輔導班，因為這位老師生動的講課方式，淵博的知識，變得有吸引力起來。
「下課！」
「老師再見！」、「同學們再見！」我們和老師互相認真鞠躬90度，結束了這堂生動有趣的語文課！ 您是支持、反對，還是觀望、無所謂，請發表您的觀點