四年級上冊語文課文白公鵝14課

1. 小學四年級語文《白公鵝》這篇文章的作者是誰

本書作者尼·諾索夫是蘇聯著名兒童文學作家.他從一九三八年走上文學創作道路以來,寫兒童,為兒童而寫,辛勤耕耘了四十年,直到無情的病魔逼他擱筆為止.
諾索夫熟悉孩子,善於揣摩他們的心理,理解他們的喜怒哀樂、理想和追求、愛憎與是非.諾索夫的作品構思巧妙,形象鮮明,對兒童的語言運用嫻熟,既有曲折的故事情節,又有深刻的教育意義和一定的知識性,對少年兒童德、智的發展具有積極意義,被譽為蘇聯兒童文學百寶箱中的一顆顆「明亮的珍珠」.
「全不知」三部曲就是這百寶箱中的三顆明珠.諾索夫在這三部曲中描寫的雖是童話世界,但都有著現實的基礎和教育意義,孩子們能意會到今天現實生活中就存在著這個世界.諾索夫在第二部《「全不知」游太陽城》（又譯《小無知游太陽城》）中.把太陽城象徵光明的未來.太陽城居民的幸福生活正是我們今天為之奮斗的前景,而在這第三部《「全不知」游月球》（又譯《小無知游月宮》）中,則把月球上的生活象徵著將要消逝的黑暗.他藉助全不知和月球小矮子們種種遭遇的生動情節,影射了資本主義社會中資本家殘酷剝削工人的現實,揭露了資本家自私、貪婪、懶惰,窮奢極欲的本質,歌頌了工人們敢於斗爭,善於斗爭的勇敢精神.孩子在閱讀這個充滿喜劇性的故事的同時,可以學到許多知識,懂得應談追求什麼,反對什麼.
諾索夫的作品,受到廣大少年兒童以至成年讀者的熱烈歡迎.一些優秀作品被改編、攝製成電影.不少作品被譯為幾十種文字,成為許多國家兒童的摯友,在世界各國廣為流傳.我國讀者對話索夫的名字也不陌生.他的中篇小說《快樂的小家庭》、《維嘉·馬列耶夫在學校和家裡》、《科良的日記》,以及短篇小說集《黃瓜》、《鯽魚》、《幻想家》等,早自五十年代起就被譯成中文,陸續介紹到我國,深受我國各種年齡讀者的喜愛.其中《維嘉·馬列耶夫在學校和家裡》曾獲得蘇聯國家獎.

2. 課文從白公鵝的什麼和什麼兩方面表現了鵝的什麼

課文寫了大白鵝的傲慢，還有妄自吞魚餌，大致內容就這些。我減少了很多，就怕你們看不懂。所以我就弄成大致內容了。

3. 白公鵝這篇課文主要講了什麼事

主要講了白公鵝的姿勢 步態 生活的習性 平常的習慣 特點

4. 四年級語文目標下冊中白公鵝那篇課文中的表格怎麼填

填寫如截圖所示

5. 讀一讀課文後的閱讀鏈接白公鵝和白鵝中的對比寫一寫這兩位作家筆下的有什麼不同點

白公鵝復和白鵝的對比，相同點：制行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫.。不同點：白公鵝以「海軍上將」突出鵝的派頭,接著描寫這只白公鵝走路「慢條絲理、不慌不忙」和爭搶淺水灘的趣事；而白鵝的線索更加清晰一些，它以過渡段統領全文，再從叫聲、步態和吃相上敘述鵝高傲的特點。

6. 課文白公鵝 誇張

人教版四上語文白公鵝一文中，哪裡用了誇張的修辭手法？

7. 白公鵝這篇課文哪些句子可以看出作者對白公鵝的喜愛

樓主好！
1．課文簡說。
作者在這篇課文中描寫了一隻白公鵝的所作所為，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態，突出了「慢條斯理」的特點：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了「無憂無慮、自由自在」的特點：不僅聲勢大──翅膀有力、嗓門大，而且與人搶占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。擬人和誇張的寫法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。
① 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
「軍銜」是用來區別軍人等級的稱號，如元帥、將官、校官；「榮膺」指光榮地接受或承當，如，「榮膺戰斗英雄的稱號」；「攀談」的意思是拉扯閑談。作者用海軍上將來比白公鵝，突出了白公鵝的特點──有派頭。「板正的姿勢」「攀談的腔調」，都是擬人的寫法，這樣寫不僅形象，而且能使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛。
② 當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
「漣漪」指細小的波紋。這句話說明鵝的翅膀強健有力，有力到什麼程度呢？水面上都泛起「層層漣漪」，岸邊的蘆葦都會「沙沙作響」。
③ 白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。它要是知道了連它自己也屬於村裡的少年斯焦普卡──他願意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。
這是作者調侃的話。對近似「霸道」的鵝，作者雖然無可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說，是出於一種喜愛。因為喜愛，才留心鵝的一舉一動，做種種的遐想，用人的心理去推測鵝的心理，更突出了鵝的行為的放肆，增加了幽默的效果，使人覺得很好笑，很有趣
在這句話中，出現了兩個破折號。破折號主要有三種作用：一是表示注釋說明，二是表示聲音延長，三是表示話題轉移。這句話中的兩個破折號都有突然轉移話題的作用：剛開始敘述的主體是「它」，後來突然改變了角度說「他」，接著又說「它」，因此用破折號。
以上句子都能體現出作者對白公鵝的喜愛。
不用謝！希望能採納我的答案。

8. 白公鵝課文描寫狗偷食的語句,從中體會到了什麼

從中體會到鵝很高傲

9. 課文白公鵝的中心句

課文的中心句是：
這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。
《白公鵝》作者：[俄] 葉·諾索夫，人教版課標本第七冊課文。

10. 小學4年級語文 14課 《白公鵝 》 這篇課文是從白公鵝的_____

這篇課文是從白公鵝的(走路的姿態)_和（平時的活動）兩方面來寫的。
突出了白公鵝的（派頭大）、（慢條斯理）和（無憂無慮）的特點。

親，滿意請採納，不懂請追問，謝謝