1. 求一篇題為"假如我是語文老師"的作文
假如我是語文老師
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上嚮往已久的講台，這時，我的心情，將是多麼激動。
我站在講台上，幾十雙晶瑩的眼睛注視我，那期待、甜美的微笑，神奇地驅散了我內心的慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，扣擊一顆顆童稚的心；時而水波漣漪，讓人陶醉。
我那染著壯麗明艷色彩的教學生涯，就像一首長長的優美的斜事詩，開始了第一頁。一個又一個的計劃，在腦中閃現……我有釋不完的熱情、用不 完的干勁。我要用我的熱情，去點燃別人心中的理想之火。我要激勵我的學生，使他們樹立遠大的理想。我要教他們愛祖國，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美 麗。我要領著他們欣賞李白、杜甫的詩，冰心，朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，使他們領會那洶涌、豪邁的氣勢，清麗、雋永的風格，風健，深邃的筆觸，濃 郁、純厚的詩情……所以語文課的教學決不是單一的，每一個語文都肩負著特殊的而又光榮的使命。而課外我們一起談心，一起玩耍，一起鍛煉。課後認真備課，仔 細批改作業，有人認為這單調，可我卻感到教育事業是多麼的光榮。
我多麼希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的都是我的學生，我希望他們成為詩人、作家。但我又不強求每一個人都走文學藝術的道路，而是 想讓更多的人選擇自己的喜愛的專業，特別是在自然科學領域有所造就。不過，只要他們在自己的工作崗位上，為祖國作出貢獻時，我都會無愧地說，那是我的學 生。而我現在只是想啟發他們對語文的興趣，培養他們具有美好的思想，更富有文學家的奇特豐富的想像和別具一格的創新精神。
將來，我也要讓我的學生能回想起他們的語文老師，她的事業像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味……
假如我是語文老師，這就是我全部的奢望。
假如我是語文老師
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？我展開了想像的翅膀……
我懷著無限的深情,忐忑不安地走上了嚮往已久的講台。無數雙睛晶閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了我內心的緊張。我的心很快地就和同學們的心緊緊貼在了一起。
染著壯麗明媚的教學生涯，就像一首長長的優美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現……我有發揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心中的火，點燃同學們心中的理想之火。
我要親自教同學們朗誦一首詩：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
常恐秋節至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸！
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講台前，我為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
我還要在每周安排一節活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。
課下，我和同學們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春遊。學生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要用自己生動活潑的講解贏得同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如我是語文老師， 我不會要求學生參加各項比賽都必須得第一。我只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
我還要培養他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多麼豐富優美，我們的祖先為我們留下了多少寶貴的文化遺產，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛。我還要告訴他們要有自己的目標，並向著這個目標努力著，因為只有付出了，才會有收獲。
我還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學生好比幼苗。正是由於老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語「良師興國」正是此意。
假如我是語文老師，我一定要向著這個目標努力。
2. 假如你是語文課代表你會對語文老師說些什麼
請大家支持我謝謝尊敬的老師,親愛的同學們：
大家好!
今天我專競選的職務是屬語文課代表.
首先我會每天認真的完成老師布置的作業；如果同學們學習上遇到了什麼問題或麻煩.都可以來找我,我一定會熱心的幫助大家……這些都是可以讓我當上語文課代表的必要行為.
我知道,語文課代表是班上所有同學學習的榜樣,也是一個班上語文學習的帶頭人.
不過,我覺得我能夠勝任.並希望能夠為大家服務.我會用一顆熱情的心,盡心盡力的為同學服務,成為語文老師的一名小助手.我也會和各位同學互相學習,互相激勵,互相討論學習上的問題,與同學們共同進步.如果我當上了我們班的語文課代表,我一定會以身作則,欣慰在座的各位同學能給我這次機會,我會盡我的能力,集大家的智慧,使五（3）班成為一個團結,和睦,富有朝
3. 假如我是xx老師
假如我是老師，我要把全部的知識都捐獻出來，要讓同學們上起課來總是那麼的輕松、活潑、有趣，讓他們學到的知識不少，尤其讓他們最愛上我的作文課。
假如我是老師，我要讓同學們假期時間看作文、《少年報》等等有關的小說，這些看了會使他們有興趣學。
假如我是老師，我會讓他們知道遇到人要懂禮貌，尊師敬長，尊老愛幼。
假如我是老師，我會讓同學們在老師不在的時候不說話，好好的復習功課，要讓他們做到課前預習，課上聽講，課後復習，不懂就問的好習慣。
假如我是老師，我會把同學們的課余時間裝扮得非常豐富，在冬天的時候，天氣很冷，就讓他們在操場上更加鍛煉身體。
假如我是老師，我將我的一地力量都用在同學們的身上，我要同學一個個都遵守學校紀律，如果出現同學做壞事的現象，我要懲罰他們，但是如果他們說他們不會再犯第二次的話，我會少懲罰他們一點，因為畢竟是第一次。
假如我是老師，我會把同學們的課余時間裝扮得非常豐富，在冬天的時候，天氣很冷，我就讓他們打籃球，一方面練了體育，另一方面也鍛煉了身體。俗話說：「學習是為了玩，反過來玩照樣為了學習。」只要玩夠了，就能安心的來上課。在說那些驕傲自滿的同學知道：「山外青山樓外樓，強中更有強中手的道理。」
假如我是老師，我要讓同學們知道尊重老師，還要懂得自愛，我還要讓他們知道「失敗是成功之母」，如果成績不太理想也不灰心，告訴他們努力學習，下次爭取得更好的成績。我要用一些故事來感化同學們，讓他們知道為人處事的道理。
總之，假如我是老師，我把自己以前學到的知識，完全教給同學們，就像一棵樹，把根吸收進來的水分和養份全部輸送給自己的樹枝，讓他們在我的培育下，茁壯的成長起來，讓他們去實現自己的理想。
假如我是老師，我要把同學們變得個個聰明伶俐，。
不錯，假如我是老師，我就這樣教導我的學生。但是現在才是初中生的我，就必須得努力學習，為將來實現理想做鋪墊。
假如我是語文老師
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重政治教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著「丈二和尚摸不著頭」，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
當一名老師是個多麼神聖的職業，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我要同學們在寫作文之 前，先給他們讀幾篇範文佳作讓他們開闊思維，受啟發，參考運用一下範文中的一些好詞好句子，學習它的精華，這樣同學們的作文一定會寫得完整，具體，出色．
假如我是老師，我每當空閑時候就會去家訪，問學生在家的情況是否比在學校里更加優秀，如果優秀，在課堂上一定表揚，並號召其它同學以他為榜樣．
假如我是老師，我臨考時我會目不轉睛地望著每一個同學，如果有誰心存舞弊現象，我會走過去對他說；」要做一個誠實的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實成績，你媽媽知道也會不高興的」，直到他真正認實到自己的錯誤．
假如我是老師，我會公平對待每一個同學．
假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界．夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。
這些只是我的」假設」我多麼想實現自己美好的願望，我一定會以行動實現自己的願望。
老師的工作非常辛苦。他們像園丁一樣辛勤地培養著祖國的花朵。對!我就要做一個園丁，教孩子們做有理想，有道德的接班人。
當我站在神聖的講台上，面對下面幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不會害怕，我會大大方方地向同學們自我介紹自己：「我叫徐雅倫，是剛從師范大學畢業的，這個學期由我擔任大家的英語老師，經驗不足，希望大家多多指教。」話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。接著，我也請同學自我介紹，介紹完了我也了解了每個同學的情況。
從此以後，我就和同學像一家人一樣緊緊地團結在一起。上課時，我會認認真真地講課，對那些聰明的同學我會有求必應，對那些學習差的同學，我會更偏愛他們。下課就像同學們的朋友一樣，和他們一起做游戲……對了,我一定不會留給學生大量的作業,壓得他們喘不過氣來,不過我要求的要高質量的。
但願,我能踏上那神聖的講台。
假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環節，學習效率就能大大提高。現在是信息技術發展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發展。但是也不能過於勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然後了解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發音。如果發音不好，就讓他多讀，發音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據學生的適應能力布置作業，給學生一些時間讓學生自己學習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
4. 《假如我是語文老師》作文450字
假如我是語文老師
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成回為社會的棟梁時答，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著「丈二和尚摸不著頭」，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
5. 假如我是XX課老師的文章，在線等~~！
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調內到後排角落；假如容我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題後，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生「這才是對的」，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，並可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師，我會在班裡設一個「知心信箱」。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師......
6. 《假如我是高中語文老師》作文怎麼寫
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上嚮往已久的講台，這時，我的心情，將是多麼激動。
我站在講台上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心裡沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創造的心靈。
假如我是語文老師，那麼我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：「理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。」啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們去領會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰攀登，和學生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：「你這樣不覺得單調嗎？」我會毫不猶豫地回答：「這恰使我感到充實和光榮。
7. 假如我是語文老師 800字
小時候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學校百般的呵護下，有時卻總忍不住有一些無聊並大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在「庄嚴」的教室里，望著老師們「指手劃腳」的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。
一個老師，就是高高在上站在講台上，把一大堆無聊透頂並且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎？誰說上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有雲：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」所以我認為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧！這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐啊！
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什麼備課、改作業啊，我通通拋到一邊！我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢？我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什麼都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學了。作業，難道一定就是筆頭與紙張的作戰嗎？假如我是老師，我布置的作業可是花樣百出啊！今天去超級市場最合理的價格買最多的菜，明天讓同學們去調查黃油為什麼是黃的，後天又讓同學們去搜集動漫人物的英文名……這樣的作業，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業啊！
學習之餘，休閑肯定也是少不了的，一個學生學習再好，他不懂得休息，也不會是個好學生！周六、日，我帶著同學們去參觀餅干廠，了解餅干製作過程；去看電影製作過程，學寫記敘文……
假如我是老師……
可能也只有假如了，畢竟現實與想像是有區別的。還是好好聽課吧，呀！老師問我問題，完了，剛沒聽……痛哭……
8. 作文《假如我是語文老師》450字
第一篇
假如我是一名語文老師
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有著自己最夢寐以求的渴望；心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的「萌芽」。我用手中那把神奇的「金鑰匙」，打開我心中那渴求的渴望---明天！明天我要當一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁著輕盈的步伐，手持新學期的課本，走向我嚮往已久的講台。我向學生們做了自我介紹，並讓學生們也自己上講台介紹自己，在第一時間里，我認識了許多個「小朋友」！
假如我是一名語文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語文教學工作。我深知：學生學知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學習，那將不進則退，所謂「強扭的瓜---不甜」。在學習一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然後我會讓他們分別扮演文章中的人物，最後討論完畢，我會請幾組同學上來表演，表演完後，我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經歷過，那麼你才會有成功 、有收獲。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身「武裝」，和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。並從游戲中去了解他們不同的性格，採用孔子的教育方法---「有教無類，因材施教」。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣，為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學後，我會盡量少布置一點作業，讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了！可如今我還是一名小學生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的「假如」二字，做一個真正態度端正、對學生負責、名副其實的語文老師！
第二篇
如果我是一名老師
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮斗、加油！
9. 假如我是一名語文老師600字作文怎麼寫
語文，不同於別的學科。她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。可是，現在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業，如果我是語文老師，我可要大改革！
如果我是語文老師，我不會布置很多作業，而是挑經典的題目，能發散學生們的思維，開拓他們的想像力與寫作能力。我不會布置呆板題目，而是要他們多看些文學作品，我甚至會用一天的時間把所有的節目都看一遍，把好的節目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的文章，那可都是經典之作。可以提高我們的傾聽能力及寫作能力，很適合學生們看。
如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學作品，讓他們擴充知識面。我時常看到班上又不完成作業的學生。對於那些學生，老師只是扣操行分並補起來。由於老師心軟，導致一些學生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業的學生並不會心太軟，而是從作業里抽些題目要他們回答，並背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學語文成績好，我甚至可以批准他不做作業，要他多買課外書，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學科，它將伴隨著我們一生，無時無刻不在我們身邊。
如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學的戲劇，我會讓學生們排練演出，在愉快地氣氛中學習。
如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優秀的教師，相信我，我一定行！
希望能幫到你，望採納。
10. 假如我是語文老師 800字作文
假如我是一名語文老師
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有著自己最夢寐以求的渴望；心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的「萌芽」。我用手中那把神奇的「金鑰匙」，打開我心中那渴求的渴望---明天！明天我要當一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁著輕盈的步伐，手持新學期的課本，走向我嚮往已久的講台。我向學生們做了自我介紹，並讓學生們也自己上講台介紹自己，在第一時間里，我認識了許多個「小朋友」！
假如我是一名語文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語文教學工作。我深知：學生學知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學習，那將不進則退，所謂「強扭的瓜---不甜」。在學習一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然後我會讓他們分別扮演文章中的人物，最後討論完畢，我會請幾組同學上來表演，表演完後，我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經歷過，那麼你才會有成功 、有收獲。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身「武裝」，和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。並從游戲中去了解他們不同的性格，採用孔子的教育方法---「有教無類，因材施教」。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣，為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學後，我會盡量少布置一點作業，讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了！可如今我還是一名小學生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的「假如」二字，做一個真正態度端正、對學生負責、名副其實的語文老師！