怎麼樣誇獎小學語文老師

① 家長對老師的評價怎麼寫

家長對教師的評價，是對學生學期情況的反饋，也是對教師提出意見的途徑版。要權從學習和生活方面入手。

1、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

(1)怎麼樣誇獎小學語文老師擴展閱讀：

首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題。

提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最後就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。

② 小學生語文作業贊美愛國的古詩兩首

有關愛國的古詩

1、《出塞》

唐·王昌齡

秦時明版月漢時關，萬權里長徵人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、《夏日絕句》

宋·李清照

生當作人傑，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。

3、《示兒》

宋·陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

4、《涼州詞》

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

5、《從軍行》

唐·王昌齡

青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

6、《菩薩蠻·書江西造口壁》

宋·辛棄疾

郁孤台下清江水，中間多少行人淚。
西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

③ 我快小學畢業了，想給語文老師寫一封信，誰能提供一些優美的贊美老師的句子

失意時的指明燈
迷路時的航標
迷茫時的方向
春蠶到死絲方盡
蠟炬成灰淚始干

好雨知時節,
當春乃發生，
隨風潛入夜，
潤物細無聲.

吐盡心中萬縷絲，
奉獻人生無限愛，
默默無聞無所圖，
織就錦綉暖人間.

橫眉冷對千夫指，
俯首甘為儒子牛

十年樹木 百年樹人

教誨如春風，師恩似海深。

玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望後來者
成功報師尊

仰止彌高，鑽之彌堅。

桃禮不言，下自成蹊.

鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
我們溫暖得港灣
我們自信得泉源
我們起跑得導師
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

④ 得知小明的作文發表在《小學生語文學習》上,我忍不住這樣贊美他

「小明，你寫的作文真棒！真了不起，我要向你學習！」

⑤ 表揚學生在語文課上讀課文讀的好 應該怎樣說

一、首先明確表揚學生的目的
1、為了鼓勵當事學生，讓他更加熱愛學習
2、也為了鼓勵暫時成績沒這么理想的學生，讓他們向優秀學生學習
3、能夠盡可能讓更多的學生對學習產生興趣，變要我學習為我要學習。
4、要特別有不同想法的同學，這是寶貴的創新素質。千萬不能扼制創新，中國人才太少了。
二、對表揚的要求和方法
1、要實事求是，不能過分誇大，這樣讓當事學生自己也無法接受，或增長其虛榮心，同時也讓別的學生聽了可能會反感，甚至認為老師偏心，嚴重的因此因對老師沒信心，而減低對這門學科的興趣。
2.在每件具體的事件中，要能抓住其表現優秀的本質。
比如說，不能老是說「您的聲音非常響亮，讀得非常有感情，非常投入」，在此基礎上，要繼續升華，升華的指向，最好就是以綜合素質和核心能力為好。比如說，「從您投入地朗讀，老師可以感覺到，你是很用心地做了准備，態度認真，讀得有感情，表明你不是應付了事，而是能夠真正理解作者表達的是什麼意思；聲音響亮，表明你對自己有自信，雖然現在不是第一名或者前多少名，但只要你有這種認真的態度，投入的精神，充分理解作者這樣的素質和能力，老師相信你，不敢你考多少分，你始終是在向前進。」
3.在表揚朗讀同學的同時，別忘了兼顧其他同學。
比如說：「我們大家都知道，這位同學，他並不是天才兒童，但是他很好地完成了朗讀任務，這是為什麼，因為他認真，肯投入，不怕累，能夠充分准備，認真閱讀，充分理解作者在文章中表達的意思。我相信我們每一位同學，只要有這樣的精神和努力，都可以象他一樣做得很好。有的可以做得更好，有的雖然暫時不能完全做到這樣，但我想只要肯努力，用不了多久，也可以實現這個目標。只要肯努力，我們就會有回報，哪怕分數沒有上升多少，讀課文也沒有讀得更好，但是，我們通過完成朗讀作業，所得到的做事態度認真、做事投入、充分准備、不怕吃苦、肯動腦去理解意思，這種精神和方法或者能力，他是可以讓我們終生受益的，所以讀書並不只是讀書這么簡單。」
4.要注意表揚對象經常變化。
要用發現美的眼光，用欣賞的眼光，經常去挖掘同學的閃光點，哪怕是在成人看來那麼微不足道的。如果發現了，就要及時地提出表揚。越是有點「小調皮」的同學，作為老師，越不能嫌棄，反而越是要發現他們的優點並提出表揚。如果能以這樣的心態與學生相處，相信師生關系會非融洽。
三、總結
老師表揚的心態要端正，出發點要好，要有平等心，要有愛心，要善於發現學生優點，要能對優點進行升華和總結，既實事求是，又不能只限於事，既不能誇誇其談，又要有一定的升華；既要有利於學習，又不能唯成績是圖；既有利學習，更有利於學生的健康成長。

⑥ 小學語文贊美老師的詩句。

一、復採得百花成蜜後，為誰辛苦制為誰甜。
白話釋義：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。
朝代：唐
作者：羅隱
出處：蜂
二、隨風潛入夜,潤物細無聲
白話釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物
朝代：唐
作者：杜甫
出處：春夜喜雨
三、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
白話釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
朝代：唐
作者：李商隱
出處：無題·相見時難別亦難
四、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
白話釋義：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
朝代：清
作者：龔自珍
出處：己亥雜詩（其五）
五、厚誼常存魂夢里,深恩永志我心中。
白話釋義：我對您的深情厚誼讓我時時想起您，您對我的教育之恩，我將銘記於心，永世不忘。
朝代：古代
作者：不詳
出處：七絕·師恩難忘

⑦ 老師語文課堂表揚和鼓勵孩子的話語

語文課堂上鼓勵孩子的話
1、在這個問題上，你可以當老師了！

2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子。

5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11、你的進步可真大，老師為你感到高興！

12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14、對學習較吃力學生經常說：「老師相信你經過努力一定能行！」

15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！

16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、

19、這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決？

20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

⑧ 小學二年級語文《一株紫丁香》贊美老師的詩句有哪些

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師—專—

滿樹盛開的花兒，

那是屬我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

《一株紫丁香》為一首詩，出自於人民教育出版社二年級上冊和蘇教版二年級上冊讀本。

教材簡說

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小夥伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。

讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心裡很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。

這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

丁香

木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現已成為庭園中著名的花木。

⑨ 我以前在小學時經常被老師誇獎作文寫得好，可進了初中之後，語文成績一直上不去，作文也越來越不願意寫了

自我擔心的心理會給你造成學業壓力。遇到這樣的情況，不必焦慮，你要試著分析自己到底是為什麼會出錯，要問問自己到底該怎麼做

⑩ 看小學生四年級語文題 熱愛和贊美的區別是啥

看《七月的天山》中的一段文字，回答表達了作者 的思想感情
答案A
熱愛：形容詞，動詞；情意熾烈、深厚，熱烈地愛；舉例：熱愛祖國。（《現代漢語規范詞典》第2版）
答案B
贊美：動詞；頌揚，誇獎；舉例：贊美家鄉。（《現代漢語規范詞典》第2版）
前兩天，一位小學生家長發帖稱，孩子答熱愛，老師說錯了，答案是贊美
前兩天，一個網名為「青山翠竹」的小學生家長在涪陵論壇發帖稱：「孩子上小學四年級，前幾日做家庭作業有疑問，問我《七月的天山》這篇文章體現了作者什麼思想感情？我看過後告訴孩子，表現了作者熱愛天山七月美麗景色的思想感情。昨晚，孩子告訴我說，那個答案錯了。我問那（答案）是什麼呀？孩子說老師說是贊美天山七月美麗景色思想感情。」
而這位孩子的媽媽安慰發帖的爸爸稱，老師說的是「標准答案」。孩子爸爸非常擔心這樣的「標准答案」會禁錮孩子的思考。
這篇課文出自人教版語文教材第八冊第四課，上面那道求解作者思想感情的題正是人教版語文同步練習冊上的題目。題目是一個填空題：這段文字表達了作者 的思想感情。練習冊上並沒有標准答案。
近日，重慶晚報記者走訪了主城部分大書店，發現不少熱銷的教材和練習冊上對主觀題都給出了標准答案。
為了解這道語文題是否真有「標准答案」，重慶晚報記者找到了重慶人和街小學、大渡口實驗小學、人和小學的幾位四年級語文老師。在采訪的幾位語文老師的班上，大多數同學的答案是「喜愛七月天山的美景」，「熱愛七月天山的美景」或是「贊美七月天山的美景」。