㈠ 蘇教版六年級下冊語文第六單元測試卷
(2) 「大漠沙如雪，復燕山月制似鉤____________________
」。把沙比作_雪______，把月比作____鉤___。下面這些詩句也運用了這種手法，你能把它們補充完整嗎？5分
A不知細葉誰裁出，__二月春風似剪刀__________________。
B遙望洞庭山水色，__白銀盤里一青螺__________________。
C 可憐九月初三夜，__露似珍珠月似弓__________________ 。
㈡ 六年級下冊語文第六單元測試卷
六年級下學期語文第六單元測試卷
一、讀拼音，寫詞語，注意書寫規范。（6分）
huì àn lún xiàn jīn chí miá mó
lín láng mǎn mǔ jiá rán ãr zhǐ
二、字詞。（13分） 1、查字典，按要求填空。（5分） （1）「矜」用部首查字法，應先查( )部，再查( )「矜」在字典的解釋①自誇②拘謹，在「矜持」中應選（ ），在「自矜其功」中應選（ ）。 （2）「晦」字用音序查字法應先查大寫字母（ ），再查音節( )，「晦」在字典中解釋有①昏暗不明②倒霉, 在「晦氣」一詞中應選（ ），在「晦暗」一詞中應選（ ）。 （3）「鼎、兜、凸」這三個字的筆畫數分別是 、 、 。 2、用橫線畫出下列成語中的錯別字並改正。（4分） 實事求事（ ） 舉一返三（ ） 落慌而逃（ ） 不局一格（ ） 可見一班（ ） 再接再勵（ ） 快炙人口（ ） 尾尾動聽（ ） 3、根據語境填成語。（4分） 時間過得真快呀，六年的小學生活很快就結束了，回想愉快的時光，我們可用成語 、 、 來形容同學們課堂上的「笑」，回想往事，我們會用成語 、 、 來概嘆時間之快，想著 的老師和 的同學，心中真有點 。
三、句子。（17分） 1、按要求改寫句子。（8分） ①父親鼓勵我說，既有一，何不有二？（改陳述句） ②我們播下的種子，有什麼理由不在自己學生的身上開花結果呢？（改陳述句） ③我們記得在這個禮堂里我們有過終身難忘的集會。（縮句） ④春天的雨非常珍貴。（改誇張句） ⑤一股 回盪 教誨 親切的 老師 緣 暖流 在我心中（排成通順的句子） ⑥王老師講完故事，教室里響起了排山倒海的掌聲。（修改病句） ⑦站在山頭遠望去，看見了村邊那條清澈的小河（改比喻句） ⑧我們聽著鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖，當然也帶回來了寫
日記的靈感。（仿寫句子）
2、積累運用。（7分） ①啟蒙老師常用《長歌行》中的「 ， 」來告誡我們一定要趁年輕還輕，好好努力，不要等到老子一事無成，只留下悲傷和遺
憾。
②勸誡人們要有寬廣的胸懷，不要懷狹隘私慾的名言警句是
「 ， 。 ， 」 ③我們快畢業了，為我們的老師、同學寫寫畢業贈言吧。
a、對自己的恩師說一句發自肺腑的話： 。
b、對自己最真誠的朋友你想說： 。 c、對心胸狹窄的同學你想說： 。 d、對反應慢但勤快學習的同學你想說： 。
e、對缺乏自信的同學，你想說： 。 3、趣味理解。（2分） 某皮鞋店門口掛著一塊廣告牌，上面寫著「質量可靠，絕對牛皮」行人看了
紛紛大笑，請寫出店主和行人不同理解。 店主： 行人： 四、口語交際。（5分） 既然你已經長大了，心中喜悅之情也溢於言表，這時，你的心底一定會涌動著誠摯的感思之情，如：感恩社會、大自然、知識、老師、夥伴、父母„„你想就此說點什麼呢？（請選其中某一對象） 五、課內閱讀。（9分） 從入學到現在，身邊的這棵槐樹已經增添了六個年輪。每一個年輪，都彷彿是一本色彩斑讕的畫冊，記錄著學校的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣開心的郊遊，你追我趕的賽場„„ 1、這段話中有很多生動的四字詞語。如 、 、 、 、 、 、 、 。（4分） 2、文中畫「 」的句子是 句。把 比作 。（2分） 3、請用「 」畫出文中的排比句，你從這些句子中體會出什麼？（3分） 六、課外閱讀。（20分） （一）探望
我們班裡的男同學很封建，一向認為「男女有別」，老不願意搭理我們女生，連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老運。我常想找個機會讓我們的思想來個châ dǐ（ ）的轉變。
機會終於來了，有位「封建」的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我yóu yù
（ ）了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是「要下決心改
變男同學」這個念頭使我zēng tiān（ ）了力量，我邁上一大步，推開房門。
他的神情真使我好笑：只見他抬起來看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼晴
瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：「怎麼？為歡迎我來嗎？」他半晌才醒悟過
來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊。歡迎歡迎，請坐請坐。」
我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機呢。最後對
他說：「你一定感到奇怪，我怎麼會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的
規矩，今天我們的談話不是很好嗎？」
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。//
第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：「沈敏這件事做
得真有意義，你們說對不對？」
同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和
欽佩。//
1、在文中拼音後面的括弧里寫上詞語。（3分）
2、寫出加點（詞）的同義字。（2分）
搭理．．（ ） 半晌．（ ） 末．了（ ） 包．含．（ ） 3、按分好的段落，寫出段落大意。（3分）
① ② ③
4、聯繫上下文體會表現「封建」小隊長神情語句的含義。（4分）
（1）只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
（2）他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊，歡迎歡迎，請坐請坐。」 5、改變句子。（2分）
（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問號的句子）
（2）沈敏這件事做得真有意義。（有問句的的句子）
（二）感謝老師
是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰把我們帶進知識的海洋里遨遊？她就是我們親愛的老師。 老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。深夜了，蟲兒們在「唧唧」直叫，同學們都關燈睡了，只有
老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困難的時候捧來撲在
臉上„„多次，您就是這樣喚醒了晨風，迎來了朝陽！雖然 ，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼裡像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學生。 有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為大海浩潮，無法估量。我感謝老師給了我們人間最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們„„ 您只知道給予而從不求索取，如果我是畫家，我一定把您畫作天上那顆最閃亮的星星！ 1、找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括弧內。（2分） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2、在文中找出比喻句，並用橫線畫出來。（1分） 3、文章中把老師比做什麼？請——寫出。（3分） 七、習作。（30分） 不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，在小學生活里發生過很多讓你難忘的事，如：在你成長過程中對你影響深遠的老師，印象深刻的同學，難忘的一節課，也許你還有很多心裡話想對老師說說，提起你的筆寫一寫吧，注意表達真情實感，題目自擬，不少於400字。
㈢ 人教版語文六年級下冊第6單元
第六單元什麼？
㈣ 小學六年級下冊單元學習體驗與評價第六單元答案語文
4、D B A C
5、A
6、略。
7、（1）通國 專心致志 （2）一去不復返 （3）張燈結綵
（4）固有一死，重於泰內山，輕於鵝毛。
（5）略容
（6）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（7）一個人並不消滅，但就是打不敗它。《老人與海》
8、（1）略， （2）略， （3）C
（4）「韓國的」與「三個」調換， 去掉「討論」或「聽取」。
㈤ 人教版六年級下冊語文課堂作業本第六單元參考答案
二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：「我」半夜醒來找蔡老師。 （2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。 （3）自己寫 三 獻給老師的詩歌：贈老師 六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優點。如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。 一 班級，我的家 例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。有關句子：「格格格」，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。 二 溫情暖我心 （1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子） （2）自己寫，安慰的話語 三 你，永遠在我心裡：自己寫，寫出特點 一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀 （1）醒目：形象明顯，容易看清 光彩：光榮。 迫不及待：急迫得不能在等待。 （2）這里的高大指輕浮與驕傲。因為「我」獲得了很多榮譽，同學都誇獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。 （3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應該用它來激勵自己，以後我不會做那隻兔子了。 （4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那麼獎狀還是可以貼牆上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。 二 成長路上的里程碑： 再一次次的老師的鼓勵與支持，成為我人生道路上的里程碑。 記得在上一年級的時候，半個學期過去了，其中考試要來臨了，我很緊張！我一直在安慰自己，不用緊張，這張試卷很簡單的，你一定能考好的！盡管我一次次的安慰自己，可我還是……沈老師來到我身邊，輕輕對我說：「沒關系，放下心來，相信自己一定能行的！」說實話，我真的很感動，老師對我這么好！ 我開始開考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來，開始做我的試卷，我用我的最快的速度來完成，我自己感覺很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發到我手中的時候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎麼就……我憋不住大哭了起來，同學老師都圍在我什麼，為我問什麼哭，我不用說，老師就明白了，他就對我說：「這次沒考好，還有下次呢？不能總是在這一次考試中灰心吶！你說對不對啊！」我擦擦眼淚說：「老師您說的對，我會在下次地考試中，以優異的成績來回報您！
㈥ 人教版小學六年級下冊語文試卷第六單元作文
日歷翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千。時光飛逝，轉眼間，六年的小學生活過去了，我和同學們一起經歷了風風雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。
難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話語；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學的時候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領進了知識的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開啟了我心中的大門。讓我懂得「滿招損，謙受益」的道理。有一次測驗，梁老師（數學老師）發下了卷子，說：「這是一次小測驗，題很簡單，希望大家認真做，做完了好好檢查。」卷子發下來了，我閱了一遍卷，題很簡單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什麼！於是我拿出演算紙答了起來……時間一點一點過去了，不到20分鍾，我便答完了。我看了看梁老師沒注意我這里，便有拿出一張白紙畫起了畫……漫長的兩節課終於過去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學對起了答案，天啊，怎麼都不一樣？「算了，算了，愛誰錯誰錯，不管了！」說完就出去玩了。因為我學習不錯，所以梁老師習慣先判我的卷子，過了一會兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那裡，這……這、這……怎麼可能？71分，連優秀都沒上!我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫成了減法；原題寫的是7.2，我就抄成了72；還有幾道簡單的口算題竟然沒寫……天啊，這就是我自大的傑作啊！半晌，梁老師緩緩開口：「這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡單但也要認真，干嗎那麼驕傲？驕傲有用嗎？」是啊，我干什麼那麼驕傲？望著梁老師質問的眼光，我低下了頭。
難忘，同學們幽默的表情；難忘，同學們幽默風趣的話語；難忘，同學們關切的問候。還記得，傷心時，是同桌那溫馨的話讓我得到安慰，是同學那風趣的語言逗我開心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。
而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都歷歷在目。
期末考試結束後，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學生活化成童年的記憶向理想繼續騰飛！
㈦ 六年級下冊語文第六單元測試卷
2014---2015學年度第二學期六年級語文第四單元測試卷姓名：成績：（卷面3分）第一部分基礎知識積累與運用(27分)一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。（4分）qúnpiějiǎochú圍()()嘴打()（）窗jiāngyēxiáróu凍()抽（）（）子()皺二、下面詞語全對的一組是（）。（2分）A、游手好閑、落荒而逃、魚貫而入、滿不在乎B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕、誠心誠意C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸、若無其是三、給多音字組詞。（3分）pēn()āi()mā()噴挨摩pèn()áí(）mó()四、用直線把有關聯的內容連起來。（2分）法國笛福《湯姆•索亞歷險記》丹麥安徒生《賣火柴的小女孩》美國馬克•吐溫《魯濱孫漂流記》英國雨果《悲慘世界》五、請用「望」字組恰當的詞語填在下面的括弧里。（3分）小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老闆的折磨，生活沒有（）了。他給鄉下的爺爺寫信，（）爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的（）。信寄出後，他整天（）著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（）。半年後，鄉下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（）了。六、按要求完成：（4分）1、賣火柴的小女孩的命運悲慘。（用不同的句式把意思表達得更強烈些）2、宇宙飛船把宇航員送上了太空。（換一種說法，不改變願意）七、下列句子中，語意最強烈的兩句是（）。（2分）A、明天的會，你一定要去。B、明天的會，你能不去。C、明天的會，你非去不可。D、明天的會，你不去不行。八、把諾貝爾文學獎獲得者作品中的一些富有人生哲理的句子補充完整。並指出是哪位作家說的，再寫一句你收集的外國名言。（4分）1、，不應該隨意虛擲。（）2、最偉大的見解是。（）3、。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》2九、課外積累（3分）我認識外國的作家有、；知道的外國名篇有、；其中留下深刻印象的人物是。（寫2個）第二部分閱讀積累與運用(30分)一、讀課文，按要求答題。（15分）一艘貨輪在大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見。船越來越遠，孩子力氣也快用完，實在游不動了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里後，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最後的力量又朝前游去„„船長終於發現那黑人孩子失蹤了，當他（斷定、料定）孩子是掉進海里後，下令返航，回去找。這時，有人規勸：「這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了„„」船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：「為一個黑奴孩子，值得嗎？」船長大喝一聲：「住嘴！」終於，在那孩子就要沉下去的最後一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子（清醒、蘇醒）過來之後，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：「孩子，你怎麼能堅持這么長時間？」孩子回答：「我知道你會來救我的，一定會的！」「你怎麼知道我一定會來救你的？」「因為我知道您是那樣的人！」聽到這里，白發蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：「孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱„„」一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。1、在括弧里選擇正確的詞語。（2分）2、「白發蒼蒼、波濤滾滾」這兩個詞語的結構比較特別，請仿照這種結構方式再另外寫兩個。（2分）3、短文主要寫了一件什麼事？（2分）4、用「——」劃出文章的中心段。（1分）5、「船長猶豫了一下」，他為什麼要猶豫，猶豫了什麼？（2分）6、讀了文章，你覺得船長救了一個黑人小孩值得嗎？把你的看法寫在下面。（2分）7、黑人小孩太幸運了，讀了短文你一定感慨萬千，把你的感想用簡練的語言寫下來。（2分）38、給短文加一個合適的題目寫在文前的橫線上。（2分）二、用心品讀短文，思考並回答問題。（15分）特別的愛媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時候我摔了一跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學校組織春遊，媽媽不給我冰糕錢，叫我帶水壺。平時不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼我到機關食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點半鍾，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力地雙腿走向食堂„„一個冬天的早晨，天特別的冷，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進了宿舍，快上樓了，我雙手發燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手都燙紅了一大塊。哭聲驚動了底樓的王婆婆：「呀！不得了！」王婆婆急忙拿出他家的燙傷葯，直往我手背上抹。她邊抹邊說：「你媽媽也真是的，叫這么小的孩子去打飯，今天要不是穿得厚，身上准會起燙起泡。」我哭得更傷心了。媽媽聞訊跑下樓，拉著我的手看了看說：「沒什麼，不就燙紅了一點點嗎？路路是個勇敢的孩子，這點小事算不了什麼，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯。」我想：媽媽怎麼這么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什麼時候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什麼，只聽媽媽說：「一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。我這樣對待孩子，雖然有點無情了點兒，但是培養了她堅忍不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神，這會讓她終生受益的„„」說話聲漸漸沒有了。我感覺媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴後，輕輕走出了房間。頓時，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來，我想原來媽媽就是這樣在愛著我我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢1、，請你結合上下文理解文中「特別」一詞的意思。（2分）2、用加點的成語寫一句話。（2分）無可奈何：3、給文章最後一自然段的空白處加上標點。（2分）4、用「——」劃出一處描寫人物內心活動的句子。（2分）5、概括短文的主要內容。（2分）6、請你談談對「原來媽媽是這樣在愛著我。」這句話的理解。（3分）7、請你評價一下這位母親，她是怎樣一位媽媽？（2分）4第三部分：習作（40分）同學們，也許你一直堅信「一分耕耘，一分收獲」的美好信念。但天往往不遂不願，生活中的你可能也有被生活捉弄的經歷，如：認真復習知識卻考砸了；幫媽媽收拾房間，卻被媽媽說笨手笨腳；„„面對生活的欺騙，你是如何做的？怎麼想的？請結合具體的事例，寫一篇與生活中的欺騙有關的文章。（450字以上）