A. 《我們的語文老師》作文400字左右
我們的語文老師
瞧！來一頭烏黑光亮的源頭發，細細的柳葉眉，炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，玫瑰般紅的嘴唇，這就是我們的語文老師——余老師。
你一看到這清秀的面容，就知道她一定是個和藹的老師。當然，讓我給你說說吧。每節課下課，同學們都會走到講台上，圍著老師與她談天論地。趣事、傷心事、興趣、平時常做的事......師生之間無所不談，同學們很容易接近她，總喜歡和余老師說說笑笑，老師也很樂意，因為她想多了解同學們。這就是余老師和藹可親，平易近人的一面。
有一次，班上許多人沒交作業。余老師就拿起戒尺，給他們每人一份「戒尺燜豬肉」，從此，同學們就交作業了，老師會心地笑了。這就是余老師嚴厲的一面。其實，我內心很清楚地知道，無論余老師對我們是溫和還是粗暴，為的只有一個，那就是我們的學習。余老師就好像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。
B. 作文我的語文老師400字左右
今天看見一位友人的日誌，他的家鄉，他的奶奶，突然觸動我內心塵封已久的往事，想起了我那善良慈祥的爺爺，由於小時候差不多是爺爺帶我長大，那是一段永遠也抹不去的記憶。這種感情這種體會也只有我自己慢慢回味。那段回憶至今還深刻的回盪在腦海里。小時候的我是幸福的，爺爺帶著我走過很多地方，因為爺爺是自己養鴨子謀生的，也算是個小老闆，記得第一次爺爺給我買的新衣服，第一次帶我去吃冰棒，第一次還給我買了一輛玩具車，第一次……很多的第一次是很多農村小孩沒有享受過的。
還記的那太陽下面曬得黑黝黝的小女孩光著腦袋光著腳丫在田野里到處亂跑。因為頭發稀少，小時候爺爺總是給我剃個光頭，害得很多小朋友都笑過我！現在想來那時候我爺爺要挺流行的，提前讓我當了潮人，只是那時候很多人都不懂得欣賞。還記得在那田野上蹲著鴨子的旁邊，苦苦守候它剛生下來的小鴨蛋，看看四周沒人，趕緊敲破倒入嘴裡。天啊，真不知道小時候為什麼那麼喜歡吃生鴨蛋，還吃的那麼有味道！這就是我與眾不同的小時候，我純真童年的一小頁。爺爺說那時候我只有4、5歲。回憶像洪水泛濫，湧入我的腦海，回憶又把我帶入了六年前的一個早上。
6年前，8月15中秋節，就像昨天發生的一樣……
那是一個陽光明媚的早上，遠處的霧還沒來得及退去。爺爺坐在屋檐下，一縷陽光照在您的身上。您說今天的天氣真好，陽光很溫暖；您說你的病還沒有好轉；您還說讓媽媽再去董醫生那裡再拿點葯；一切都是那麼的自然，沒有一點徵兆。我和弟弟還時不時和您聊著天，我給您洗完臉，您還喝了一碗稀飯……
小時候真的太不懂事啦，我和弟弟都很貪玩，在房間玩起了超級瑪麗。過一會，突然聽見媽媽在叫我們，剛開始沒怎麼理會。後來媽媽的激烈呼叫引起了我們的注意，我一出門就看見您不對勁，我緊張的握著您的手，我呼喚著您，爺爺，爺爺，爺爺，您怎麼了？可是您已經不能言語啦，我的眼淚情不自禁的往下滑落……直到最後我的手還是緊緊和您握在一起，我的爺爺，您就這樣和我陰陽相隔，永世離別了。
我的爺爺，您不要離開我，我的爺爺，還記得小時候您帶我去吃燒餅去買小汽車嗎?我的爺爺，有好吃的東西還會有您留給我吃嗎？我的爺爺，您還沒有享到福呢？我的爺爺，您還……我痛哭著，我抓住您的手不放，我以為這樣可以留住您，我撕心裂肺的呼喚您，您能聽見嗎？許久許久，我還告訴媽媽，爺爺的手還是熱的，他的脈還在跳動，醫生快點來吧!媽媽喃喃的在跟爺爺說著什麼，爺爺似乎聽懂了什麼，慢慢的閉上了眼睛。我發瘋似的呼喚，爺爺沒有留下只言片語，嘴角帶著微笑，眼角還殘留著淚的余溫，手還是緊緊的握著我，在那一刻我的淚水已不屬於自己啦。
鄉下的醫生在我們鎮上，需要打電話才能請過來，等醫生來的時候，他搖搖頭說，已經走了，節哀吧！
C. 《語文老師走上講台》為題，寫一篇400字左右的小作文，謝謝！^_^
初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風兒吹得沙沙作響。
我坐在教室里，正埋頭寫著作業，半晌，不經意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發絲拂去耳後。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷發絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業放到一旁的桌角，然後，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。
我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩。
正午，陽光火辣辣地炙烤著大地，天上的雲兒漫無目的地飄著，安靜的教室里，風中央夾雜著幾聲細碎。
一名同學正被老師叫到講台前。老師悉心教導著，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。
我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責。
傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。
我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。
老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……
D. 作文，題目是我的語文老師，400字左右。
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之後,眼睛總是會不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級,她親切的面孔再一次出現在我們的眼前.
"上課!!""起立..""同學們好..""老師好""請坐.""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞."於是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無數次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭.
我常常問同學:"你喜歡語文數學英語三個老師中的哪一個"無論哪個同學,總會毫不猶豫地回答"語文老師!!"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發,披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來十分親切,彷彿可以凈化人的心靈,王老師不僅長得漂亮,而且對我們十分地溫柔. 精彩內容，盡在網路攻略：http://gl..com
記得開學的時候,老師還沒進來,全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個人知道,這會導致很嚴重的後果,可是還是不停地張著嘴巴說話.走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細微的,它已經被我們的吵鬧聲深深地淹沒."啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進來,全班立刻安靜了下來,等待著一場"暴風雨",要是換作平常的老師,早就大發雷霆,大罵全班,可是王老師並沒有這么做,她只是微笑了一下,然後皺了皺眉頭,接著開始一段"演說",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點兒,我們太愛聽她說話了.
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞,還給我們帶來了生活上的細節.記得有一天下午,我在做作業,我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時要是在家裡,媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐",所以在學校,我要好好地輕松輕松.這時,王老師走了過來,只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來,也一下有了精神,我感覺到,王老師的手,宛如天使的手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業.我本以為,老師只管我們的學習,其他的默默無視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細節的老師!
我愛我的班級,更愛領導我們班級的王老師.. 精彩內容，盡在網路攻略：http://gl..com
完
E. 我心目中的語文老師四百字
我心目中的語文老師-孫老師
我心目中的語文老師——孫老師,教學認真,要求嚴格,待人和善.他就像一位園丁,時刻履行著神聖的職責；他也像一位父親,總是付出很多而得到很少；他更像一位朋友,時刻分享著我們成長的喜樂哀愁.
記得剛上一年級的時候,我們根本不知道如何去學習,孫老師總是一遍一遍、不厭其煩地教導著我們,從坐姿、聽課、做作業等各個方面,讓我們盡快適應,培養我們良好的學習習慣.在生活上也是如此,由於我們年齡較小,在穿衣、梳妝、衛生等方面有時還不能自己完成,孫老師總是親自動手,傾心幫教,培養我們的自理能力.
當我們的學習生活步入正軌的時候,孫老師也變得更加嚴格仔細起來.我記得孫老師要求我們書寫字跡工整且不能有錯誤,我寫字工整速度卻有點慢.有一次期中考試的時候,孫老師特地告訴我寫字要快一點,要不然有可能在規定時間里完不成試卷.有了老師的提醒,我全心投入,加快速度,順利完成了考試,並且取得了很好的成績,我真的很感動!
其實,在我們的學習生活中,孫老師就像一位導游,帶領我們暢游知識的海洋,在我們遇到困難時,他又總能拉著我們勇敢前行.孫老師已經教我們四年了,他不知為我們流了多少汗水,也不知為我們費了多少心思.
我真心地對他說,感謝您老師！
F. 我給語文老師提建議作文四百字
老師,平時我的心裡有許多話想對您說,但是總沒有機會.今天,我終於可以對您說了.
老師內,首先感謝您平時容對我們的辛苦教導,但是,班裡總有一些同學不聽您的話,我希望這點您能諒解,我相信他們一定會被您的行動感動,並且會做一個好學生的.
老師,有時候您走進教室後,班裡仍然是吵做一團,於是您便給我們全體同學相應的懲罰.等這一切都結束以後,有的同學卻說老師真是的,說話的又不是我,干嗎讓我也抄課文,這時候我們需要的是理解.
老師,在我們班大多數同學都沒有能夠達到您的期望,包括我在內,我的書寫不是很好,您多次說要我在書寫上下功夫.可是,這么長時間了,我的進步也不是很大.從今以後,我一定要在書寫方面主攻,老師能不能在我的作業後面寫上：「書寫優、書寫一般、書寫差」等評語,以便我以後看的書寫是否進步.
老師,您給我們每天布置的作業雖然多了一點兒,但是我知道您是為了我們好,因為只有多聯系、多做、掌握了知識,考試的時候成績就會優秀,並且還會拓寬大家的知識面,到中學的時候就不會太困難了.
老師,我想對您說的很多,也希望您能聽到我們的聲音,原諒和理解我們這些淘氣卻有上進心的學生吧.
G. 我的語文老師 四百字的作文 怎麼寫
我的語文老師
我的語文老師姓曹名芳，她的個子並不太高，頭發經常紮成一個簡單干練的馬尾辮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。
曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節作文課上，曹老師在講評《20年後回故鄉》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以後，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如「我站在馬路上點一個按鈕，然後說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。」曹老師就批評說：」你又不是』巴啦啦小魔仙』,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？「逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調說：」記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年後寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以後寫的！哦，是他在遇害十六年後在閻王殿那寫的嗎？「把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。
曹老師當然也很認真。她每次都會把作業一字不漏地用校訊通發給所有家長，每一次一有什麼聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以後注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續保持；成績中等的，就經常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。
H. 語文老師，我想對您說 400字作文怎麼寫
語文老師我想對你說
老師，其實我心中有一句話很想對你說：「老師，你是一個很有風度的人。」
記得第一次看見你的時候，你就在我心中紮下了一個深根，那時候我心裡在想跟這個小子混會有好日子過嗎？但經過了一段時間，我突然有一種預感，感到這位老師有一種魔力，他能來約束我，到現在我已經跟老師相處了半個學期了，老師你雖然長得瘦，但我感覺到班裡的每一個人都非常敬佩你，包括我在內，我以前是一個怎樣的人你應該清楚，我以前在學校里可以老實對你說我敢當著班主任的面喝酒、抽煙，但來了這間學校以後，我真的感到我自己好象變了，雖然我的成績很差，但你也應該感覺到我變了，我好似變了一個人，我以前與那些人鬼混，甚至有一次晚上都沒有回家。
劉老師你真的是一個好老師，還記得上個學期的一個晚上嗎？我跟你倔了很久，但是你仍不放棄，跟著我回宿舍，我還准備打電話給我媽媽，但你站在邊上沒出聲，我心裡也能感到你很生氣，最後我們兩個人非常和睦地談了一晚上，那一晚上對我來說是多麼重要的一晚上，老師有時候我真的很狠你，但冷靜下來一想還是自己的錯，還記得那次我問人借了一點錢，加上那幾天我表現又不好，你讓我回去反省幾天，我知道你內心有說不出的話，因為教過我的老師都說我難教，但是老師其實有些事情我內心真的很不想做很不想做，但是最後還是做了，你說我習慣不好，我心裡非常服你這幾句話，因為我的習慣真的是太差了，但是這也是你驕傲的地方啊，因為你幫我改了許多壞的缺點，老師，雖然你是教師，但是我覺得你還是一個心理專家，因為我們心裡在想些什麼，你基本上知道，老師你是我見過最能讓我說「服」字的老師，老師謝謝你對我的付出，希望下面的日子裡讓我們相處得更加和諧更加愉快。
老師，謝謝你！
I. 我想把語文老師變成 某某某小學四年級作文四百字
未來的衣來服，是可以變形的源。 冬天，你覺得天氣非常冷，可以穿上變形衣，就覺得非常熱，穿的衣服再多也比不上變形衣暖和。 夏天，你覺得非常熱時，就可以穿上變形衣，變形衣會讓你感到涼爽，比穿著襯衫還涼快，涼的像碰到了冬天的雪一樣涼。 雨天，如果你沒帶雨衣，只要穿上變形衣，就不用家長來送雨衣，變形衣就可以變成一件雨衣，在老師查誰沒帶雨衣時就不用被挨批，也不用被雨淋。 如果你沒帶鋼筆，變形衣就會變成一支鋼筆，就不用問別人借鋼筆。 如果你忘了帶記作業本，變形衣會立刻變成一個本子，能讓我順利的完成作業。 看，穿上變形衣，變形衣會幫助你做許多事，變形衣還可以變成一種不怕被魚咬的衣服，可以去海底探索奧秘。 …… 我要好好學習，為發明變形衣而努力奮斗。 五蓮縣實驗小學四年級十班四年級:徐昊麟
J. 以「我的語文老師」為話題，寫一篇作文，400字左右
6月，我讀完了小學。考過最後一門功課，學校特地為我們這一屆畢業生安排了一次小小的歡送會，地點設在操場，由全校師生歡送我們，在校長講完話後，放起了歌曲，大家在歌聲中走出校園，許多同學看著陪伴了我們六年的校園，培育了我們六年的老師以及那一張張帶著真誠祝福的笑臉，情不自禁地哭了。
在走出校門的那一刻，大家似乎都在找袁老師，可是沒有看見她。也許袁老師不想讓我們看見她傷心的樣子。我這樣想。
袁老師在四年級時來到了我們班。那時我的學習成績中等，上課也不經常發言，現在換了新老師，因為不熟悉，我就沒發言。有一天下課後，袁老師走到我的座位旁搬了一把椅子坐下，先給了我一個甜甜的微笑，然後問：「你為什麼上課不發言呢？因為害怕我嗎？」我不知道說些什麼，就沒說話，她又說：「機會是留給有準備的人的，而有準備之後就要大膽地敲響機會大門，機會才能降臨在你頭上。你知道現在的名人是怎樣走上明星路的嗎？他們靠的就是提前准備和勇氣，所以才會出人頭地。你可以努力試一試，多參加些比賽，大膽一些，總有一天，你會成為一塊閃光的金子。」也許是因為這一番話推倒了我心中那堵膽小的牆，使我碰到任何一種比賽都躍躍欲試，而收獲的獎狀也不在少數，我堅信這番話。以後我上課開始積極發言，而回答完問題後，袁老師總會給我一個微笑，這讓我信心百倍。而在我犯錯誤時，袁老師又會向我投來逼人的目光，我從她的目光里讀出了嚴格的要求，還讀出了熱烈的渴望。她無聲的話比說出來的要多的多。在批評過後總是一些出自內心的話，這實在讓我既感動又難過。
在袁老師的教誨和鼓舞下，我就這樣結束了我的小學時代。現在一轉眼就要離別了，袁老師與我第一次談話的情景又浮現在我的眼前。
如果把學校比做仙境，把老師比做仙女和仙子，那袁老師就是其中笑得最甜、最美，而且最勤勞的蝴蝶仙子。我永遠忘不了我小學的語文老師———袁瑋老師。