⑴ 五年級上冊課文《變色龍》採用的是什麼寫作手法是什麼
借代 借喻、借代 借喻：直接把甲說成乙，本體和比喻詞不出現。 借代：不直接把人或事版物的名稱說出來，而用和它有密切關系的名稱、事物或某種屬性來代替的修辭方法。 借喻和借代的區別：借喻的基礎是不同事物間的相似點，借代則是事物之間的相關性。借權喻和借代可以用是否能還原成明喻來區別。借喻能還原，借代則不能
⑵ 五年級上冊語文6課變色龍的資料有急用拜託！！！！！！字要少
你是什麼教程？我也五年級，上冊第六課是《烏塔》耶
⑶ 五年級上冊變色龍的預習作文怎麼寫
最佳答案變色龍的皮膚會隨著背景、溫度的的變化和心情而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威脅敵人。目的是為了保護自己，避免遭襲擊，使自己生存下來。
變色龍是一種「善變」的樹棲爬行類動物，在自然界中它當之無愧是「偽裝高手」，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動物常在人們不經意間改變身體顏色，然後一動不動地將自己融入周圍的環境之中。這也許是多數人對變色龍的感觀認識，但是你真正地了解這種奇妙的動物嗎？它們為什麼動不動就變色呢？難道僅僅是為了適應環境嗎？
變色能躲避天敵，傳情達意，類似人類語言
近日，《美國國家地理雜志》撰文指出，依據動物專家的最新發現，變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個重要作用是能夠實現變色龍之間的信息傳遞，便於和同伴溝通，這相當於人類語言一樣，進而表達出變色龍的意圖。
變色龍通過變換體色來傳遞信息，和同伴溝通
變色龍又名避役，主要分布在非洲地區，少數分布在亞洲和歐洲南部，非洲馬達加斯加島是它們的天堂。美國紐約國家自然歷史博物館爬蟲動物學副館長克里斯多佛•拉克斯沃斯是目前全球資深變色龍研究專家，他曾發現幾個新種類的蜥蜴，還積極呼籲國際組織保護馬達加斯加島變色龍棲息地。通過對變色龍生活習性的深入研究，拉克斯沃斯指出，變色龍變換體色的另一個功能是進行通信傳達信息，這一點在以前的研究中是未曾發現的。
拉克斯沃斯發現變色龍之間的信息傳遞和表達是通過變換體色來完成的，它們經常在捍衛自己領地和拒絕求偶者時，表現出不同的體色。他說，「為了顯示自己對領地的統治權，雄性變色龍對向侵犯領地的同類示威，體色也相應地呈現出明亮色；當遇到自己不中意的求偶者時，雌性變色龍會表示拒絕，隨之體色會變得暗淡，且顯現出閃動的紅色斑點；此外，當變色龍意欲挑起爭端、發動攻擊時，體色會變得很暗。」
變色龍變色取決於皮膚三層色素細胞
與其他爬行類動物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決於皮膚表層內的色素細胞，在這些色素細胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學生物系的安德森對變色龍的「變色原理」進行了詳細解釋：變色龍皮膚有三層色素細胞，最深的一層是由載黑素細胞構成，其中細胞帶有的黑色素可與上一層細胞相互交融；中間層是由鳥嘌呤細胞構成，它主要調控暗藍色素；最外層細胞則主要是黃色素和紅色素。安德森說，「基於神經學調控機制，色素細胞在神經的刺激下會使色素在各層之間交融變換，實現變色龍身體顏色的多種變化。」
變色能躲避天敵，傳情達意，類似人類語言
變色龍是一種「善變」的樹棲爬行類動物，在自然界中它當之無愧是「偽裝高手」，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動物常在人們不經意間改變身體顏色，然後一動不動地將自己融入周圍的環境之中。這也許是多數人對變色龍的感觀認識，但是你真正地了解這種奇妙的動物嗎？它們為什麼動不動就變色呢？難道僅僅是為了適應環境嗎？
近日，《美國國家地理雜志》撰文指出，依據動物專家的最新發現，變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個重要作用是能夠實現變色龍之間的信息傳遞，便於和同伴溝通，這相當於人類語言一樣，進而表達出變色龍的意圖。
變色龍原產地非洲，依據它們的生活習性，飼養者最好用放有樹枝的飼養箱給變色龍安個小家，同時，盡量保證有自然日光，理想條件是變色龍每天日照30分鍾，最佳日照時間在早上和餐前，在自然光線下，變色龍的顏色會更加明亮、色澤鮮明。
變色龍是一種冷血動物，因此在飼養過程中它與熱帶魚有相似之處：溫度條件要求較高。通常日間溫度應保持在28攝氏度到32攝氏度，夜間溫度可保持在22攝氏度到26攝氏度。如果長期處於低溫狀態，變色龍會食慾降低生長減緩，甚至還會影響身體健康。
變色龍的主要食物是昆蟲，多數變色龍會對單一食物產生厭食，有時會拒絕進食直至死亡
⑷ 仿寫五年級上冊蘇教版變色龍作文三百字小狗
生活中，我見過復的動物數不勝數制，而我最喜歡的就是我家養的那隻小狗。
我家的小狗渾身雪白，所以我給它取名為小白。小白的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。它的耳朵像一個倒三角形，長長地披在臉的兩邊。它的尾巴很奇特，別的小狗尾巴都有十多厘米，而它的尾巴卻短得可憐，只有五厘米。
小白最大的特點就是貪吃了。記得有一次我從超市買了一根火腿腸。一回家，我就顧不上別的，第一件事就是將火腿腸切成了四份，准備分給小白一份。小白一見我要給它送美味，便圍著我轉圈。嘴裡還不時地發出汪汪的聲音，好像在說：「小主人，謝謝你！」我剛把火腿腸放在地上，它便叼著飛快地跑開了，好像生怕我和它搶似的！我拿著剩下的火腿腸准備回房間看電視，沒想到剛打開電視機，小白又走到我身邊汪汪直叫，我有些無可奈何，只得又拿了一根火腿給它，它叼著一溜煙跑開了。
這就是我家的貪吃小狗，它的貪吃已經名揚四海了。
⑸ 小學五年級變色龍，劉夢熊閱讀題答案
這篇課文時按照發現變色龍----介紹變色龍------放了變色龍的順序寫的，其中重點敘述的是介紹變色龍
⑹ 五年級六第六課變色龍怎麼預習批註20以上。
這篇課文主要是由發現變色龍、端詳變色龍和放回變色龍三部分組成，介紹了變色龍的外形、捕捉食物以及變色這三個特點，從而使讀者在了解變色龍後，產生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。
⑺ 五年級課文 變色龍
變 色 龍
（課本劇）
劇中人物：
奧楚蔑洛夫：警官
葉爾德林：巡警
赫留金：首飾匠
普洛訶爾：席加洛夫將軍家的廚師
獨眼鬼：旁觀者
狗：席加洛夫將軍家的狗
劇中情節：
畫外音：一日，警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣 ，提著小包，穿過市場的廣 場。他身後跟著一個火紅色頭發的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗，四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有，商店和飯館里的門無精打采地敞著，面對上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。
赫留金（以下簡稱赫）：好哇，你咬人？該死的東西！伙計們，別放走它！，這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！（身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗後腿）不會放走你的！
畫外音：這時，有人從商店裡探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，彷彿一下子從地底下鑽出來的。
葉爾德林（以下簡稱葉）：好像出亂子了，長官！ 畫外音：奧楚蔑洛夫微微向左一轉，往人群那裡走去。
赫：（舉起血淋淋的手指）我要揭你的皮，壞蛋！
奧：（擠進人群里去）這兒到底出了什麼事？你在這兒干什麼？你究竟為什麼舉著那個手指頭？……誰在嚷？
赫：（拿手罩在嘴上，咳嗽一下）長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……我正在跟密特里.密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就把這手指頭咬了一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠和一筆錢才成，因為也許我要有一人禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那麼一條，說是人受了畜生的害就該忍 著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了。
奧：嗯，不錯（咳了一聲）這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不願意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什麼下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，去調查一下，這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？
獨眼鬼：這好像是將軍家的狗。 奧：席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎麼會咬著你的？難道它夠得著你的手指頭？它是那麼小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得到一筆什麼賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒！
獨眼鬼：長官，他本來是開玩笑把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的傢伙，長官！
赫：胡說，獨眼鬼！你什麼也沒看見，你為什麼胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了，他的法律上說得明白，現在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵……
奧：少說廢話！
葉：不對，這不是將軍家的狗……將軍家裡沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。
奧：你拿得准嗎？
葉：拿得准，長官……
奧：我也知道。將軍家裡都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什麼玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子，居然有人養這種狗！這個人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結果會怎樣？那兒的人可不管什麼法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓他們一下，是時侯了。
葉：不過也說不定是將軍家的狗……它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。
獨眼鬼：沒錯兒，這是將軍家的狗！
奧：哦! ……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家裡去，問問清楚，就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……
葉：將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！，瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？
普洛訶爾（以下簡稱普）：瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！
奧：那就用不著白費工夫再上那兒去問了，這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗，弄死它算了。
普：這不是我們的狗，這是將軍哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。
奧：（興奮，含笑）他哥哥來啦？是烏拉吉米爾.伊凡尼奇嗎？哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？
普：是來住一陣的。 奧：哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這傢伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什麼發抖？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……
普：旺才！走，回家去！
畫外音：普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了，那群人就對著赫留金哈哈大笑。 奧：我早晚要收拾你的，混蛋！
畫外音：奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
（落幕）
⑻ 五年級上冊 6 變色龍 具體資料（包括分段）
正如課後問題提示的：一1-8發現變色龍，二9-15端詳變色龍，三16返回變色龍。
發現變色龍，是作者對變色龍的最初印象。最初印象中，作者寫了兩點：一是怪。怪在「似蛇非蛇」。二是顏色與所附植物一致。「皮膚與豆葉一模一樣——綠瑩瑩」。特別是身體顏色與植物一致，為下文寫變色龍的名副其實，伏下一筆。雖是最初印象，作者敏銳觀察到變色龍的顯著特點，體形怪，身體顏色與植物一致中預示變色的特點。這告訴學生，觀察首要是把握事物要點。
端詳變色龍，已由最初的觀察到仔仔細細地看。作者端詳變色龍，有三：一變色龍的外形，二變色龍的捕食，三變色龍的變色。
一變色龍的外形。作者先總寫全身，接著從上到下敘寫頭、身軀、尾巴。每一部分，已它的典型特徵為主。「全身翠綠」——顏色與植物一致。頭，由「三角形的嘴」到「兩眼凸起」，一副凶惡的面目完全暴露了出來（兇相畢露），醜陋不堪。身軀，背部隆起似龜背，腹部兩側的四隻短腳，尾巴尖細。外形描寫，恰回應了它體形怪的特點。
二變色龍捕食，突出一個快字。為什麼這樣說？首先它捕食前，「是在似睡非睡的窺探著，伺機捕捉。」「似睡非睡」，說明它根本就沒有睡，這樣有利於暗中察看（窺探），為偵候捕捉食物的可乘之機（伺機）。待到有食物時，「以迅雷不及掩耳之勢，刷的伸出它那長得驚人的舌頭，剎那間，那隻彩蝶捲入口中」。「 迅雷不及掩耳」， 「剎那間」，兩個詞形象地寫出它捕食速度快得驚人。作者寫我們被他嚇了一跳，恰是為襯托變色龍捕食之快而來。作者並沒有忘記寫變色龍快速捕食的生理基礎，一是它的眼睛。每隻眼都能單獨轉來轉去，觀望四方。這有利它發現食物。二是兩隻眼睛同時注視前方，會產生一種立體感，准確判斷自己與昆蟲的距離。這可提高捕捉食物的准確率。三是舌頭的長度超過它身長的一倍，可捕捉到離自己距離更遠的食物，提高捕捉食物的可靠性。這里不能不提第十節的「遲鈍」一詞。這個詞，一可以連接前後文，從外形自然過渡到捕食。二可以引起讀者閱讀捕食一部分的興趣，遲鈍又如何捕食哪。三可以襯托後面描寫變色龍捕食之快，加深讀者對它捕食特點的認識。總之，它是為表現變色龍捕食速度之快而設，絕非閑筆。
三變色龍的變色，突出它遇物而變色的特點。作者舉出三個例子——遇香蕉變香蕉色，遇棕色泥土綠色變棕色，遇水泥板從棕色變淺灰色。寫出變色龍的「名副其實」，回應了課題。由此，細細端詳變色龍筆筆寫來，絲毫不亂，層次清楚，觀察的方法——抓住典型特點，寓於清晰的文字中，筆法圓潤，無絲毫造作之感。
文章最後寫放回變色龍，放回變色龍重回大自然中，是在告訴學生在觀察大自然的同時，要保護自然，維護大自然的生態平衡。
這篇課文與本單元的作文，有很多可通之處，學生學後以進行仿寫，實現讀書與寫作的結合，何樂而不為。
文本解讀
《變色龍》是一篇以趣味性故事展開，介紹變色龍的特性的文章。作者借用一次摘四季豆時的所見、所聞，引領我們走進變色龍的世界，揭開變色龍的奧秘。讓學生感受到了動物世界的奇妙，激發學生對自然科學研究的興趣。課文通過人物間的對話從變色龍的外形、變色龍的捕食、變色龍如何變色這三個方面描述了變色龍的特徵。全文作者採用對話方式敘述，使得語言更加親切自然，易於學生理解接受，並留下深刻的印象。
全文語言朴實自然，朗讀時易於上口。作者抓住變色龍的外形、捕食、變色的特徵，用提問於回答這樣的方式，將一個個疑問解開，有效地激發學生閱讀的興趣。
因此，教學時要把握課文的這一特點。介紹中最吸引人們注意的是：發現變色龍與變色龍朴實，課文寫得生動形象，設計上應注重通過多種形式的朗讀來引導學生進入課文情景，引導學生展開豐富的想像，引起他們對自然的興趣，從而讓學生能初步感悟到此類文學作品的意義。變色龍應該是學生最感興趣的，由於語言表達不能達到圖像顯現的精彩效果，因此，如果能找到相關的影像資料，進一步激發學生了解、感受、探索大自然奧秘的積極性。
作者介紹：
劉夢熊：長期從事農業科技工作，曾率領一個農業專家組，前往中非共和國執行援外任務。中非地處非洲大陸腹地。這里，沒有風和日麗的春光，沒有秋高氣爽的黃金季節，也沒有銀裝素裹的冬景，長年如夏。還有那莽莽的原始森林，沒有污染，非常適宜動物的生長、繁衍。幾年生活，目睹中非風物，寫下了《赤道之國的動物奇聞》，課文《變色龍》就是其中的一篇，原文如下：
世上真有變色龍
在世界文學長廊里，契訶夫筆下的變色龍已為人們所熟知，成為現實生活中某些善於察顏觀色，投機鑽營的人的代名詞。
⑼ 蘇教版小學五年級語文課文《變色龍》的課文內容
警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手裡拿著個小包，穿過市集的廣場。他身後跟著個警
察，生著棕紅色頭發，端著一個粗羅，上面盛著沒收來的醋栗，裝得滿滿的。四下里一片寂
靜。……廣場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創造的這個世
界，象是一張張飢餓的嘴巴。店門附近連一個乞弓都沒有。
「你竟敢咬人，該死的東西！」奧楚美洛夫忽然聽見說話聲。「伙計們，別放走它！如
今咬人可不行！抓住它！哎喲，……哎喲！」
狗的尖叫聲響起來。奧楚美洛夫往那邊一看，瞧見商人彼楚京的木柴場里竄出來一條
狗，用三條腿跑路，不住地回頭看。在它身後，有一個人追出來，穿著漿硬的花布襯衫和敞
開懷的坎肩。他緊追那條狗，身子往前一探，撲倒在地，抓住那條狗的後腿。緊跟著又傳來
狗叫聲和人喊聲：「別放走它！」帶著睡意的臉紛紛從小鋪里探出來，不久木柴場門口就聚
上一群人，象是從地底下鑽出來的一樣。
「彷彿出亂子了，官長！……」警察說。
奧楚美洛夫把身子微微往左邊一轉，邁步往人群那邊走過去。在木柴場門口，他看見上
述那個敞開坎肩的人站在那兒，舉起右手，伸出一根血淋淋的手指頭給那群人看。他那張半
醉的臉上露出這樣的神情：「我要揭你的皮，壞蛋！」而且那根手指頭本身就象是一面勝利
的旗幟。奧楚美洛夫認出這個人就是首飾匠赫留金。鬧出這場亂子的禍首是一條白毛小獵
狗，尖尖的臉，背上有一塊黃斑，這時候坐在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發抖。它那
含淚的眼睛裡流露出苦惱和恐懼。
「這兒出了什麼事？」奧楚美洛夫擠到人群中去，問道。
「你在這兒干什麼？你干嗎豎起手指頭？……是誰在嚷？」
「我本來走我的路，官長，沒招誰沒惹誰，……」赫留金湊著空拳頭咳嗽，開口說。
「我正跟米特利·米特利奇談木柴的事，忽然間，這個壞東西無緣無故把我的手指頭咬一
口。……請您原諒我，我是個幹活的人。……我的活兒細致。這得賠我一筆錢才成，因為我
也許一個星期都不能動這根手指頭了。……法律上，官長，也沒有這么一條，說是人受了畜
生的害就該忍著。……要是人人都遭狗咬，那還不如別在這個世界上活著的好。……」
「嗯！……好，……」奧楚美洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。「好。……這是誰
家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現在也
該管管不願意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生
放出來有什麼下場！我要給他點厲害瞧瞧……葉爾迪陵，」警官對警察說，「你去調查清楚
這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。……我問
你們：這是誰家的狗？」
「這條狗象是席加洛夫將軍家的！」人群里有個人說。
「席加洛夫將軍家的？嗯！……你，葉爾迪陵，把我身上的大衣脫下來。……天好熱！
大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎麼會咬你的？」奧楚美洛夫對赫留金說。
「難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個手
指頭多半是讓小釘子扎破了，後來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道
是個什麼路數！我可知道你們這些魔鬼！」
「他，官長，把他的雪茄煙戳到它臉上去，拿它開心。它呢，不肯做傻瓜，就咬了他一
口。……他是個無聊的人，官長！」
「你胡說，獨眼龍！你眼睛看不見，為什麼胡說？官長是明白人，看得出來誰胡說，誰
象當著上帝的面一樣憑良心說話。……我要胡說，就讓調解法官①審判我好了。他的法律上
寫得明白。……如今大家都平等了。……不瞞您說，……我弟弟就在當憲兵。………」
「少說廢話！」
「不，這條狗不是將軍家的，……」警察深思地說。「將軍家裡沒有這樣的狗。他家裡
的狗大半是大獵狗。……」
「你拿得准嗎？」
「拿得准，官長。……」
「我自己也知道。將軍家裡的狗都名貴，都是良種，這條狗呢，鬼才知道是什麼東西！
毛色不好，模樣也不中看，……完全是下賤貨。……他老人家會養這樣的狗？！你的腦筋上
哪兒去了？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰上，你們知道會怎樣？那兒才不管什麼
法律不法律，一轉眼的工夫就叫它斷了氣！你，赫留金，受了苦，這件事不能放過不
管。……得教訓他們一下！是時候了。……」
「不過也可能是將軍家的狗……」警察把他的想法說出來。「它臉上又沒寫著。……前
幾天我在他家院子里就見到過這樣一條狗。」
「沒錯兒，是將軍家的！」人群里有人說。
「嗯！……你，葉爾迪陵老弟，給我穿上大衣吧。……好象起風了。……怪冷的。……
你帶著這條狗到將軍家裡去一趟，在那兒問一下。……你就說這條狗是我找著，派你送去
的。……你說以後不要把它放到街上來。也許它是名貴的狗，要是每個豬玀都拿雪茄煙戳到
它臉上去，要不了多久就能把它作踐死。狗是嬌嫩的動物嘛。……你，蠢貨，把手放下來！
用不著把你那根蠢手指頭擺出來！這都怪你自己不好！……」
「將軍家的廚師來了，我們來問問他吧。……喂，普羅霍爾！你過來，親愛的！你看看
這條狗。……是你們家的嗎？」
「瞎猜！我們那兒從來也沒有過這樣的狗！」
「那就用不著費很多工夫去問了，」奧楚美洛夫說。「這是條野狗！用不著多說
了。……既然他說是野狗，那就是野狗。……弄死它算了。」
「這條狗不是我們家的，」普羅霍爾繼續說。「可這是將軍哥哥的狗，他前幾天到我們
這兒來了。我們的將軍不喜歡這種狗。他老人家的哥哥卻喜歡。……」
「莫非他老人家的哥哥來了？符拉季米爾·伊凡內奇來了？」奧楚美洛夫問，他整個臉
上洋溢著動情的笑容。「可了不得，主啊！我還不知道呢！他要來住一陣吧？」
「住一陣。……」
「可了不得，主啊！……他是惦記弟弟了。……可我還不知道呢！那麼這是他老人家的
狗？很高興。……你把它帶去吧。……這條小狗怪不錯的。……挺伶俐。……它把這傢伙的
手指頭咬一口！哈哈哈哈！……咦，你干嗎發抖？嗚嗚，……嗚嗚。……它生氣了，小壞
包，……好一條小狗。……」
普羅霍爾把狗叫過來，帶著它離開了木柴場。……那群人就對著赫留金哈哈大笑。
「我早晚要收拾你！」奧楚美洛夫對他威脅說，然後把身上的大衣裹一裹緊，穿過市集
的廣場，徑自走了。
⑽ 五年級上冊的第六課變色龍片段中的破折號表示什麼
破折號是一個用途比較抄廣的標號.它的主要用法可以歸納如下:
1、用以表示對上文的解釋說明或補充.
2、表示話題的轉變
3、表示意思的遞進.
4、表示意思的轉換、跳躍或轉折.
5、表示話語的中斷.
6、表示引出下文.
7、表示總結上文.
8、分行列舉,每個分列項前用破折號.
9、 用在副標題的前面
10、用於引文後標明作者
看看那個適合吧,小學課本里破折號廠出現的作用是解釋說明和轉折,不知道你說的具體情況是什麼,把破折號出現的情況說出來就更好了,希望對你有用.