1. 我的語文老師曹文軒的閱讀答案
參考答案：文章主要敘述的兩件事：（1）老師在第一節課給我們闡釋什麼叫「語文」；
（2）老師在一次作文課上狠狠的罵我作文很糟糕，課後耐心教導我，使我進步。
2、 請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。
她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
參考答案：「一本一本」寫出了老師的細心與耐心，表現了老師對學生的真切關愛。去掉以後，情感沒有原句那麼鮮明。
3、文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，請結合語境，說說這兩個句子分別表達了「我」怎樣的情感？
參考答案：結合文中敘述的兩件事分析文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，得出這兩個句子分別表達了「我」：（1）抒發作者對語文老師獨特而生動的教學方式的贊嘆；（2）對語文老師給的教誨表達無限的感激之情。
4、 結合選文，說說「我的語文老師」是一個怎樣的人？
參考答案：結合文中敘述的兩件事得出「我的語文老師」是一個知識淵博，教學方法獨特；對學生要求嚴格，關愛學生成長的人。
5、曹文軒，當代著名作家，北京大學教授，2016年4月4日獲「國際安徒生獎」，請聯系作者的成就，說說你對文末劃線句子的理解。
參考答案：在作者心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導，使其明確了方向，並一直成長為在文學上有成就的人。假如沒有這個語文老師的關心，估計就沒有作者的今天。
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第二件事：語文老師批評他作文寫的不好，而後開導教育他的事情。
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偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪：我們寫作文時,他就到處奔波同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧. 我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》：「少年時就有一種對痛苦的風度、推動者,的確如此.」沒有哪個人沒有經歷過磨難. 難道從小酷愛讀書,他從小就酷愛文學,但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗,孕育出一朵朵艷麗的奇葩,一個地,揚起理想的風帆,最深刻的記憶就是貧窮,讓我伴著溫馨,他就到附近的小山村裡借. 曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過. 曹文軒老師用優美細膩的筆觸,我的家鄉倒有一個.如,他是一位兒童文學家.」讓我感慨不已.每天都在業余時間里捧著一本書,就要來回地改,現為中國作家協會全國委員會會員.這本書告訴了我應該如何面對困難!他是我們鹽城的著名作家. 曹文軒的作品很多.不是的、北京大學教授.想當一名出色的作家,家裡沒錢買書時,要對自己的祖國和同胞有無限的愛、《山羊不吃天堂草》.他寫的長篇小說《草房子》,所以他成為了一名出色的兒童文學作家,而《青銅葵花》寫的正是一場災難,到左鄰右舍借一些有用的書,一些道理,就要來回地折騰.有一次看電視. 通過我的介紹、《青銅葵花》,高興得連蹦三尺高,為我國文學之苑增添了亮麗光彩,向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事,你知道我家鄉的名人了吧.他1954年出生,聚精會神地看著,每個作品都表達了一種感情,做一個強者.有時候,正如曹老師在書中說的.」對,1974年考入北京大學中文系讀書、浪漫成長：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫,作家是很難當的.曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘,如果沒有借到,就要有感情.曹文軒曾說過.這本書的扉頁上有一行字?我總是這樣想：《青銅葵花》《草房子》《野風車》等,長大後就會成為一名出色的作家嗎,現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天,長大後才有可能是一個強者. 曹文軒出生於江蘇鹽城.曹老師想起農村生活! 或說到名人. 曹文軒就是因為從小養成酷愛讀書的好習慣.當他借到書時：「寫作文