㈠ 蘇教版四年級語文上冊第一單元第1課寫了什麼
寫了老師為我們搭起金橋老師是我們的路人最後達到勝利的彼岸。要用先進的科學的教育理想出充滿朝氣充滿陽光的優秀人才
㈡ 四年級上冊蘇教版語文第六單元作文範文
在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去內掉，過容幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機器的轟鳴，只五分鍾工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。這天，悟空正在外面遊玩，忽然聽到有人喊「救命」。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：「這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?」他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經逃走了。這下悟空可後悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!
㈢ 蘇教版四年級語文上冊第一單元第2課寫了什麼
2 但願人長久
古時候，有個文學家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋節到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無雲。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以後，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！
月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎麼也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心裡不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什麼偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？······
他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪裡會十全十美呢！但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！
想到這兒，他的心裡似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：
······
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但願人長久，
千里共嬋娟！
表達了詩人熱愛生活、積極奮發的寬大胸懷。
但願人長久：但，只。願，希望，祝願。但願，只希望。長久，長久的活著，心懷美好的情感。但願大家都能健康生活，美好的情感長留心間。
千里共嬋娟：嬋娟，美好的月色。
作者心情變化：
心緒不寧
1.思念弟弟，手足情深
2.中秋節
3.觸景生情
埋怨
1.月圓人不願
寬慰
1.真情留在人間
詞：《水調歌頭》
㈣ 蘇教版 四年級下冊語文第六單元的作文武松打虎怎麼寫
武松打虎與保護野生動物
王仁同學讀了<水滸傳>里武松打虎的故事.提出了自己的看法.他認為武松打虎是不愛護野生動物.因此武松稱不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢?我帶著這個問題和爸爸媽媽開了一個討論會.
我說不滿地說:"我覺得武松稱不上是英雄.只要打野生動物就是英雄.那麼那些亂打野生動物的人也算英雄嗎?〃
媽媽想了想說:[我們要客觀地看待問題.武松路過景陽岡時.這只老虎已經傷害過很多人了.危機到當地老百姓安全.當武松見到老虎時.他的生命安全受到了威脅.而且在當時的社會.國家並沒有頒布法律不許撲殺老虎.武松打虎第一保護了自己的安全.第二也使當地人民過上了安寧的生活.所以他還受到了當地政府的表揚."
我聽了媽媽說的覺得有點道理.可我還是不服氣:[老虎那麼珍貴.打了它豈不太可惜了吧."
爸爸笑了笑說:[武松所處的年代還有很多野生動物.它們並沒有面臨滅絕.而且這些動物的存在還影響到了人們的正常生活.所以他的行為是英雄行為. 但如果武松生活在現代他的行為便可以說是不愛野生動物了.就像李白詩中所說的`兩岸猿聲啼不住.輕舟已過萬重山.`現在哪裡還能聽到猿聲.見到一隻鳥都很高興.人類在不斷佔領動物的領地.使動物越來越少.現在的人類要反思自己.不能為自己去傷害動物.如果地球沒有了動物.那是多麼可怕."
經過一番討論我知道了:過去人類沒有像槍之類的武器.不能主宰自然.作為自衛.武松只能打虎.今天.為了保護生態平衡.大家必須保護老虎.
㈤ 蘇教版四年級上冊語文第七單元測試的作文
-2009學年度第一學期小學語文六年級第五單元測試卷一、識字寫字。（共24分）1、看拼音寫詞語。（10分）yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sèbǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn2、根據拼音寫出合適的漢字組成詞語。（7分）dài： 等（ ） 口（ ） 愛（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）領 （ ）慢mù： （ ）浴 放（ ） 墳（ ） （ ）布 羨（ ） （ ）靄 和（ ）3、選擇合適的詞語填空。（3分）舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良（ ）展覽 （ ）會議 （ ）規律（ ）紀律 （ ）品種 （ ）關系4、給加點字選擇正確的讀音。（4分）畏怯（qiè qù） 拋散（sàn sǎn） 勾勒（lè lēi） 別墅（shù yě）幾乎（jǐ jī） 迂迴（ yū yǖ） 絕跡（jí jì） 估計（ gū gǔ）二、閱讀積累。（44分）1、根據要求寫詞語。（5分）（1）仿照例子寫詞語：起回生：（2）寫出有「想」的意思的詞語：（3）用「ABCC」式寫幾個描寫人物神情外貌的成語：2、把下列詞語補充完整。（4分）漂（ ）不定 （ ）聲匿跡 艱苦（ ）絕 望而生（ ）顛（ ）流離 （ ）飄帶舞 不可思（ ） 五（ ）繽紛3、根據課文內容填空。（10分）（1）這株柳樹沒有 ，也沒有 ，而是 ，以 生存下來，終於造成了 。命運給予它的幾乎是 ，它卻在 。這句話不僅是寫柳樹，從這一段話中我們可以得到啟示：。（《青海高原一株柳》）（2）湖泊上，盪著紅葉一片，如 ， 。這首小詩表達了詩人 。（沙白《秋》）（3）忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳， ， ，像一條 。（《草原》）（4）太陽已經偏西，誰也不肯走。是呀！ ， 。從最後兩句中我們可以想像當時的情境是。（《草原》）4、閱讀課文片斷，完成練習。（10分+4分）（一）我家鄉的灞河以柳樹 ，歷代詩家詞人為那裡的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手摺一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、 的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠？（1）在文中橫線上填上合適的詞語。（2分）（2）用「 」畫出文中的一個比喻句。（1分）（3）照樣子聯想填空。（2分）例：由「五光十色」聯想到陽光下多色的葡萄。由「婀娜多姿」聯想到由「漫天飛揚」聯想到（4）「同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？」 和 同是一種柳樹，它們的生活道路和命運的最大差距表現在。（2分）（5）課題是《青海高原一株柳》，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？ 。（2分）（6）「青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？」把這個句子不改變意思換個說法寫下來：（1分）（二）一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的——站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向後方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應zhǎo zé環境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛後變成棕灰色。（1）這段話從 、 、 、 、 等方面介紹了麋鹿的外形特點。（2）這段話運用了 和 等說明方法。（1分）（3）課文第二節中有一個詞也說明了麋鹿外形的特點，這個詞是 。（0.5分）5、閱讀做題。（11分）捐個微笑隊伍很長。站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 地背著唐詩，背完一首，就向母親討表揚。年輕的母親不吝嗇，反復豎大拇指，鼓勵女兒再接再厲。捐款台上的「設施」很簡陋。一張桌子上擺了個用紅紙包裹著的募捐箱，紙上有字----向地中海貧血兒童獻愛心。站在我前面的年輕母親捐完了款准備走，守在募捐箱旁的一個中學生模樣的姑娘似乎被可愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：「小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點什麼呀」小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看彎腰跟她說話的姐姐，手在口袋裡掏了幾下，什麼也沒掏出，嘴一撅，竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也只是個大孩子，面對意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：「孩子，你給大家笑一個，你就捐個甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐。」剎那間，小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我，也差點忍不住樂出聲來。母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。雖然別扭，但很甜。一個 兩個 三個 我數得清清楚楚 她一共捐了六個天使般的微笑（1）想像小女孩的動作和神態，在「 」處加上合適的詞語，把句子寫具體。（1分）（2）給文中畫「 」的句子加上合適的標點。（2分）（3）聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）亂了方寸：徑直：（4）填空。（4分）「那個漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖然別扭，但很甜。」「別扭」是因為 ，「甜」卻說明 ，「她一共捐了六個天使般的微笑。」這句話把小女孩比作 。從這個比喻句可以看出，她是 的小女孩。（5）閱讀課文，聯系題目，用幾句話寫一寫你的閱讀體會。（2分）三、運用表達。（32分）1、照樣子寫句子。（2分）歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。2、根據詞語的不同意思造句。（4分）新鮮：（1）新鮮，沒有枯萎：（2）少見的，稀奇：3、按要求寫句子：（4分）（1）把下列句子改為轉述句。王阿姨說：「這件事，我不想麻煩別人。」（2）把下列句子改成帶問號的句子，使感情更強烈。小草的生命力多麼頑強，我要千百遍地贊贊美它。4、同學們都喜歡看電視，你最喜愛的電視欄目是 ，喜愛它的理由是 。（2分）5、習作。（20分）題目：享受 的樂趣生活中你一定享受到很多樂趣，如讀到一本好書或與哪個人進行了一次愉快的交流，做某件事等，請你先把題目補充完整，再寫一篇作文。2008-2009學年度第二學期小學語文六年級第六單元測試卷一、識字寫字。（共22分）1、看拼音寫詞語。（0.5分×20＝10分）xiū rǔ yóu yù qīnɡ miè yuán liànɡ ní jiānɡfù yù bēn fù chà dào xiàn mù bēi wēi2、用「√」選擇正確的漢字或讀音。（0.5分×8＝4分）請教（jiào jiāo） 旅行（lǚ lǔ） 分（列 裂） 誠（懇 墾）要挾（yào yāo） 興奮（xīnɡ xìnɡ） 浪（廢 費） 干（躁 燥）3、多音字組詞。（0.5分×8＝4分）塞：sài（ ） 干：gān（ ） 分：fēn（ ） 惡：è（ ）sè （ ） gàn（ ） fèn（ ） wù（ ）4、根據拼音寫出合適的漢字組成詞語。（0.5分×8＝4分）jùn： （ ）俏 嚴（ ） （ ）馬 （ ）工cuì：蒼（ ）挺拔 出類拔（ ） 干（ ）利落 鞠躬盡（ ）二、閱讀積累。（共42分）1、默寫一句有關珍惜時間的名言，並指出是誰說的。（2分）2、把下列一段話中畫線的句子換成成語，寫在橫線上。（1分×4＝4分）在「做文明人，創文明城」活動方案交流中，同學們個個爭著發言，唯恐落後（ ）地發言。第一個交流的是梁蕊，她信心十足，滿有把握（ ）地走上講台。她從我們身邊很常見的，不足為奇（ ）的生活小事談起，告訴我們文明要從細節做起。她的發言贏得了大家很長時間不停息（ ）的掌聲。3、在橫線上填上合適的關聯詞語。（0.5分×9＝4.5分）錢學森是世界著名的科學家。他小時候（ ）很愛學習，（ ）很愛勞動。（ ）有多忙，他（ ）每天堅持晨跑，（ ）他的身體一直都很棒。他常說：「（ ）做一個全面發展的學生，將來（ ）能為祖國作貢獻。」長大後，他到美國留學，（ ）享受著優厚的待遇，（ ）他從沒忘記過自己的祖國。1955年10月，他終於回到了日思夜想的祖國。4、用課內外積累的古詩詞句子填空。（0.5分×8＝4分）（1）遊子思鄉之情： ， 。（2）友人分別之情： ， 。（3）詩人愛國之情： ， 。（4）寫夏天美景的： ， 。5、根據課文內容填空。（1分×6＝6分）（1）大風起兮雲飛揚， ， 。（劉邦《大風歌》）（2）當時，清政府剛提出要修築京張鐵路的計劃時，各帝國主義國家就出來 。詹天佑不怕嘲笑，毅然接受了任務。為了修建這條鐵路，他白天 ， ，晚上，就在油燈下繪圖，計算。這條鐵路不到四年就修築成功。許多外國友人看到這條鐵路時都 。6、閱讀做題。（8.5分＋14分＝22.5分）（一）1955年10月1日清晨，（ ）的太平洋上，一艘巨輪正（ ）駛往香港。一位40來歲的中年人，邁著穩健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他寬大的前額。眺望著（ ）的遠方，他（ ），已經在海上航行15天了。想到前方就是自己( )的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！他，就是世界著名的科學家錢學森。（1）根據課文內容在括弧里填上合適的詞語。（0.5分×5＝2.5分）（2）用「 」畫出最能表達錢學森歸國心切的句子。（1分）（3）由於錢學森的傑出貢獻，他被譽為「 」，我國還有一位科學家鄧稼先被譽為「 」。（2分）（4）按時間的先後順序，這段話應放在課文 ，把它放在文章的開頭是一種寫法，這樣寫是為了 。（3分）（二）題目：哦 爸爸認輸了 爸爸認輸了 隨著弟弟的叫喊聲 響起了爸爸爽朗的笑聲 是啊 我認輸了 認輸了 爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上浮現出自豪的笑容。在我家裡，爸爸是權威，說起話來疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪裡來的氣，在飯桌上就教訓起我們來：「大人說話，小孩子插什麼嘴？不說話，誰會把你們當成啞巴？」弟弟受了頓訓，雖然很委屈，張了張嘴卻不知怎麼說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：「小孩子插嘴有什麼不好？這種做法有點『家長制』作風。」正當爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：「您知道美國的舊金山公立學校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是提倡『在大人說話時經常插話』。爸爸，您對這一條怎麼理解呢？」不等爸爸回答，我又接著「放炮」：「我國唐朝有個太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但在場名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個年僅14歲，乳臭（chòu xiù）未乾的孩子，少年氣盛，一口答應。結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎麼看呢？」誰知我這兩個理由竟把爸爸（「嚇」、「唬」、「鎮」、「驚」）住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：「是呀！孩子對問題認識得這樣深刻，真是後生可畏啊！」說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上露出了勝利的微笑。（1）給短文加個合適的題目。（1分）（2）給短文第一自然段加上標點。（3分）（3）用「/」線劃去括弧里用法不正確的讀音或漢字。（1分）（4）從文中摘錄一個反問句，並改為陳述句。（2分）（5）爸爸原來認為 ，我對此持不同意見，並舉例加以反駁，這兩個例子概括地說，一是： ；二是： 。（3分）（6）爸爸說：「後生可畏」是因為（ ）（1分）①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對手。②「我」能言善辯，駁得爸爸無言以對。③「我」觀點大膽，認識深刻，說理透徹，使爸爸心服口服。（7）短文的開頭和結尾在文中起什麼作用？這樣寫有什麼好處？（2分）（8）讀了這篇文章，你受到什麼啟發？（1分）三、表達運用。（共36分）1、補充下面的句子，使表達更具體、更形象。（4分）（1）這座樓房可真高， 。（2）這輛摩托車開得非常快， 。2、修改下面一段話。（共有6處錯誤，3分）當前，全市人民和學校師生正在興高采烈地開展「四城同建」，連七十歲的小蘭的奶奶，也頂著烈日和汗水，忙著清除小區花圃里的雜草，啊，邳州！家鄉的人們正在用雙手把你打扮得更加美麗、漂亮。3、按要求寫句子。（4分）（1）梅花踏著雪花來了。（擴展句子，突出梅花不畏嚴寒的品格）（2）金字塔是部浩澣的「史書」。（改為雙重否定句）4、習作。（25分）從一年級到六年級，有許多老師都教過你知識，教育過你怎樣做人。在這些老師中，你最喜歡哪位老師，對哪位老師印象最深，他（她）有哪些優秀的品質令你折服，你和這位老師之間發生了些什麼事情。請選擇其中的一位老師寫一寫，要寫清他（她）的相貌、性格。語言要生動，語句要通順，敘事要條理清晰，不少於450字。題目自定。第七單元沒找到
㈥ 蘇教版六年級上冊語文第六單元人物品質
巴金：無私奉獻、博學多才
錢學森：熱愛祖國、熱愛人民、才華橫溢
詹天佑：對工作一絲不苟、與工人們同甘共苦、身先士卒、不畏艱險、任勞任怨
林肯:仁慈博愛、勤勞簡朴、寬容大度、聰明睿智
㈦ 四年級下冊語文第六單元作文蘇教版七彩裸堂上的
雄壯的國歌在校園里回盪，無數雙手高高地舉過了頭。升旗儀式開始了！國旗在回瓦藍瓦藍的天空襯托下答顯得那麼庄嚴那麼美麗。
優美動聽的音樂把我們帶進了教室，辛勤的園丁站在講台上為我們講授知識，像一把金鑰匙，為我們打開知識大門，我們在知識的海洋里遨遊，象海綿一樣汲取知識。
春天的校園，有宜人的美景。當你被誘人的花香吸引到學校的西南角時，感動的場面，就會躍入你的視線——學校在開展「愛心捐款」活動。只見同學們都毫不吝惜地捐出了自己積攢的零用錢，拿出心愛的玩具、衣服、圖書……全校的師生都融入了獻愛心的洪流之中。校園的春色美，校園里師生的心靈更加美麗。
秋風送爽，校園里一派生機昂然的景象。無論是花草樹木，還是累累碩果，都帶來了秋天的信息。在學校的操場上，一年一度的科技節又開始了！在同學們的歡呼聲中，我們親手製作的飛機模型在藍天中飛翔。看著各種類型的賽車在跑道上飛馳，我們的心也隨著飛機、賽車展開翅膀，我們渴望探索大自然的奧秘，我們憧憬著祖國的明天，人類的未來……
啊！我們的童年在七彩的校園里孕育，我們在七彩中灑落七彩的童稚和一個個七彩的夢。