『壹』 蘇教版小學語文五年級下冊第五單元作文
1題...三層意思：
1.刷子李確有絕活說明刷子李技藝高超
2.刷子李有絕活是其自內我挑戰，不斷磨練容的結果
3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很多。
2...誇張手法，實際是諷刺他。
3...前後呼應
4...老闆是個貪戀錢財的人
5...書上有
自己找
『貳』 小學五年級下冊語文典中點裡面第五單元的作文是什麼
櫻花
春夏秋冬，花開花落，一年四季盛開過無數芬芳的花，版綻放過無數嬌艷的花，卻只有它能伴著權縷縷幽香飄入我心。
校園的四月，是它——櫻花綻放的季節，沒有玫瑰的嬌艷，沒有荷花的出淤泥而不染，也沒有杏花的風韻天成，卻依舊在微風中盛開，在細雨中綻放。
站在遠處欣賞，盛開的櫻花就彷彿一朵粉紅的彩雲，又彷彿一位身著粉紅長裙的婉柔少女，純潔，甜美，羞澀，一縷春風輕輕拂過，片片櫻花飄飛在空中，比蝴蝶飛舞的姿態還柔美，比秋葉飄落的景象還唯美，使人彷彿置身於一段悠揚的樂曲中片片櫻花宛如一個個音符，帶著人在「舞池」中翩翩起舞，禁不住，走近，用手接住一片飄飛的的櫻花，細細地觀賞，粉紅的花瓣中有著淡淡的白，綠油油的花莖，黃黃的花蕾，煞是好看，忍不住，伸手，輕輕撫摸花瓣，感覺雖無絲綢般柔滑，雖無廣玉蘭般柔韌，卻也能給人一種難以言喻的舒適。將櫻花緩緩的靠近鼻子，就感覺有一股淡淡的清香似有若無地鑽進鼻子，讓人感到清爽與純潔。
春去春又來，花謝花又開，縱使開過無數芬芳的花朵，我的心中也只會有它，也只會愛它，愛這獨一無二的櫻花！
『叄』 人教版5年級下冊語文第5單元作文370字範文
五年級下冊語文書第5單元口語交際範文在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深了解。我的數學老師－－冉老師，給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹。當她對我們說「同學們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧」的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多麼好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：「同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都湧向公室。記得那時，公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往公室跑，一直到現在。我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油！冉老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裡酸酸的，有一種說不出的滋味。我愛冉老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！冉老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心裡！
『肆』 人教版五年級下冊語文第五單元作文
草船抄借箭》是三國赤壁之戰里的著名橋段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示「只需要三天」。後來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借足十萬支箭，立下奇功。
由此《草船借箭》中諸葛亮的膽識才智，受到後人的贊美，因而引生創作了許多成語趣聞，戲劇表演，推動著智慧的啟迪與發展。
『伍』 小學語文S版五年級下冊第五單元作文
一則來格言可以伴隨你成長，一則格自言就是一條小船航海的路標，一則格言就是一把開啟智慧或心靈大門的鑰匙。在我所知道的格言中，我最喜歡的是「只要功夫深，鐵杵磨成針。」
我為什麼如此喜歡這則格言呢？這里有個故事。
記得有一次，我和我的好朋友瑩瑩去學游泳。剛開始，我信心十足，可我卻是「三分鍾熱度」，剛學了幾天，覺得挺有趣的，後來越學越膩，乾脆不學了。這時，瑩瑩跑過來親切地對我說：「秋儀，你這么快就鬧『罷工』啦？做事要有恆心，有耐心，不能半途而廢哦！」我漫不經心地說：「學游泳太難啦！一、基本功要扎實。二、要掌握技巧。三、……你沒聽教練說嗎？要真正學會游泳，需要兩年時間呀！」「沒關系！咱們慢慢學！俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。」聽了這句話，我決心繼續學游泳。每天我都會早早來到游泳池游泳，直到天黑才回家。無論是烈日爆曬還是狂風暴雨，我從不缺課，終於，兩年後，我學會了游泳。
每當我遇到困難時，這句話便會浮現在我腦海，激勵我繼續前進！
我感謝這句格言，它伴隨我成長，激勵我前進，使我取得成功!
『陸』 人教版小學五年級下冊語文第五單元作文怎麼寫教師範文
小學五年級語文作文輔導審題是寫作文首先要做好的事,否則,就會直接導致「文不對題」, 「下筆千言,離題萬里」.怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題作文和材料作文兩大類. 對命題作文的審題, 就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定「題眼」.通過審題,明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等.不能超出給定的范圍. 對材料作文的審題, 主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」,二是與作文形式的要求「絲絲入扣」. 命題作文的審題我們先重點談一下關於命題作文的審題,要注意做好哪些事情. A. 確定內容範圍有的題目,對寫作內容做出規定.所以,審題時,要確定題目規定的內容範圍：記人的, 要記什麼人；敘事的, 要敘什麼事；寫景的, 要寫什麼景；狀物的, 要狀什麼物,等等 B. 確定時間范圍有的題目, 從時間上規定了寫作范圍. 因此, 作文必須是反映規定時間范圍內的事. C.確定數量范圍 有的作文題目,對選材的數量做出規定.審題時必須注意,不能超范圍選題.選材多了,不但沒功,反而有錯 D. 確定人稱范圍有的作文題目對寫作的人稱做了規定, 審題時要依照要求確定人稱范圍, 明確是寫自己的還是寫別人的,該用第一人稱的,就絕對不能用第二人稱或第三人稱. E.確定處所范圍 有的題目規定了處所范圍.這就要求我們在審題時必須依照文題要求,把握住事情發生的地點,不能把應在操場上發生的事搞到野外去. F. 確定「題眼」 「題眼」 就是作文題目中的關鍵詞, 它是作文標題意思的核心, 是作文要反映的具體內容的重點所在. 學習、做事都要抓住關鍵, 這個道理用在作文上, 就是要抓住 「題眼」 這個關鍵 G. 確定比喻意義比喻, 就是打比方, 是一種常用的修辭方法. 這種修辭方法有助於形象地說明問題.我們平時見到的作文題中,有很多運用了這種修辭方法.因此,弄清文題的喻意,就顯得非常重要.例如,文題「難忘的一幕」,其中的「一幕」本該是指舞台上的演出.但它具有比喻意義,可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等.因此,在作文前,必須先確定好它的比喻意義,以增加文章的內涵
『柒』 小學五年級下冊語文基礎訓練第五單元試卷作文《大聖》
小學語文五年級（下冊）第七單元英雄園：走近英雄人物，領悟崇高精神；回顧歷史故事，品味美好生活。讓我們在英雄園上共同進步成長吧！ A 卷勇闖基礎關一、拼音世界1．給拼音找朋友(10分)jǐ yǎng è liè fù gài zēng yuán chè tuì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hū xiào jiāng yìng cán kù fēng kuáng sù yíng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二．詞語天地（16分）1．形近字組詞（10分）湍（ ） 赴（ ） 鈞（ ） 潰（ ） 妄（ ）端（ ） 趕（ ） 鉤（ ） 遺（ ） 忘（ ）瑩（ ） 豹（ ） 禿（ ） 駝（ ） 扯（ ）螢（ ） 貌（ ） 委（ ） 坨（ ） 址（ ）2．照樣子寫詞語（6分）笑嘻嘻 亂紛紛（ ）（ ）（ ）浩浩盪盪 斷斷續續（ ）（ ）（ ）三、句子沙龍（26分）1．按要求改寫句子。（8分）（1）用關聯詞語把下面的句子連成一句話。戰士們要和惡劣的環境斗。 戰士們要和凶惡的敵人斗。（2）改成陳述句：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（3）擴句：紅軍向瀘定橋行進。（4）縮句：夜鶯清脆的叫聲不時地在樹林的上空回盪。2．修改病句。（8分）（1）博物館里展出了兩千年前新出土的文物。（2）我正做完功課，小青來叫我去玩。（3）父母費盡心機培育我，我十分感謝他們。（4）晚上，屋子裡傳出了爺爺爽朗的微笑聲。3．判斷下面說法是否正確，對的打「√」，錯的打「×。（8分）(1)「鄙視」的「鄙」字，用音序查字法先查「B」，用部首查字法應查「阝」部，再查十一畫，「鄙」的字義是「輕蔑」的意思。（ ）(2)「他的弟弟像是一個小猴，成天蹦蹦跳跳的。」是個比喻句。（ ）(3)「我住在人民廣場附近。」與「我在人民廣場附近住。」意思是完全相反的。（ ）（4）「誰說這件事不是我乾的？」是個反問句。（ ）4．用句中加點的詞語造句（2分）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。加油站：完成上面的測試，你的收獲一定很大吧！向你表示祝賀，讓我們再接再厲，迎戰後面的幾關吧！勇闖積累關四、記憶搜索（6分）欲窮大地三千界，（ ）。（ ），往來成古今。水有源，（ ）；木有根，（ ）。（ ），必有一失；愚人千慮，（ ）。你還能寫出兩句這樣的諺語嗎？勇闖理解關五．課內賞析（10分）1935年5月，北上抗日的紅軍向天險在渡河挺進。大渡河（ ），兩岸是（ ），只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的（ ）。1．填空後想一想，這段話選自課文《 》。（3分）2．這篇文章是按照（ ）順序記敘的。題目中的「飛」是指（ ）；「奪」是指（ ）。（2分）3．這段話主要交代了事情的（ ）和（ ）。（1分）4．紅軍奪橋的根本原因是什麼？（2分）5．什麼叫「天險」？從哪兒看出大渡河是天險？這樣的描寫在文中起什麼作用？（2分）六．課外挑戰（12分）我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什麼會整天那麼歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什麼綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一隻紙船，讓它隨著湖波漂盪。 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的「錦」。「錦」上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘綉出的朵朵鮮花。 雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，「轟隆」，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那「嘩嘩」的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。湖是美的……問題：1．「畔」字用音序查字法查字母（ ），它在短文的意思是（ ）（①田地的界限②邊）。（2分） 2．作者從（ ）和（ ）兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了（ ），表達了（ ）。（2分） 3．文中的「禮花」指的是（ ），「禮炮」指的是（ ），「玉花」指的是（ ），「掌聲」指的是（ ）。（2分）(4)根據短文的中心給短文命個題目《 》。（2分） (5)「湖是美的……」一句中省略號所表達的意思是（ ）。（1分）A表示語言的省略。 B表示話語被打斷。 C表示意味深長語言未盡。 （6）通過閱讀你有什麼感受？請你幾句話，抒發自己的閱讀感受。（3分）勇闖表達關七、習作芳園（20分）題目：我最喜歡的*** （電視欄目、一本書、一個人、一種動植物……）要求：1、先完整題目。 2、注意突出自己喜歡的理由，感情要真摯。 3、條理要清楚，語句通順連貫，字數在400字左右。
『捌』 五年級下冊語文第五單元作文縮寫人教版
《金色的魚鉤》縮寫
1935年秋天，紅四方面軍進入草地，指導員讓炊事班長照顧我和兩個生病的小同志一起走在後面。
一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個月，我們的糧食——青稞面，吃完了。飢餓威脅著我們。於是，老班長想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。 有一次，我悄悄發現，原來老班長把魚留給我們，自己並沒有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心裡非常難受。可老班長卻不讓我把這告訴另兩個小同志。老班長雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地。
挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長又為我們去釣魚了，但是，他這一去就再也沒有回來。最後，當我們終於找到他時，他已經奄奄一息了。
我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。我想，等到革命勝利以後，我一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。這長滿紅綉的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。
《草船借箭》縮寫
周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設計十天造十萬支箭來陷害他，諸葛亮將計就計，立下軍令狀，三天造好十萬支箭。
周瑜派魯肅探聽消息，可魯肅卻私自拔了二十條船，根據諸葛亮的要求，兩邊排上一千多個草把子，並用青布幔子遮起來。且答應對周瑜保密。
第一天，他沒有什麼動靜，第二天，仍不見他有什麼動靜，第三天四更，大霧漫天時，諸葛亮邀魯肅前來取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北開去。靠近曹軍水寨時，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字排開。軍士們邊擂鼓邊吶喊。江面大霧彌漫，曹軍不敢出兵，便叫弓弩手射箭。諸葛亮又下令調頭受箭，等箭射滿了，便順風順水駛回。曹操這才知道上當了，但已經來不及追回。
箭如期「造」好，周瑜長嘆一聲：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」
通過這個，我還總結出了一個作文縮寫的方法，教給您吧，您以後就也能自己寫了~：作文中的縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮，保留其主要內容，限制字數，縮成一篇文章。
作文縮寫的方法:
1.保持原意。（主題思想不變）
2.字數要符合要求。
3.不要打破原文內容順序。
4.不要修改段落。
5.只留下主要內容,去掉修飾詞。
6.明確主題，刪掉與主題沒關系的內容
7.明確時間、地點、人物 事情的起因、經過、結果六要素
『玖』 小學五年級下冊語文典中點第五單元的作文是什麼
《櫻花》
春夏秋冬，花開花落，一年四季盛開過無數芬芳的花，綻回放過答無數嬌艷的花，卻只有它能伴著縷縷幽香飄入我心。
校園的四月，是它——櫻花綻放的季節，沒有玫瑰的嬌艷，沒有荷花的出淤泥而不染，也沒有杏花的風韻天成，卻依舊在微風中盛開，在細雨中綻放。
站在遠處欣賞，盛開的櫻花就彷彿一朵粉紅的彩雲，又彷彿一位身著粉紅長裙的婉柔少女，純潔，甜美，羞澀，一
縷春風輕輕拂過，片片櫻花飄飛在空中，比蝴蝶飛舞的姿態還柔美，比秋葉飄落的景象還唯美，使人彷彿置身於一段悠揚的樂曲中片片櫻花宛如一個個音符，帶著人在「舞池」中翩翩起舞，禁不住，走近，用手接住一片飄飛的的櫻花，細細地觀賞，粉紅的花瓣中有著淡淡的白，綠油油的花莖，黃黃的花蕾，煞是好看，忍不住，伸手，輕輕撫摸花瓣，感覺雖無絲綢般柔滑，雖無廣玉蘭般柔韌，卻也能給人一種難以言喻的舒適。將櫻花緩緩的靠近鼻子，就感覺有一股淡淡的清香似有若無地鑽進鼻子，讓人感到清爽與純潔。
春去春又來，花謝花又開，縱使開過無數芬芳的花朵，我的心中也只會有它，也只會愛它，愛這獨一無二的櫻花!