㈠ 9年級語文上冊第24課《出師表》的課後題答案
一.
1.然/侍衛來之臣/不懈於內，忠自志之士/忘身於外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之於/陛下也。
2.若有/作姦犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。
3.侍中、侍郎/郭攸之、費衤韋、董允，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。
4.愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優劣得所。
二.
諸葛亮主要主要提出了三條建議：1.建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想，有報復的人們的精神； 2.皇宮中近臣和朝廷中的官吏本都是一個整體，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標准； 3.親近賢臣、疏遠小人。
其中「親賢臣遠小人」是三條建議的核心。因為只有親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅觀，昭平明之理，不至於忠奸不分，賞罰不明。
這個只是參考書的答案.要靠自己的努力去理解噢
㈡ 九年級上冊 語文文言文 出師表 原文
《出師表》諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞（sè）忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟（zhì ）罰臧（zāng）否（pǐ），不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、費禕（yī）、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨（bì）補闕（quē）漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以
眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行（háng）陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以
傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓（huán）、靈也。侍中、尚書、長（zhǎng）史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙（sù）夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑（nú）
鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏（zōu）善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
《出師表》注釋：
(1)先帝：指劉備。因劉備此時已死，故稱先帝。創：開創，創立。
業：統一中國的大業。未半：沒有完成一半。（未：沒有）
(2)中道：猶言半路。崩殂(cú)：死。崩，古時指皇帝死亡。殂，死亡。
(3)今：現在。益州疲弊：指蜀漢貧苦窮乏，處境艱難。益州，今四川省一帶，這里指蜀漢政權。
疲弊，人力缺乏，物力缺無，民生凋敝。
三分：天下分為孫權，曹操，劉備三大勢力。
(4)此：這。誠：的確，實在。之：的。秋：這里是「時」的意思。
(5)然：然而。侍衛之臣：宮廷里守衛（您）的臣子
.侍，侍奉。衛，護衛。懈：
鬆懈，懈怠。於：在。內：皇宮中。
(6)忘身：奮不顧身。
(7)蓋：連詞，表推斷原因。（可以翻譯為，大概 原來是。）追：追念殊遇：
優待，厚遇。
(8)誠：的確，確實
宜，應該。開張聖聽：擴大聖明的聽聞。意思是要後主廣
泛聽取別人的意見。開張，擴大，與下文「塞」相對。
(9)光：發揚光大。遺德：留下的美德。
(10)恢弘：發揚擴大。恢，大。弘，大
,寬。這里是動詞，也做「恢宏」。
(11)妄自菲薄：過分隨便看輕自己。妄，過分。菲薄，微薄，輕視有志之士，
有抱負的文臣武將。氣，志氣。之，的
(12)引喻失義：講話不恰當。引喻，稱引、譬喻。喻:比如義適宜、恰當 違背大義。以，以至，從而。塞，阻塞。諫，勸諫。路，言路。
(13)宮：指皇宮。府：指朝廷（老版書、易中天品三國中解釋為「相府」）。
(14)陟(zhì)：提升。罰：懲罰。臧（zāng）：好。否(pǐ）：壞。臧否(pǐ)：善惡。這里作為詞，意：獎勵好的懲罰壞的。陟罰臧否，不宜異同獎懲功過、好壞，不應該只因在宮中或在府中而不同。
(15)異同：偏義詞，偏義於異。
(16)作姦犯科：做姦邪事情，觸犯科條法令。作奸，做了姦邪的事情。科，科
條，法令。及，以及。為，做。
(17)宜付有司論其刑賞：應交給主管官吏，判定他們受罰或者受賞。有司，職
有專司，就是專門管理某種事情的官。刑，罰。
(18)昭：顯示，表明。平：公平，明：嚴明。理：治。
(19)偏私：偏袒，有私心。
(20)內外異法：宮內和朝廷刑賞之法不同。內外：指朝廷內外。異法：刑賞之
法不同。這幾句話，據《三國志•蜀志•董允傳》可能是指劉禪偏袒宦官黃皓講
的。
(21)侍中、侍郎：都是官名，皇帝的親臣。郭攸之：南陽人，當時任劉禪的侍中。費禕(yī)：文偉，江夏人，劉備時任太子舍人，劉禪繼位後，任費門侍郎，後升為侍中。董允：字休昭，南郡枝江人，劉備時為太子舍人，劉禪繼位，升任黃門侍郎，諸葛亮出師時又提升為侍中。
(22)志：志向，慮：思想，心思。忠純：忠誠無二。
(23)簡：同「揀」挑選。拔：提升。遺（wèi）：給予。
(24)悉以咨之：都拿來問問他們。悉：全部。咨(zī)之：徵求郭攸之等人的意見。咨，詢問，徵求意見。之，指郭攸之等人。
(25)必能裨補闕漏：一定能夠彌補缺點和疏漏之處。裨(bì)：補。闕:通「缺 缺點，疏漏。
(26)有所廣益：增益實效。廣益：增益。
(27)向寵：三國襄陽宜城人，劉備時任牙門將，劉禪繼位，被封為都亭侯，後任中部督。
(28)性行淑均：性情品德善良平正。淑，善。均，平。
(29)曉暢：明達，通曉了解。
(30)試用於昔日：據《三國志•蜀志•向朗傳》記載，章武二年(公元222年)劉備在秭歸一帶被東吳軍隊擊敗，而向寵的部隊損失卻甚少，「試用於昔日」指當此。
(31)
督：武職，向寵曾為中部督。
(32)
營：軍營、軍隊。
(33)行(háng)陣：指部隊。陳，「陣」的古字。
(34)
優劣得所：好的差的各得其所。
(35)
先漢：前漢，即西漢。所以 ......的原因
(36)
後漢：東漢。傾頹：傾覆，滅亡，衰敗。
(37)
痛恨：痛惜，遺憾。
桓、靈：東漢末年的桓帝和靈帝。他們都因信任貪官，而加深了政治的腐敗。
(38)
侍中：指郭攸之、費禕、董允等人。尚書：這里指陳震，南陽人，公元二二五年(建興3年)任尚書，後升為尚書令。長（zhang shi)史：這里指張裔，成都人，劉備時曾任巴湘鄉人，當時任參軍。諸葛亮出駐漢中，留下蔣琬、張裔統管丞相府事，後又暗中上奏給劉禪：「臣若不幸，後事宜以付琬」。
(39)
死節：為國而死的氣節，能夠以死報國。
(40)
隆：興盛。計日：計算著天數，指時日不遠。計：計算。
(41)
布衣：平民。
(42)
躬：親自，耕：耕種。南陽：指隆中，在湖北省襄陽城西。當時隆中屬南
陽郡管轄。苟：姑且。全：保全。
(43)
聞達：顯達揚名。諸侯：這里指當時割據一方的軍閥。
(44)
卑鄙：地位、身份低微，見識淺陋。卑，身份低下。鄙，見識短淺。與今
義不同。
(45)
猥(wěi)：辱，這里有降低身份的意思。枉屈：枉駕屈就。諸葛亮認為劉備三顧茅廬去請他，對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登門拜請的待遇。這是一種客氣的說法。
(46)
三顧臣於草廬之中：「三顧」即指此事。
顧，看，拜見。
(47)
感激:有所感而情緒激動（蘇教）
許：答應，許諾。
驅馳：指奔走效力。
(48)
後值傾覆：
以後遇到危難。
建安十三年
(公元208年)劉備在當陽長坂坡被曹操打敗，退至夏口，派諸葛亮去聯結孫權，共同抵抗曹操本句，連同下句即指此事。
(49)
爾來：從那時以來。即從劉備三顧茅廬到諸葛亮出師北伐以來。
(50)
大事：
指章武三(公元223年)劉備臨終前囑托諸葛亮輔佐劉禪，復興漢室，統一中國的大事。
(51)
夙夜：日日夜夜。夙，清晨。
效:實現
(52)
五月渡瀘：建興元年(公元223年)雲南少數民族的上層統治者發動叛亂，建興三年(公元225年)
諸葛亮率師南征，五月渡瀘水，秋天平定了這次叛亂，下句「南方已定」即指此。瀘，瀘水，即金沙江。
㈢ 急！人教版九年級上學期語文書出師表課下注釋
先帝開創的事業沒有完成一半，卻中途去世了。現在天下分裂成三個國家。蜀漢民力睏乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而朝中官員在首都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面捨生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊!
皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員；升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。如果有作姦邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同。
侍中侍郎敦攸之、費禕、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮廷中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然後實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。
將軍向寵，性格品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能幹，所以大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事情，都拿來和他商量，就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。
侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠了。
我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世里苟且保全性命，並不想在諸侯中做官揚名。先帝不嫌我身份低微，見識淺陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。後來遇到挫折，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，從那時到現在二十一年了。
先帝知道我辦事謹慎，所以臨終的時候，把國家大事託付給我。我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐託付給我的大事做得沒有成效，而有損於先帝的明察，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。現在南方的叛亂已經平定，武器裝備已經充足，應該勉勵三軍，率領他們北上平定中原。我希望能夠奉獻平庸的才能，去鏟除那些姦邪凶惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。這是我報答先帝、忠於陛下的職責。至於考慮朝中政事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費禕、董允等人的責任了。
希望陛下把討伐曹魏興復漢室的任務交付給我，如果不能實現，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有發揚聖德的忠言，就應當責罰郭攸之、費禕、董允等人的怠慢失職，指明他們的過失；陛下也應該自行謀劃，征詢治國的良策，認識、採納正確的言論，深切追念先帝的遺命。我接受您的恩澤，心中非常激動。
現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住流下淚水，也不知說了些什麼。
㈣ 九年級語文出師表答案
《出師表》練習題
1．給下列詞語中的加點字注音。
①涉罰臧否（ ）②中道崩租（ ）③以遺陛下（ ）④行陣和睦（ ）
2．解釋下列加點的實詞。
①以光先帝遺德（ ）②引喻失義（ ）
③察納雅言（ ）④性行淑均（ ）
3．為下列句子中的「以」選擇恰當的義項。
A．用B．以致C．用來D．因為
①是以眾議舉寵為督（ ）
②不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（ ）
③不效則治臣之罪，以告光帝之靈（ ）
4·下列句子讀法停頓有誤的一項是（ ）
A．咨臣／以當世之事B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝簡拔／以遺陛下 D．親／賢臣，遠川。人
5．按要求用原句回答：
①《出師表》中揭示漢代興衰的句子是_______
②《出師表》中寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是_______
③《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是_______
6．對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（）
A．向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現。
C．讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。
D、此「表」開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成7～23題。
（一）
①臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣於一廣之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸凶，興復漢室，還於舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。
7．解釋下列加點詞的意思。
①由是感激（）②遂許先帝以驅馳（）③故五月渡滬（）
8．第②段說「先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也」，「大事」在本段中具體指什麼？用原文中的4個四字短語回答。
9．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_______，臨危委重任和_______。作者回顧這些往事的目的是_______。
答案
1．給下列詞語中的加點字注音。
①涉罰臧否（pě ）②中道崩租（cú ）③以遺陛下（wè i ）④行陣和睦（mù ）
2．解釋下列加點的實詞。
①以光先帝遺德（發揚光大 ）②引喻失義（不恰當 ）
③察納雅言（賢德的進柬 ）④性行淑均（善良平正 ）
3．為下列句子中的「以」選擇恰當的義項。
A．用B．以致C．用來D．因為
①是以眾議舉寵為督（C ）
②不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（B ）
③不效則治臣之罪，以告光帝之靈（C ）
4·下列句子讀法停頓有誤的一項是（C ）
A．咨臣／以當世之事B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝簡拔／以遺陛下 D．親／賢臣，遠川。人
5．按要求用原句回答：
①《出師表》中揭示漢代興衰的句子是_______ 答：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，次後漢所以傾頹也。
②《出師表》中寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是_______ 答：苟全性命於亂世，不求聞達於諸候
③《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是_______答：受任於敗軍之際，奉命於危難之間
6．對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（B）
A．向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現。
C．讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。
D、此「表」開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成7～23題。
（一）
①臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣於一廣之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸凶，興復漢室，還於舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。
7．解釋下列加點詞的意思。
①由是感激（）②遂許先帝以驅馳（奔走效勞）③故五月渡滬（所以）
8．第②段說「先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也」，「大事」在本段中具體指什麼？用原文中的4個四字短語回答。
答：興復漢室
9．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為三顧茅廬，臨危委重任和白帝託孤。作者回顧這些往事的目的是表明先帝對臣的重要委託，間接地說明了自己此次北伐的原因。
一 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
⒈解釋下邊加點的詞
⑴先帝創業未半而中道崩殂 崩殂：
⑵此誠危急存亡之秋也 秋：
⑶引喻失義 義：
⑷陟罰臧否 臧否：
⑸宜付有司論其刑賞 刑：
⑹以昭陛下平明之理 理：
⒉解釋下列各句中的加點字
①中道崩殂 道：
②以咨諏善道 道：
⒊下邊加點的詞意思相同的一組是（ ）
A.帝感其誠 B.誠宜開張聖聽 C.以光先帝遺德
此誠危急存亡之秋也 牡丹之愛，宜乎眾矣 是以先帝簡拔以遺陛下
⒋為了不堵塞「忠諫之路」，諸葛亮建議後主劉禪應當＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(用原文填空)
⒌從這兩段文字看，諸葛亮對後主劉禪執掌朝政有哪些告誡?用橫線在原文中標出。
⒍諸葛亮認為，在執法方面應該「刑(處罰)」的是＿＿＿＿＿的人，應該「賞(獎賞)」的是＿＿＿＿的人，（用原文回答）
⒎對這兩段文字的內容理解不正確的是哪一項?選擇答案，將它的字母寫在括弧內。（ ）
A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起後主劉禪的高度重視。
B.諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而願報效後主。
C.諸葛亮指出後主劉禪應和有司一起處理賞罰之事，以顯示公平嚴明的治理。
D.諸葛亮向後主劉禪提出了廣開言路和賞罰嚴明的建議。
⒏選段中，表現蜀國有利主觀條件的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⒐劃分句子的朗讀節奏
⑴先帝創業未半而中道崩殂
⑵今天下三分
二 侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為宮中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
⒈解釋加點字
⑴悉以咨之
⑵必能裨補闕漏
⑶性行淑均
⒉解釋下列各句中的加點字
⑴①以光先帝遺德 遺：
②是以先帝簡拔以遺陛下 遺：
⑵①若無興德之言 無：
②事無大小，悉以咨之 無：
⑶①有所廣益 益：
②至於斟酌損益 益：
⒊劃分句子的朗讀節奏
⑴是以先帝簡拔以遺陛下
⒋在上文中，諸葛亮向後主提出了什麼建議？用原文回答「眾議舉寵為督」的原因是什麼？
⒌理解第三段的內容，然後填空：
⑴文中提到的：「親賢臣」，相當於今天選拔人才時常提到的「＿＿＿＿＿＿」這一成語。
⑵「此悉貞良死節之臣」中的「貞良死節」的意思是＿＿＿＿＿＿＿，在中華民族的歷史上，＿＿＿＿＿就是一個貞良死節之臣。（舉本文以外的例子）
⑶文中的「計日而待」，與今天的＿＿＿＿＿這個成語意義相近，字數相等。
⒍下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一組是（ ）
A.親賢臣，遠小人 B.未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也 寡助之至，親戚畔之 公與之乘，戰於長勺
C.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 D.此悉貞良死節之臣
願陛下親之信之 男女衣著，悉如外人
三 臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，而來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、褘、允之任也。
⒈解釋文中加點的字。
①由是感激
②遂許先帝以驅馳
③故五月渡滬
④咨臣以當世之事
⑤夙夜憂嘆
⒉概括選文第一段的主要內容。
⒊結合選文分析先帝將重任委於諸葛亮的原因有哪些?
⒋選文字里行間蘊含著作者怎樣的思想感情?
⒌下面各組中加點詞語意思相同的一項是（ ）
A.遂許先帝以驅馳 B.三顧臣於草廬之中
雜然相許 顧野有麥場
C.咨臣以當世主事 D.以傷先帝之明
當立者乃公子扶蘇」 至若春和景明
⒍下列句子中，有一句與其他三句的志趣不同，這一句是（ ）
A.躬耕於南陽……不求聞達於諸侯（《出師表》）
B.鳶飛戾天者，望峰息心（《與朱元思書》）
C.採菊東籬下，悠然見南山（《飲酒》)
D.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（《漁家傲》）
⒎第②段說「先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也」，「大事」在本段中具體指什麼？用原文中的4個四字短語回答。
⒏這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_______，臨危委重任和_______。作者回顧這些往事的目的是_____。
（用自己的話概括作答）。
⒐下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顧：三顧茅廬
六齣： 東和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八陣：
⒑劃分句子的朗讀節奏
⑴故臨崩寄臣以大事也
⑵咨臣以當世之事
⑶受任於敗軍之際，奉命於危難之間
⒒按要求用原句回答：
①《出師表》中寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③諸葛亮認為目前出師北伐的條件已經成熟，這兩個條件是「＿＿＿＿」「＿＿＿」
④諸葛亮出師北伐的戰略目標是什麼？用原文四個短語回答。＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
⒓解釋下列各句中的加點字
①是以眾議舉寵為督 以：
②以塞忠諫之路也 以：
③以告光帝之靈 以：
④以光先帝遺德 以：
⑤以傷先帝之明 以：
⑥先帝不以臣卑鄙 以：
⑦咨臣以當世之事 以：
⑧悉以咨之 以：
⑨愚以為宮中之事 以：
答案：一⒈⑴崩，古時指皇帝的死亡。殂，死亡 ⑵時 ⑶適宜、恰當 ⑷善惡 ⑸罰 ⑹治 ⒉①途 ②道理 ⒊B ⒋開張聖聽 ⒌不宜妄自菲薄，引喻失義；陟罰臧否，不宜異同；不宜偏私 ⒍作姦犯科；為忠善 ⒎C ⒏然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。 ⒐⑴先帝/創業未半/而中道崩殂 ⑵今/天下三分
二⒈⑴詢問 ⑵通 「缺」，缺點 ⑶淑，善。均，平 ⒉⑴①y 遺留 ②w i給予，贈送 ⑵①沒有 ②無論 ⑶①好處 ②增加⒊⑴是以/先帝簡拔/以遺陛下 ⒋諸葛亮向後主提出了「親賢臣，遠小人」的建議；「眾議舉寵為督」的原因是性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能 ⒌⑴任人唯賢或舉賢授能 ⑵堅貞可靠，以死報國；鄭成功或文天祥等 ⑶指日可待 ⒍D
三⒈①感動、激動 ②奔走效勞 ③所以（因此） ④詢問 ⑤早 ⒉自敘本志及先帝「三顧草廬」之恩。 ⒊謹慎、才智過人、忠心， ⒋報先帝而忠陛下 ⒌A ⒍D ⒎北定中原、攘除奸凶、興復漢室、還於舊都。 ⒏三顧茅廬 臨崩寄大事 表達感念先帝的知遇之恩，忠於劉氏父子的真摯感情，並以先輩創業的艱難激勵劉禪 ⒐①六齣：六齣祁山 ②七擒：七擒益獲 ③東和：東和孫吳 ④北拒：北拒曹魏 ⑤收二川：收取東川、西川 ⑥排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）⒑⑴故/臨崩/寄臣/以大事也 ⑵咨臣/以當世之事 ⑶受任/於敗軍之際，奉命/於危難之間 ⒒①苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯 ②受任於敗軍之際，奉命於危難之間 ③南方已定，兵甲已足 ④北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都 ⒓⑴①因為 ②以致 ③用來 ④來 ⑤以致 ⑥因為 ⑦用、拿 ⑧拿來
㈤ 九年級上冊語文中的隆中對和出師表重要嗎
出師表特別重要最好背下來，考試什麼的都考，至於隆中對就沒有出師表那麼重要，考試不一定考默寫，但有可能考閱讀。所以知道怎麼翻譯就行
㈥ 9年級上冊語文第24課【出師表】翻譯
先帝創辦基業還不到一半，就中途去世了。現在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀漢貧困衰弱，這實在是形式危急決定存亡的關鍵時刻啊。然而，侍衛大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊疆奮不顧身的原因，都是為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想在陛下身上報答啊。陛下應該擴大聖明的聽聞，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。
皇宮中和朝廷中都是一個整體，獎懲功過好壞不應因在皇宮中或朝廷中而有所不同。如果有做姦邪之事，犯科條法令以及盡忠做好事的人，應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內和宮外有不同的法則。
侍中郭攸之、費禕、侍郎董允等，他們都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下使用。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然後再去實施，這樣一定能彌補缺點和疏漏的地方，獲得更好的效果。
向寵將軍，性情品德善良平正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應與他商量，這樣一定能使軍隊團結協作，好的壞的各得其所。
親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到惋惜痛心遺憾的。侍中，尚書，長史，參軍，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那麼漢室的興隆就指日可待了。
我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中苟且偷生，不謀求在諸侯前揚名做官。先帝不認為我身世卑微、見識短淺，降低自己的身份，親自三次到草廬里來看望我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感動激動，於是答應先帝願為他奔走效勞。後來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候接受使命，從那時到現在已經二十一年了。
先帝（劉備）知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事託付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所託不能實現，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方（作戰）。現在南方已經平定，武器裝備已經准備充足，應當鼓舞並率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除姦邪凶惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝並忠於陛下的職責本分。至於處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留的進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費禕、董允等人的責任了。
希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚聖德的忠言，就責罰郭攸之、費禕、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果能夠這樣，）我就受恩感激不盡了。
現在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什麼。
㈦ 九年級上冊語文課文出師表的默寫填空
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬版之中，咨臣以當世之事權
受命以來，夙（sù）夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，
故五月渡（dù）瀘，深入不毛（不毛之地）。
至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也
南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，
北定中原，庶（shù）竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸凶，
興復漢室，還於舊都
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，
先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也
小人，列舉歷史經驗教訓，說明任人唯親的危害
㈧ 九年級語文上冊出師表翻譯
臣諸葛亮上言：先帝創立帝業還沒有完成一半，就中途去世了。現在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀國人力疲憊，物力又很缺乏，這確實是國家危急存亡的關鍵時刻。然而，侍衛大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上捨身作戰，這都是因為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想報效給陛下啊。陛下確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。
皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個整體，對他們的提升、處分、表揚、批評，不應該因人而有什麼差別。如果有營私舞弊、違犯法律和盡忠行害的人，陛下應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內和宮外有不同的法則。侍中郭攸之、費禕、侍郎董允等人，他們都是忠良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然後再去實施，這樣一定能補求欠缺疏漏的地方，獲得更好的效果。將軍向寵，性格和善，品德公正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應與他商量，這樣一定能使軍隊團結協作，將士才幹高的差的、隊伍強的，都能夠得到合理的安排。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、費禕，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那麼漢室的興隆就指日可待了。
我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什麼名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，於是答應先帝願為他奔走效勞。後來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現在已經二十一年了。先帝（劉備）知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事託付給我（諸葛亮）。自從接受任命以來，我日夜憂慮嘆息，擔心不能將先帝的託付的事情辦好，有損先帝的聖明。所以我在五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方。現在南方已經平定，兵器已經准備充足，應當鼓舞並率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除姦邪凶惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝並忠於陛下的職責的本分。至於對政事的斟酌興廢，進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費禕、董允等人的責任。
希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚聖德的忠言，就責備郭攸之、費禕、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國國的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝的遺訓。如果能夠這樣，我就受恩感激不盡了。現在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什麼。
㈨ 九年級語文《出師表》的原文
臣亮言：先帝創業未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作姦犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之於昔日，先帝稱之曰「能」，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節之臣也，願陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付託不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。願陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興復之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕泣，不知所雲。
㈩ 現在人教版九年級語文上冊還有出師表嗎
人教版九年級上冊沒有出師表，但是人教版九年級下冊有。