① 五年級上冊語文人教版第六單元日積月累
1、 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）
----敦，忠厚；篤，專忠實。意思是屬兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。
2、 孝在於質實，不在於飾貌。（桓寬）
----意思是孝敬父母在於內心充滿敬意與愛心，而不只在於禮節上做得十分周全。
3、 愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。（《孝經》）
----要愛自己的父母，必須愛天下所有人的父母，不敢對於他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對於他人的父母有一絲的怠慢。
4、 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利無法明確志向，不排除干擾靜下心來無法實現遠大目標。
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人教版五年級上冊語文第五單元復習 遨遊漢字王國
1 分為「有趣的漢字」和「我愛你，漢字」兩個板塊
2「寫錯別字的成因」：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由於心急，本應寫前一字，心裡卻想著下一字，結果造成寫錯……
3 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過「結繩記事」、「物語」等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。
《「冊」「典」「刪」的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。「冊」是竹條連綴而成的大竹片，「典」是用手捧著文冊，「刪」是用刀削去錯字。
4 諧音歇後語：飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上
諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）
5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）
指事字：上（ ）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。
會意字：休（ ）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書
第六單元復習
17地震中的父與子
主要內容：
有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子合同學的故事。
中心思想：
歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
重點句：
1.「不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現。
因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多麼信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。
2. 「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.
3.「了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。」
說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼恪守諾言、有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是「先讓我的同學出去吧！」同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。（答題要點： 父親堅持不懈 信守承諾 兒子鼓勵同學 信賴父親 讓同學先脫離險境）
19「精彩極了」和「糟糕透了」
主要內容：
這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是「精彩極了」，而爸爸的評價卻是「糟糕透了」。許多年後事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。
按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反映是「得意洋洋」，而對「糟糕透了」的評價的反映是「痛哭起來」。母親的評價是針對「我」 七八歲就會寫詩這件事，並不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點——愛。
重點句：
1.「我越來越體會到我當初是多麼幸運。」
一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
2.我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親的「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點——「愛」。正因為「我」，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。
3.「在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
4.多年後，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至於被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。
18*慈母情深（梁曉聲）
為什麼母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？
答母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈願望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。
20*學 會 看 病（畢淑敏）
母親的感情變化：做出決定----猶豫後悔------擔心自責-----勇氣回升
注意黃岡小狀元中關於這一課的練習。
寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《遊子吟》
補充五六單元練習
一、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打「√」）
解剖（pāo pōu） 造詣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）
馳騁（chéng chěng） 靦腆（mián miǎn）
歧途（qí qǐ ）
二、請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。
廢xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )寫 出bǎn( ) cí( )祥
qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 啟 dí ( ) 慈
xiáng ( ) 奇miào ( )
三、請你在括弧里填寫恰當的字，把詞語補充完整。
( )聲笑語 破爛不( ) ( )懷信心 一如( )往
四、選詞填空
1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來 （阻止 阻擋）他。
2、我告訴同學們不要害怕，說 （只要 如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。
五、把古詩詞補充完整
1、 ，明月何時照我還。
2、洛陽城裡見秋風， 。
3、風一更，雪一更， 。
4、五嶺逶迤騰細浪，
。
5、 ,大渡橋橫鐵索寒。
六、關聯詞語填空
1、（ ）發生什麼，我（ ）會跟你在一起。
2、（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。
人教版五年級上冊第六組復習資料
本單元訓練重點:
把握主要內容，抓住外貌、語言和動作描寫體會人物思想感情。
生字聚寶盆
一、讀音用心記。
混（hùn）亂 漆（qī）黑 血（xuè）跡（jì） 顫（chàn）抖 歧（qí）途
靦（miǎn）腆（tiǎn）
二、多音字不可輕。
血xuè(血壓) 圈quān(圓圈) 興xīng(興奮)
xiě(雞血) juàn(豬圈) xìng（高興）
三、形近字細分辨。
杉（杉樹） 混（混亂） 曼（曼妙） 礫（沙礫） 豪（自豪）
衫（襯衫） 渾（渾身） 蔓（蔓延） 爍（閃爍） 毫（毫米）
版（出版） 祥（慈祥） 爆（爆炸）
板（黑板） 詳（詳細） 瀑（瀑布）
詞語萬花筒
一、詞語會理解。
昔日：從前，往日。
絕望：毫無希望。
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
三、近義詞是朋友。
堅定——堅決 絕望——失望 悲痛——悲傷 靦腆——害羞
謹慎——慎重 得意揚揚——沾沾自喜 迫不及待——刻不容緩
四、反義詞是對手。
堅定——動搖 精彩——糟糕 謹慎——馬虎 贊揚——責備
句段品味吧
一、佳句品味吧：「
1、「不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現類似的話。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。
2、「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」
這些具體的數字，突出了父親挖的時間長，挖的過程很艱難。這段話不是直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難。
3、我越來越體會到我當初是多麼幸運。
作者體會兒時的幸運是因為：一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
4、所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這樣的平衡可以讓「我」既擁有創作的信心與靈感，同時，又可以客觀、正確的評價自己的作品，這是我不斷取得進步的保證。
5、我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點──「愛」。母親說「精彩極了」，父親說「糟糕透了」，這是兩種截然不同的愛，因為不能因贊揚而迷失方向，也不能因批評而喪失信心。所以既要有「精彩極了」的鼓勵，也要有「糟糕透了」的批評。
篇章風味館
一、積累
1、默寫日積月累關於誠信、孝敬和立志的名言警句。
2、默寫《「精彩極了」和「糟糕透了」》最後三句話。
二、了解本組精讀課文的思想內容。
《地震中的父與子》這篇課文講述了在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇課文講的是我七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。這兩種評價對我產生了巨大影響，我從這兩種評價中感悟到父母的愛。
三、文學常識
1、《地震中的父與子》作者是美國作家馬克·漢林。
2、《慈母情深》作者是梁曉聲。
3、《「精彩極了」和「糟糕透了」》作者是美國作家巴德·舒爾伯格。
4、《學會看病》作者是畢淑敏。
③ 語文評價人教版五年級上冊第六單元的第17課的答案件
主要內容 地震中的父與子;這篇課文,它講的是1994年美國洛杉磯發生地震後,一位年輕的父親與他兒子的故事.父親跑到兒子上學的學校,看到一片廢墟的學校時,仍要救自己的孩子.而別的孩子的父母來到這都悲觀失望的走了,路過的人見到他在廢墟中不停的挖,都以為他瘋了,所以沒有幫助他,最後經過他堅持不懈的挖,終於救出了兒子.這使我懂了一個道理：「父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛.」
中心思想 愛,會使人堅定和勇敢；愛,會使人產生信賴和力量；愛,會創造奇跡!
思路結構 第1段（1-11節）：在地震後,父親努力地尋找兒子.
第2段（12-19節）：父親終於發現了兒子.
第3段（20-27節）：父子終於相聚.
片段沉香 （1）「在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他7歲的兒子的學校.
（父親關愛孩子,擔心孩子會有危險了.沖」字,這個動作體現了這位父親急切的心情,他迫切地希望孩子能夠平安.）
（2）當看到教學樓已成為一片廢墟時「他頓時感到眼前一片漆黑,大喊：「阿曼達,我的兒子.」
（父親見到廢墟以為兒子已經死了,他感到極度痛心,體現了他失去兒子的悲痛心情）
（3）「跪在地上大哭了一陣後,他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼,我總會跟你在一起!他堅定地站起身,向那片廢墟走去.」
（父親看到了希望,他相信兒子會記住他的話,有一個堅定的信念支持著他,所以他——堅定地站起身）
（4）「他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡.」
（父親堅信兒子沒有死,奮力拯救兒子,顧不得休息,可見父親對兒子愛的偉大,有些父母看到廢墟痛苦後絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻,只有一個信念——兒子在等他,而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著）
（5）兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,他曾經對同學說的話：「只要我爸爸活著……,他總會和我們在一起.」
（兒子對父親的信任,他堅信父親會來救他.即使在最危險,最艱險的時刻,兒子的信念都沒有動搖.）
（6）兒子還是個無私的人,在父親救他的時候,他讓同學們先出去,要父親先救他人,而這又是那朴實但又強有力的話語.