⑴ 四年級下冊語文第三單元試卷
這有一份，不知你能不能用
新課標人教版小學語文四年級（下冊）
姓名 班級 得分
第一部分 基礎知識積累與運用（45分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用「—」劃出句中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分）
森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（5分）
徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（4分）
魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救
氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後
五、選詞填空。（6分）
溫暖溫和溫存
1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。
敏銳敏捷敏感
3、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（）的眼睛。
因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……
4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。
5、我們（ ）發現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。
六、按要求改寫下面的句子。（6分）
1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）
2、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。（修改病句）
3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜。（修改病句）
七、根據提供的語句組成四句諺語，然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）
風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語交際（4分）
小強捉了一隻青蛙當寵物，麗麗看見後，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎麼勸說呢？請你寫一寫。
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分）
科學家經過反復研究，終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。
1、「礙」的音節是（ ），「熒」的部首是（ ） （2分）
2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分）
仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）
3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分）
4、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的:
（4分）
5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：
（2分）
（二）、閱讀短文，回答問題。（15分）
螞蟻
生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。
螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去「搬兵」，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能准確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對於人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉。（2分）
2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語。（2分）3、這篇短文是按 順序寫的。（請寫上序號）（2分）
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）5、根據短文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打「√」。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）
（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）
（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）
6、讀了這篇有趣的短文後，你有什麼感受？（2分）
7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分）
第二部分 習作（25分）
題目：我最喜歡的一個小動物
要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點。敘述有條理。
⑵ 四年級下冊的第三單元測試卷子語文怎麼寫
這有一份,不知你能不能用
新課標人教版小學語文四年級（下冊）
\x09姓名 班級 得分
第一部分 基礎知識積累與運用（45分）
一、看拼音,寫詞語（5分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用「—」劃出句中的錯別字,改正後寫在括弧里.（4分）
\x09森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈,聯一艱雜草也沒有.
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比,再組詞（5分）
徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ）
四、把下列的詞語補充完整.（4分）
魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救
氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後
五、選詞填空.（6分）
溫暖溫和溫存
\x091、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥,它專門殘害海龜.
\x092、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽.
敏銳敏捷敏感
\x093、蝙蝠是一種行動（ ）的動物,都有一雙（）的眼睛.
\x09因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……
\x094、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上,（ ）它照樣能靈巧地自由飛行.
\x095、我們（ ）發現有破壞森林的行為,（ ）應該堅決制止.
六、按要求改寫下面的句子.（6分）
\x091、人類的老師不就是自然嗎?（改為陳述句）
\x09
\x092、幾千年前的黃河流域土地茂密,森林肥沃.（修改病句）
\x09
\x093、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜.（修改病句）
\x09
七、根據提供的語句組成四句諺語,然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）
風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語交際（4分）
小強捉了一隻青蛙當寵物,麗麗看見後,想勸說小強把青蛙放回大自然,她該怎麼勸說呢?請你寫一寫.
\x09第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段,回答問題（15分）
\x09科學家經過反復研究,終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密.它一邊飛,一邊從嘴裡發出一種聲音.這種聲音叫超聲波,人們的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見.超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就放射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行方向.
\x09科學家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機裝上了雷達.雷達通過無線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就放射回來,顯示在熒光屏上.駕駛員從雷達的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機在夜裡飛行也十分安全.
1、「礙」的音節是（ ）,「熒」的部首是（ ） （2分）
2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分）
仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）
3、讀過這個片斷,我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）,雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ）,雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）.（3分）
\x094、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的:
\x09
\x09
\x09 （4分）
5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達.雷達的工作原理是這樣的：
（2分）
\x09
\x09（二）、閱讀短文,回答問題.（15分）
\x09 螞蟻
\x09生物學家通過多年的觀察研究,對螞蟻的生活習性有了認識.
\x09螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物.它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去「搬兵」,把別的螞蟻領來,它們同心協力地把食物拖回巢去.
\x09螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角.它們用觸角互相撞碰來傳遞信號.（ ）食物又大又合口味,觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）.
\x09螞蟻認路的本領很強.它認路主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）.有人做過一個實驗,用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空.螞蟻仍能准確地認清前進的方向.如果把天空和周圍的景物完全擋住,螞蟻就會四散亂跑起來.螞蟻還可以根據氣味認路.有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味,回來時,（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線.如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線,或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷,螞蟻就迷路了.
\x09研究螞蟻的生活習性有價值嗎?有.認識螞蟻的生活習性,對於人們認識自然,改造自然,能提供一些可貴的科學資料.1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉.（2分）
2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語.（2分）3、這篇短文是按 順序寫的.（請寫上序號）（2分）
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法.（2分）5、根據短文內容,判斷下列內容是否正確,對的在（ ）里打「√」.（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住,蟻群就會四散亂跑起來.（ ）
（2）螞蟻傳遞消息靠聲音.（ ）
（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味.（ ）
6、讀了這篇有趣的短文後,你有什麼感受?（2分）
7、大自然是十分神奇的,你還知道哪些大自然的趣事呢?請介紹一下 （3分）
第二部分 習作（25分）
題目：我最喜歡的一個小動物
要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點.敘述有條理.
⑶ 人教版四年級下冊語文第三單元測試題答案
怎麼沒題？我咋給你寫，我能知道你是哪份卷11111！！11！11！！！111！1！1！額，不太會打感嘆號。
⑷ 人教版小學四年級下冊第三單元作文題目
1 人教版四年級下冊第三單元作文題目：動物帶給我們的啟示
2 人教版四年級下冊第三單元作文題目：動物的啟示
3 人教版四年級下冊第三單元作文題目：動物給人類了許多啟示
4 人教版四年級下冊第三單元作文題目：大自然的啟示真多
5 人教版四年級下冊第三單元作文題目：從動物身上得到的啟示
6 人教版四年級下冊第三單元作文題目：「被囚禁在籠中的動物」對我的啟發
7 人教版四年級下冊第三單元作文題目：大自然老師
8 人教版四年級下冊第三單元作文題目：自然美景之桃花
9 人教版四年級下冊第三單元作文題目：自然美景之可愛的月季花
10 人教版四年級下冊第三單元作文題目：自然美景之綠蘿
11 人教版四年級下冊第三單元作文題目：我種了一棵石榴樹
12 人教版四年級下冊第三單元作文題目：蚌的血液是淡藍色的
13 人教版四年級下冊第三單元作文題目：蟬發音的秘密
14 人教版四年級下冊第三單元作文題目：養金魚
15 人教版四年級下冊第三單元作文題目：大自然的啟示
16 人教版四年級下冊第三單元作文題目：花的奧秘
17 人教版四年級下冊第三單元作文題目：小小的葡萄樹
18 人教版四年級下冊第三單元作文題目：小烏龜
⑸ 小學語文四年級下冊3單元作文題目是什麼什麼調查報告
放學後，貝貝一個人在家看電視。忽然，電話鈴響了。她拿起話筒，聽到了媽媽的聲音，媽媽讓她在家乖乖地呆著，大約十分鍾後就可以到家了。貝貝放下電話，繼續看電視。
不一會，門外傳來了「嘭嘭」地響聲。貝貝急忙去開門。呀！眼前出現的不是媽媽！像是個外星球的人。貝貝尖叫著倒退了兩步，「撲哧」一聲坐到了地上。外星人連忙進來，把貝貝小心地扶了起來，微笑著說：「孩子，別怕，我不會傷害你。我叫樂樂，是來看看你們地球人的。貝貝結結巴巴地說：「可……可我的……爸爸媽媽都不在家呀！」外星人笑了笑「我想和地球上的孩子交個朋友。」樂樂邊說著把貝貝扶上了沙發。貝貝奇怪地問「你從哪兒來地呀？」樂樂說：「X星球的」。貝貝一愣，從沙發上掉了下來，卻沒有落在地上，而是懸在了空中。貝貝大驚失色：「怎……怎麼回事？」樂樂哈哈大笑起來，說：「哈！不瞞你說，從我們交談開始，時間就已經停止了，只是你從沙發上掉下來才發現這個問題。」說完，樂樂用手在空中一抓，就把貝貝拉回到沙發上，又說：「現在只有我們倆才能動了。」這下貝貝心裡懸著地石頭終於放下了。忽然，貝貝看見了作息時間表，這時應該寫作業，她跑進書房，樂樂也跟著進去了。貝貝一邊寫作業一邊抱怨學校的作業實在太多了。樂樂聽了，「嘩」地一下變出了一台作業機。經樂樂介紹，這是他那個星球小學生專用品，老師們都不知道，只要把本子打上勾再放到作業機里，機器會自行運轉，幫你把作業寫好，而且是模仿小主人的筆跡。貝貝聽了，羨慕極了。看見自己的作業一下子就「寫」完了，貝貝高興地說：「讓我們來做游戲吧！」樂樂摸了摸頭，奇怪地問：「游戲，游戲是什麼？又是作業嗎？」貝貝心一暗，想：又玩不成了。樂樂看了看手錶，貝貝才發現他有手錶，樂樂低聲地說：「我得走了，再見！」貝貝想哭又哭不出來，只好說「再見！」。樂樂裝著高興地樣子說：「沒關系，我們的友誼會天長地久的。」說完，他架起彩雲飛走了。「叮咚」，門鈴響了，貝貝打開門一看，是媽媽，她抱著媽媽說：「外星人走了。」媽媽糊塗了，說：「什麼？外星人？」貝貝突然想起那時候時間停止了，誰也不知道。於是就亂回答了一句：「沒什麼！」媽媽感到莫名其妙。而貝貝卻感覺今天意義非凡
⑹ 小學四年級下冊語文第三單元試卷上的作文題目是什麼
難忘的———
難忘的一天
生活是一首歌，今唱著人生的節奏和旋律。生活是一幅畫；描繪著人生經歷的紅綠藍；生活是一團麻；交織著人生的快樂與煩惱。
——題記
光陰似箭，日月如梭。眨眼睛，我已經長大了。在我成長的軌道中，一件件事情猶如流星一般，一閃而過。歲月悠悠，可這件事在我的腦海中一張記憶猶新。
歲月流去了，許多事情都已經淡忘了，唯獨這樣一件事還深深地刻在我的腦海里。
星期日早晨，我和弟弟在家閑得慌，就到附近的公園里玩。公園里景色不錯，我和弟弟興奮地跑來跑去，很快就跑得滿頭大汗了。突然，我發現弟弟的眼睛裡閃出異樣的興奮，於是我懷著好奇心，順著他眼睛的方位看去——一片平靜的湖水，湖邊還有一棵大樹，分叉出很多的樹枝。
還沒等我反應過來，他已經跑到了樹的旁邊，不假思索地伸出雙手爬了上去，爬到一半，就用雙手拿住樹枝，像盪鞦韆一樣在那盪來盪去。「哥哥，快來，太好玩了。」弟弟一邊盪著，一邊高興地沖我招手，玩得不亦樂乎。「弟弟，快下來，這樣玩很危險的。」可是弟弟正在興頭上，哪裡肯聽我的話呢。我著急地往公園門口看了看，說：「管理員阿姨來了，你快下來。」弟弟一聽有人來了，手一慌，沒拿住，整個人都飛了出來。弟弟摔在草地上，手裡還抓著斷樹枝，手上和腳上都擦破了皮受了傷。
管理員阿姨過來了，弟弟想逃跑，可沒辦法起來，他嚇得在那大哭起來。那位阿姨還算比較通情達理，她聽我講述了事情的經過，又看了看弟弟的傷勢，說：「以後可不要這么淘氣了哦，在這種樹上玩太危險了。樹枝斷了還可以再長，但人受傷了可要承受很大的痛苦的，下次可不能這樣了。」
是啊，對於一個人最寶貴的是什麼啊，當然是健康了。在以後的日子裡，我經常想起阿姨對我們說過的話，再也不玩一些危險的游戲了。
⑺ 四年級下冊語文第三單元卷子題
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2 作業獨立完成， 堅決不抄襲別人的，哪怕做不玩也不要抄襲
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⑻ 蘇教版小學四年級下冊語文第三單元測試題以及答案
小學四年級語文下冊第三單元測試題
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/shi/54546.htm小學四年級語文下冊第三單元測試題
班別 姓名 座號 得分
第一部分 基礎知識積累與運用（40分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用「—」劃出句中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分）
森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（5分）
徹（ ） 攔（ ） 嘲（ ） 啄（ ）返（）
砌（ ） 欄（ ） 潮（ ） 逐（ ）板（）
四、把下列的詞語補充完整。（4分）
魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救
氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後
五、選詞填空。（6分）
溫暖溫和溫存
1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。
敏銳敏捷敏感
3、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（）的眼睛。
因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……
4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。
5、我們（ ）發現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。
六、依要求改寫下面的句子。（6分）
1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）
2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜。（修改病句）
七、根據提供的語句組成四句諺語，然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）
風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語交際（4分）
小強捉了一隻青蛙當寵物，麗麗看見後，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎麼勸說呢？請你寫一寫。
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分）
科學家經過反復研究，終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。
1、「礙」的音節是（ ），「熒」的部首是（ ） （2分）
2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分）
仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）
3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分）
4、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的：
（4分）
5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：
（2分）
（二）、閱讀短文，回答問題。（15分）
螞蟻
生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。
螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去「搬兵」，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能准確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對於人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。
1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉。（2分）
2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語。（2分）
3、這篇短文是按 順序寫的。（請寫上序號）（2分）
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）
5、根據課文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打「√」。（2分）
（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）
（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）
（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）
6、讀了這篇有趣的短文後，你有什麼感受？（2分）
6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分）
第三部分 習作（30分）
題目：難忘的
要求：1、先把題目補充完整，可以寫一件事，一次活動，一個地方，一個人……2、有中心，有條理，內容具體，感情真實。
3、語句要通順，字數不少於350字。
⑼ 小學四年級下冊語文第三單元試卷上的作文題目怎麼寫
可以寫伐樹的例子啊，對於這個問題，我們現在是怎麼做的，你怎麼認為，我們應當怎麼做