① 今天是我上初中的第一天上語文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語文老師是什
這個不用緊張，我上初一的時候也和你同樣的感受，但後來我們就親近了，以後你和老師多探究一些語文問題，那樣你們就認識了。祝君加油哦!
② 作文今天上語文課我怎麼啦
們上了一節別開生面的語文課。
馮老師一到教室門口，就笑著說：「同學們，今天我們上一節口語交際課吧！討論話題是：過生日，請同學吃飯好不好？」教室里頓時沸騰了起來。有的同學說好，有的同學說不好，各方都有自己的理由。
討
論終於開始了，馮老師先讓各個小組討論，讓每個同學發表自己的意見。看！明明在那裏手舞足蹈的，大聲喊：「好！怎麼不好呢？」只見他握緊拳頭，跺著腳，一
會兒指著題目，一會兒又指指自己，搖頭晃腦的，逗得我們捧腹大笑。討論很快就結束了，馮老師就說：「嘻！今天這節課的麥克風是屬於你們的！」同學們聽了，
都自告奮勇地舉起手，喊：「我先來！我先來！」老師先讓小明發表自己的觀點，只見小明得意洋洋地快步走上講台，意味深長地說：「我覺得是好的，因為可以增
進友誼，所以正確。既可以說說笑笑，互送小禮品，又可以增進友誼，加深感情。我覺得請同學吃飯是社會交際的一種形式，是社會的進步，是一種藝術。」話音剛
落，教室里響起一片熱烈的掌聲。我心想：說得真對！古人雲：天下快意之事莫若友，快友之事莫若談。好！說得好！只見同學們聽了，有的托起腮幫子沉思，有的
摸著鼻子微微點頭，還有的……這時，小琪又高高地舉起手，馮老師見了，連忙讓她發表意見。只見小琪斯文地走上講台，臉上露出微笑，輕輕地拿起麥克風，有條
不紊地說：「我覺得不好，因為小學生不該講排場，而且請同學吃飯又要錢，可自己又沒有收入，如果花錢請同學吃飯，會給父母增加很大的負擔。還有，現在這正
是學習的大好時機，不把社會上過節送禮的不好行為帶進校園。」頓時，教室里安靜了下來，同學們都不約而同地低下頭來，沉思著，沉思著，彷彿想到了什麼。我
心想：唉，說得可真對。這幾年來，我每次過生日，也要請同學吃飯。用的可都是父母辛辛苦苦賺來的血汗錢啊！爸爸夜以繼日忘我地工作，賺到的錢只僅僅是那幾
千塊錢，可我卻在幾次請同學吃飯時，花費了許多。我想起自己的所作所為，感到萬分羞愧。此時此刻，胡綺琪同學一針見血的一番話深深地打動了我，淚水模糊了
我的眼睛……
在這一片安靜中，我陷入了沉思：生日怎麼過才是最有
③ 今天,語文課怎麼不上了____________________。
歡呼語文老師的出差；慶祝我們的解脫；代課老師講課方式的無聊；我們上課老打蔫；回憶陳老師幽默的言語；盼望他的歸來；再歡呼語文課「東山再起」……
「陳老師要出差了,聽說需要a long time」聽到消息不禁為之振奮,終於可以有「出頭露面」的機會了!「不過聽說八班李老師代課,那可是個惹不起的人物!」一憂一喜成了今天談論的主要話題.
「叮鈴鈴……」今天的鈴聲似乎被施了什麼神奇的魔法,顯得格外有吸引力?全班同學個個精神十足,等待著新老師的出現.乾脆利落?沒有過多的介紹,沒有一一的點名,一課「語文課」開始了……一連幾天下來,同學不是七嘴八舌地評價代課老師,而是埋怨陳老師幹嘛出這么遠的門,把我們晾在這兒,不聞不問!太狠心了吧!或許真的應了那句話：想起來的便全是好處了!
④ 今天是不是沒有語文課不是的。這是疑問和肯定句嗎
「今天是不是沒有語文課？不是的。」是什麼句式，分兩種情況。
1. 如果是一個人說的，這是設問句。自問自答，無疑而問。
2. 這兩句話如果是兩個人對話，一問一答。那第一個是疑問句，第二句是否定句。
⑤ 我今天是語文和英語課代表
你語文老師人品不好，你應該不做語文代表
⑥ 今天這一節語文課 作文
隨著第三節的下課鈴聲，不一會兒，第四節課的上課鈴聲就緊隨而來，最後一節課是語文課。
當語文老師踏進教室，原本亂哄哄的教室就瞬間安靜下來了。老師走上講台，對我們說，今天被本來是上語文課的，但有同學提議上如何在作文中更好的描寫細節，所以今天我們就上如何描寫細節的課。老師說著，我在下面心裡有些不開心。因為上萬這節課，下次寫日記就必須有一兩處細節描寫，我每次寫日記不知道該寫什麼，還要寫那麼多，真是讓人郁悶啊！
開始上課時，語文老師高老師便選了一篇沒有描寫細節的文章段落，讓我們去擴充一些細節，我想這還不簡單。過了一會兒，腦海中，就浮現出添加細節的句子。由於怕自己改的不好，便沒有站起來說我改的文字。緊接著高老師又展示了一篇寫的較為優美的文章讓我們往裡面擴充一些細節。我看到這篇文章，就像看到刺蝟一樣---無處下手。因為這篇文章寫得十分的不錯，真的無處擴充細節。經過老師的一點撥，我終於找到了一個突破口，往裡面家裡一二十的文字。
最後高老師又讓我們寫一句有修辭手法的段子。還說讓人站起來說你寫的，生怕老師找到我。還好還好老師沒有找到我，心裡頓時舒了一口氣。後來經老師一說便茅塞頓開了。原來是我自己想太復雜了，沒有往簡單的地方想。
這節課我學會了許多，比如怎樣把文章寫好、怎樣運用修辭手法、怎樣把文章寫得生動、怎樣刻畫細節……真是受益匪淺。
⑦ 今天這堂語文課作文200字
[今天這復堂語文課作文200字]今天制上的這堂語文課主要講的是少數民
族的事情，今天這堂語文課作文200字。老師給我們留下的問題是少數民族
都過那些節日？石林在什麼地方，為什麼叫石
林？阿詩瑪是什麼人？火把節是怎麼一回事？
我知道少數民族都過潑水節、火把節、歌舞節
、狂歡節和龍舟競賽等，小學一年級作文《今天這堂語文課作文200字》。老師說雲南撒尼姑娘
都很漂亮，阿詩瑪也很漂亮，她是一個女孩，
是彝族撒尼人；石林在雲南，我想可能是石頭
雕刻成的樹林，所以叫石林。我覺得這堂語文
課很有意義，可以讓老師和知道的同學告訴我
們關於雲南的風土人情。
⑧ 今天語文課，講再別康橋。老師徐志摩是劍橋大學畢業的，康橋就是劍橋，很有名的學校，我們就不要奢望能去
人家那是英國的學校，還是世界前幾的大學，中國每年能進去的少之又少，當然是讓你們不要奢望了
⑨ 作文《今天的語文課》怎麼寫
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，所以，我們上完第一節課，就回家了。
這節課，是語文課。由於，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說：「聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現在，我就要看一看，這件事，是不是真的。」大聲回答：「好」。
我們大聲回答：「好」。
老師先說：「請大家先讀一讀課文，然後，回答我的問題。」( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
於是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問：「同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？」
我們道：「要。」
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鍾過去了。
老師拍著掌，對著我們說：「一，二，三！」
我們轉過頭來，回答老師說：「坐整齊。」
老師說：「現在，我們開始交流，請願意和我交流的同學站起來。」聽了這番話後，願意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人後，就再也沒有人站起來了。
老師數了數後，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：「我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節語文課，真是有趣呀！
⑩ 我今天上了語文課的上是動詞嗎
感覺是謂語動詞用