❶ 人教版語文三年級下冊第二單元的作文 家鄉為唐山 300字
我愛我的家鄉——美麗的唐山
我的家鄉是一座美麗富饒的城市，她的名字叫唐山。我出生在這里，今年已經8歲了，在這8個春夏秋冬里，我與唐山結下深厚的情誼。
春天，微風拂面，樹木抽出新的枝條，小草伸出了嫩嫩的芽兒，花兒已經開始露出了笑臉。我和小夥伴們脫掉厚厚的棉襖，沖向草坪，一起奔跑著，戲耍著，每天都很晚才回家，一同感受著家鄉的巨變。
夏天，樹木長得非常茂盛，小草綠油油的長滿地面，太陽出來的時候，我和小夥伴們躲在大樹底下做游戲，我們歡快的笑聲伴隨著鳥兒清脆的歌聲傳遍了整個小區，整個唐山，因為家鄉的蓬勃，才有了我幸福的童年。
秋天，樹葉開始變黃，一片片開始飛舞在美麗的天空，飄來飄去，像一隻只美麗的蝴蝶在空中飛舞，我和小夥伴們在風中追逐著落葉。回家後，我和爸爸媽媽一起品嘗各種美味的水果，一起享受豐收的喜悅，談論著家鄉的美好未來。
冬天，藍藍的天空飄滿了一片片潔白的雪花，我和小夥伴在銀色的雪地上奔跑，玩耍，打雪仗，堆雪人，滑冰冰，這是我們最開心的時候！同樣也是我們的家鄉唐山最聖潔美麗的時候。
我愛我的家鄉，愛這個生我養我的地方！我愛家鄉的親人，愛這些善良淳樸的唐山人！
❷ 小學三年級上冊語文第二單元考試作文
有趣的包粽子作文
500
字
在青少年實踐基地第三天，老師安排我們去參加一次有趣的活動——包粽子。
首先老師叫我們把蘆葉一張張地洗干凈，接著放在鍋子里煮了一下，然後把煮
好的蘆葉和洗干凈的米一起放在桌子上。
開始包粽子了，老師提醒我們：「同學們請仔細觀察，我是怎樣來包棕子的？」
老師拿起一張蘆葉，右手拿在蘆葉的最右邊，左手拿在右手一個食指的距離，
再用右手轉了一個圈，左手不動，再用右手像「S」形狀的繞一下，再把右手從
洞里鑽過來，最後，再把兩個已經包好的粽子口對口，用繩子包紮起來，一隻
精緻的小粽子就展現在你的眼前。剛開始，我們都非常好奇，心裡想：很簡單，
轉幾個彎，然後，用繩子一捆就好了。接著，老師叫我們自己操作，我也學著
老師的樣子，兩手放好，可是，我一轉，由於，我左手動了，所以，就要散架，
米掉來了，可是，這時候，那裡有幾位同學已經包好了，他們的臉上露出了笑
容，情不自禁地叫了起來「我成功了」，看著他們喜悅的心情，我有點垂頭喪
氣。老師發現了我，走到我身邊，跟我又說了一遍。老師邊鼓勵我，邊教我。
在老師的指導下，我也成功了，心裡樂滋滋的。
最後，盤子里滿滿地裝著粽子。這些粽子形態各異，胖胖的，瘦瘦的，還有扁
扁的„„形狀包的漂亮的小朋友在自誇自，那些形狀包的並不漂亮的小朋友，
不但沒有泄氣，而且說：「可別看我和你們包的有差距，但是，我們包出來的
味道是一樣的，有可能，我包的還比你包的好吃呢。」不一會兒，一陣陣香味
飄過來，我們吃著自己的勞動成果，心裡好開心呀。這個時候，整個教室里回
盪著同學們的歡聲笑語。
通過這次活動，使我們得到了一次鍛煉。同時，我們要善於觀察，面對困難不
要放棄，要勇於面對，相信成功是屬於自己的。
❸ 小學語文三年級上冊第二單元作文
我的家鄉——深圳
我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季回都是樹答木茂盛鮮花盛開
我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季都是樹木茂盛、鮮花盛開。 深圳的美麗景點可多了，有世界之窗、兒童公園、蓮花山公園、青青世界、歡樂谷等很多好玩的地方。我最喜歡去的地方就是兒童公園了。
兒童公園裡面有許許多多有趣的游戲，讓我感覺最刺激的游戲是碰碰車了。我和哥哥一起駕駛碰碰車，哥哥掌握著方向盤，我在旁邊幫他看方向，我們合作和別的小朋友展開碰碰車大賽，大家在一起撞來撞去，車子「嘭嘭」作響，有趣極了！
深圳同時也是一個聚集了眾多美食的城市。在深圳我們可以吃到世界各地的菜。，我最喜歡吃的就是「面點王」裡面的「醬骨架」了。咖啡色的「醬骨架」美味極了！
我出生在深圳，我每一年的生日都在美麗的深圳度過，我的家鄉就是繁華、美麗的深圳，我愛我的家鄉！
❹ 三年級下冊語文第二單元保護環境的作文
保護環境保護環境，人人有責！從我做起！地球上的人口越來越多，人專類一定要更好地保屬護環境。這樣，人們才能長期生存在地球上。但是，隨著各類工廠日漸增多，污染也隨之而來，工廠所放出的污染和廢氣，更是有害人類和環境。可有些工廠的老闆，為了自己賺黑心錢，而不顧他人的健康，真是太可惡了！還有那些吃便當的人們、吃完隨手亂扔垃圾。更有那些隨便亂砍、亂伐的人們。請，所有這些有缺點的人們，一定改掉這個不道德的壞習慣！所以，我們要大聲地呼籲世界上所有的人們，從小事做起，從我做起，從現在做起！人人都要嚴格大膽地監督，抓住重罰，決不手軟！尤其是工廠的老闆們！保護環境，人人有責！這樣，環境慢慢地又可以變回從前那個沒有污染，隨處可觸的清新空氣。還有那清澈見底一眼就能瞧見河底有幾種石子的顏色。更能隨處可見那美麗、花草樹木的風采！啊！人們又可以回到從前那個美麗、無污染的大自然中去
❺ 人教版三年級上冊語文每個單元作文有哪些
水蜜桃大致稱為圓形，頭上有一點尖尖的，底部是凹進去的，上面長滿了很細很細的毛。吃專的時候，把水屬蜜桃放到淡鹽水裡浸泡一會，用刷子把毛毛刷掉，再用干凈水沖洗後就可以吃了。削開果皮，只見果肉白嫩嫩的、水淋淋的，咬上一口嚼啊嚼甜津津的，汁水還非常的多，把肚子吃的圓鼓鼓的，也不願意停嘴，真是百吃不膩，果肉里還包著一顆灰色的果核。吃水蜜桃，享受蜜一樣的生活。
有一次吃水蜜桃的時候，由於不小心，咬到了果核，把我的牙齒給咬痛了。表姐說：「哈哈，這不同於吃麵包，你吃的太快了吧！，連果核就敢咬啊！」弄得大家哈哈大笑！但是我依然愛吃水蜜桃。
表姐說：「他們那裡的桃子還小有名氣，還被列為國家地理標志名錄呢！」
❻ 人教版小學三年級語文上冊作文有哪些
是每個園地里的嗎？
語文園地一 課餘生活
語文園地二 寫熟悉的人的一版件事
語文園地三權 選一幅或畫一幅秋天的圖畫，再寫一寫你選的或畫的畫
園地四 寫一則觀察日記
園地五 在綜合學習中，我們搜集了不少資料，把資料理一理，寫成一篇習作
【本單元講的是祖國的傳統文化】
園地六 介紹自己去過的地方或想去的地方
園地七 編一則童話故事
園地八 自由寫
❼ 三年級上冊語文第二單元習作的作文怎麼寫
我有一個平凡的媽媽，她的頭發黑黃相間。兩道眉毛像月牙，眼睛很大，眼珠黑白分明。經常喜歡穿藍色的衣服。
媽媽每天買菜燒飯洗衣服上班送我上學放學，我的媽媽很辛苦。
記得有一次放學回家，外面下起了好大好大的雨。我忘記帶雨衣了，我站在走廊里看見小朋友們一個個陸陸續續的都被家長接走了。心裡很著急。這時我看見一個熟悉的身影向我走來。我仔細一看原來是我的媽媽。我飛快的跑過去抱著媽媽，媽媽給帶了一件雨衣，可是她還是把雨衣給我穿上了。
媽媽在回家的路上淋著雨，開著車。回到家，我急忙給媽媽到了一杯熱茶，媽媽的頭上冒出了細細的熱汗。可是，媽媽的頭上還是發燒了。我心裡很難過，可媽媽卻對我說，「只要我沒事，不發熱就行了。媽媽吃一點苦沒有關系的。」
記得還有一次，我在學校里吃午飯，學校里的午飯不合我的胃口，我中午沒有好好吃午飯。放學回家，又不敢對媽媽說，生怕媽媽責罵我。
這一天我在學校里吃完了午飯，正慢慢地往教室里走，忽然一個熟悉的聲音叫住了我，我轉過身，往後看去，原來是媽媽，她來學校里看我了。媽媽和我說了很多關心我的話。最後當媽媽要走的時候，她好像想起來什麼似得，從包里掏出來了一個袋子，裡面裝著兩個漢堡包，還熱乎著呢，媽媽還讓我趁熱吃，要照顧好自己的身體健康。我鼻子一酸，媽媽上班那麼辛苦，那麼忙碌，卻還要抽出時間來看我，給我買好吃的，媽媽對我的愛真的是太無私了。
就在這時，我想起了媽媽曾經關心我的畫面，就像放電影似的在我的腦海之中一幕幕的放映著。我才發現，媽媽的愛從來都是那麼地偉大呀！
對於父母的愛，我們無言以報，她們為我們操碎了心，我們卻總是不懂事，總是沖撞和粗魯地對待媽媽。這是我們不應該的。我們應該對父母好一點才是正確的。
晚上放晚學回到家，我對媽媽說「媽媽，我愛你。」謝謝你總是用自己的心來寬容我的錯誤。你是最好的媽媽。
❽ 小學語文三年級下冊第二單元作文
一、本次習作指導的教學目標
1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想像。
3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。
4．要做到語句通順，不寫錯別字。
二、教學之前，我們可以做好的准備有以下幾點：
1．關於習作知識點的了解：
（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。
（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。
（3）寫景的過程中如何展開聯想和想像。
2．關於口語交際課：
（一） 口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（二） 小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啟發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。
（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。
（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。
（五） 教師就同學發言做總結。
3．關於習作素材的搜集：
（1）搜集家鄉景色的照片。
（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
（3）作前准備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分准備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）
三、備課策略思考
本次習作教學，策略預設如下：
（一） 這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。
（二） 教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（三） 學生寫的時候，教師可以引導他們展開想像，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。
（四） 教師先提出習作標准：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想像。
（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裡。最後在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。
（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，
（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。
（七） 學生完成習作後，可以辦一期以「家鄉的景物」為主題的習作展覽。
（
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧：
2．明確要求，小組交流。
①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。
②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。
③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學
④全班交流，其他人點評或提問。
⑤激發興趣，導入主題。
師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想像或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！
（二）激發情趣，游戲引路：
（三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個「誇家鄉，猜景物」的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）
2．評議誰說得好，為什麼說得好。
[設計意圖：創設情景，激發情趣，引導學生進入寫作的氛圍，積累習作的語言，實際上也是抓住景物特點的訓練，為下面的習作指導做好了鋪墊。]